九年級(jí)物理下冊(cè)《太陽(yáng)能》學(xué)案新版蘇科版

1、九年級(jí)物理下冊(cè) 太陽(yáng)能 學(xué)案新版蘇科版1.本節(jié)課不過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究 過(guò)程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神，實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)。2.通過(guò)互相交流互相評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的結(jié)構(gòu)，知道太陽(yáng)是人類能源的寶庫(kù)。2大致了解太陽(yáng)能的利用方式。保持對(duì)大自然的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好與和 諧，對(duì)大自然有親近、熱愛(ài)、和諧相處的情感。具有對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和日常生活 中的物理學(xué)道理，具有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會(huì)實(shí) 踐的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析太陽(yáng)能的利用方式是重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)方法 本節(jié)課內(nèi)容為新授課。采用以學(xué)生討論為主，教師引導(dǎo) 為輔的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的

2、觀察能力和歸納物理知識(shí)的能 力。教學(xué)一）導(dǎo)入新課學(xué)生大聲朗讀“太陽(yáng)巨大的核能火爐 ”這一段 文字。（二）新課教學(xué)整體感知太陽(yáng)能有很多優(yōu)點(diǎn)：太陽(yáng)能十分巨大；太陽(yáng)能供應(yīng)時(shí)間 長(zhǎng)久；太陽(yáng)能分布廣闊，獲取方便；太陽(yáng)能安全、清潔、無(wú) 污染。直接利用太陽(yáng)能的途徑有兩種： 把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能； 通過(guò)光轉(zhuǎn)換裝置把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電能。2教學(xué)、教師簡(jiǎn)單介紹石油、天然氣的形成過(guò)程。 學(xué)生討論：在地球表面太陽(yáng)能是如何轉(zhuǎn)化為其他形式的 能？老師總結(jié)歸納。3學(xué)生討論、老師歸納：太陽(yáng)能的兩種利用方式。 一種是用集熱器把水等物質(zhì)加熱，另一種是用太陽(yáng)電池 把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為電能。3課堂練習(xí)（1）直接利用太陽(yáng)能有兩種途徑：把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；通過(guò)光電轉(zhuǎn)換裝置把太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為電（2）太陽(yáng)能的轉(zhuǎn)化；太陽(yáng)把地面的空氣曬熱，太陽(yáng)能 轉(zhuǎn)化為內(nèi)能；曬熱的空氣上升，空氣流動(dòng)形成風(fēng)，又轉(zhuǎn)化為風(fēng)能；太陽(yáng)把地面曬熱，并使一部分水蒸發(fā)，蒸發(fā)的水汽升 到空中形成云，以雨雪的形式落下來(lái)，流入江河，太陽(yáng)能轉(zhuǎn) 化為水能；植物吸收太陽(yáng)能，發(fā)生光合作用，太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為植物 的化學(xué)能 ；植物作為食物被動(dòng)物吃掉，又轉(zhuǎn)化成動(dòng)物的 化學(xué)能；古代的動(dòng)植物在地質(zhì)變遷中變?yōu)榛剂?，轉(zhuǎn)化為這 些燃料的化學(xué)能。（3）下列能源不是來(lái)自太陽(yáng)能的有A.水能B.風(fēng)能c.核能D.煤、石油和天然氣4學(xué)習(xí)小結(jié)本節(jié)課學(xué)