高中地理課題參考(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一、 課程標準與課程資源研究1. 高中地理課程標準與使用教材的差異與修改完善研究2. 地方性地理高程資源與教學整合策略的研究3. 新課程高中地理校本課程資源的開發(fā)利用研究4. 高中地理新課程“三維”教學目標設(shè)計研究5. 課程標準要求與課程教學內(nèi)容細化的對比分析二、 地理課堂教學研究1. 課前預習與課堂教學效率之間的關(guān)系研究2. “過程與方法”的教學行為化策略研究3. 地理課堂實施探究學習的策略與案例研究4. 地理課堂實施合作學習的策略與案例研究5. 地理教學培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題能力的研究6. 地理讀圖能力的培養(yǎng)的策略研究7. 地理課中有效問題的設(shè)計與展開的研究8

2、. 優(yōu)化組合教學媒體，提升學生課堂活動參與度的研究9. 地理課中探究活動設(shè)計與探究思維培養(yǎng)的實踐與研究10. 指導學生進行有效的地理閱讀的策略研究11. 地理有效復習課型的實踐與研究12. 高中地理課堂有效討論的策略研究三、地理教學評價研究1.“三維”教學目標達成有效評價的實踐與研究2.地理研究性學習過程與成果評價研究3.高中地理作業(yè)設(shè)計與評改方式的研究 地理教育教學資源優(yōu)化配置的方略研究13. 普通高中學生學業(yè)水平考試地理試題編制研究14. 普通高中地理課程標準的結(jié)構(gòu)分析研究15. 普通高中地理新課程教學資源的有效開發(fā)與整合研究16. “3+文綜”高考模式下的地理試題特點及教學策略研究17.

3、 普通高中地理課程標準實驗教科書不同版本教材的優(yōu)化研究18. 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學模式的研究19. 初中地理課堂發(fā)展性教學評價研究20. 普通高中地理新課程典型課例研究21. 普通高中地理教學過程中師生互動、共同發(fā)展關(guān)系的研究22. 普通高中地理課堂教學方法與策略研究23. 初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究24. 初中（高中）地理教學中學生創(chuàng)新思維、實踐能力培養(yǎng)的研究25. 初中（高中）地理教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究26. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學的方法研究27. 地理教育教學資源優(yōu)化配置的方略研究28. 初中地理新課程標準與教材的研究與實踐29. 普通高中地理新課程評價方式的研

4、究30. 普通高中地理新課程選修教材的研究與實踐31. 普通高中學生學業(yè)水平考試地理試題編制研究32. 普通高中地理課程標準的結(jié)構(gòu)分析研究33. 普通高中地理新課程教學資源的有效開發(fā)與整合研究34. “3+文綜”高考模式下的地理試題特點及教學策略研究35. 普通高中地理課程標準實驗教科書不同版本教材的優(yōu)化研究36. 現(xiàn)代信息技術(shù)條件下地理教學模式的研究37. 初中地理課堂發(fā)展性教學評價研究38. 普通高中地理新課程典型課例研究39. 普通高中地理教學過程中師生互動、共同發(fā)展關(guān)系的研究40. 普通高中地理課堂教學方法與策略研究41. 初中（高中）學生地理學習方法與能力形成的研究42. 初中（高中

5、）地理教學中學生創(chuàng)新思維、實踐能力培養(yǎng)的研究43. 初中（高中）地理教學與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的研究44. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下地理教學的方法研究45. 地理教育教學資源優(yōu)化配置的方略研究基于新課標的高中地理教學過程性評價研究2 地理教學中創(chuàng)設(shè)問題情境的研究3 初中科學與高中地理教學銜接研究4 論中學地理課程人力資源的開發(fā)5 初中地理教學中體驗學習的研究6 高中地理教學實施環(huán)境教育研究7 高中地理教學影響因子統(tǒng)計研究8 中學鄉(xiāng)土地理教育基本問題研究9 “探究式學習”在地理課堂教學中的應用研究10 中小學可持續(xù)發(fā)展教育課程構(gòu)建的初步探索11 地理課程資源的動態(tài)生成與教學實踐研究12 溧陽市校本教研的理論與實踐

6、探討13 中學地理課堂有效用圖的研究14 城鄉(xiāng)結(jié)合部中學地理科學素養(yǎng)教育探究15 中學地理教學中的美育研究16 創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)與地理教學研究17 中學生地理高考答題主要問題探究18 高三地理“分層題組”教學模式的實驗研究19 中學地理愉快教學策略研究20 地理教學中學生解題能力培養(yǎng)的探索21 中學地理生活化教學研究22 中學地理教學中環(huán)境意識培養(yǎng)的理論與實踐研究23 開放式中學地理教學研究24 地理圖像在中學地理教學中應用的研究25 小學環(huán)境教育“綜合實踐教學模式”初探26 農(nóng)村鄉(xiāng)土地理教育的理論與實踐27 中學地理教學中的環(huán)境教育探索28 “自主探究合作”地理課堂教學模式的構(gòu)建與實踐29

7、中學地理案例教學研究30 高中地理教學中文科學生綜合能力培養(yǎng)研究31 中學地理和諧課堂教學的探討32 鄉(xiāng)土地理在高中地理創(chuàng)新教育中的實踐研究33 中學地理成功教育的策略研究34 高中地理研究性學習教學探索35 重慶市渝中區(qū)暫住人口子女義務教育的調(diào)查研究36 基于信息技術(shù)的中學地理協(xié)作學習實驗與研究37 中學地理教學中應用GIS的實踐與探索38 地理教學創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究39 初中地理研究性學習對學生創(chuàng)造力的影響40 基于實踐活動的中學地理環(huán)境教育方法研究41 現(xiàn)代認知心理學的知識觀與中學地理教學改革以高中地理教學為例42 成功教育法在鄉(xiāng)村中學地理教育中的應用研究43 基礎(chǔ)教育地理課程建構(gòu)的理論與實踐研究44 地理新課程互動教學模式的實踐與研究45 中學地理學習評價體系分析與探索46 中學地理研究性學習的探索47 中學地理雙語教學研究48 基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的中學地理教育研究49 中學地理實驗課的開設(shè)對地理教學影響的研究50 加強地理德育教育，推進未成年人思想道德建設(shè)51 中學地理教學促進學生提問研究52 分層次教學在中學地理教學中的探索與思考53 學生地理學習發(fā)展性評價研究54 可持續(xù)發(fā)展與中學地理教育55 多元智能理論與中學地理教學整合的研