教學(xué)理論的探索與研究1

1、基礎(chǔ)教育科研課題實(shí)施方案教學(xué)理論的探索與研究語文課堂中情境教學(xué)的探索與研究單位：棗元九年制學(xué)校小語組課題負(fù)責(zé)人：張小麗參加人員：武鋒張蕓王娟花魏俊花張婉云時(shí)間：二零零六年四月十二日研究課題：教學(xué)理論的探索與研究語文課堂中情境教學(xué)的探索與研究參加人員：組長：張小麗成員：王娟花武鋒張蕓魏俊花張婉云課題實(shí)施方案一、 指導(dǎo)思想為了認(rèn)真貫徹關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)基礎(chǔ)教育科研工作的意見精神，落實(shí)教育科研在基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)地位，促進(jìn)教育科學(xué)的不斷發(fā)展，鼓勵(lì)廣大教師積極開展課程改革的教學(xué)研究，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化課程改革。本課程以提高綜合素質(zhì)，特別是提高我校語文教師的課堂教學(xué)藝術(shù)為指導(dǎo)思想，對語文教

2、學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行研究和實(shí)驗(yàn)。二、 課題立論依據(jù)長期以來，農(nóng)村小學(xué)的語文教師一貫采用死板、枯燥的灌輸教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)聽講，對老師的講授搶應(yīng)付態(tài)度，厭學(xué)、注意力分散、逃學(xué)現(xiàn)象較為嚴(yán)重，因此，提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)迫在眉睫，尤其是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能促使學(xué)生在教學(xué)過程中全面、透徹、快捷地感知、理解教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，還便于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，愉快地、積極地參與教學(xué)活動(dòng)。三、 研究方案的目的通過本課題的研究，充分體現(xiàn)“教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一”的教學(xué)規(guī)律 ：1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性和積極性，激發(fā)他們的求知欲。2、引導(dǎo)學(xué)生積極思考，大膽探索，提高分析問

3、題和解決問題的能力。3、提高實(shí)驗(yàn)教師的綜合素質(zhì)，推動(dòng)我校語文教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。四、 研究內(nèi)容（一） 對現(xiàn)行教材的研究。為了讓學(xué)生真正動(dòng)手、動(dòng)腦并主動(dòng)參與我們將小學(xué)語文教材進(jìn)行篩選，把重點(diǎn)放在學(xué)生喜聞樂觀，有感而發(fā)，觸動(dòng)學(xué)生心靈的名篇上。（一般以講讀課文為主）。比如一夜的工作、匆匆、跳水、田忌賽馬、豐碑等。（二） 對學(xué)生現(xiàn)狀的研究。農(nóng)村學(xué)生思想封閉，見識(shí)淺，知識(shí)面窄，不善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。因此，應(yīng)著眼于學(xué)生活動(dòng)的多元性，設(shè)計(jì)要有層次；另外，根據(jù)不同班級學(xué)生的個(gè)性特長和興趣愛好，選擇不同的課型，創(chuàng)設(shè)一種寬松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生積極參與、積極探索，提高分析問題和解決問題的能力。（三） 對實(shí)驗(yàn)課老師

4、指導(dǎo)原則的研究。實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容的選擇一定要容易激發(fā)學(xué)生的興趣，并符合教師的特點(diǎn)，有可操作性。選擇的內(nèi)容盡量貼近學(xué)生的熱點(diǎn)問題，使學(xué)生有興趣主動(dòng)參與，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)，我想學(xué)”，要學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)性融為一體。（四） 對實(shí)驗(yàn)課課題范圍的研究。小學(xué)課本中語文課型有散文、詩歌、記敘文、說明文、研究過程中可分類進(jìn)行，先教材因人而異，充分考慮組內(nèi)教師的特長及個(gè)性差異。五、研究方法本實(shí)驗(yàn)研究是在平常的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行，采用組員同步實(shí)驗(yàn)的方法，在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，主要采用案例分析、教學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法，特別是對本課題的有關(guān)資料進(jìn)行研究，吸取精華，以點(diǎn)帶面，總結(jié)推廣。六、 實(shí)驗(yàn)研究步驟與實(shí)驗(yàn)措

5、施（一） 我們將課題實(shí)驗(yàn)研究工作分為三個(gè)階段。第一階段：準(zhǔn)備階段（2006.42006.12）；立項(xiàng)審批，制訂方案，查閱文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，落實(shí)研究對象。第二階段：實(shí)驗(yàn)研究階段。（2006.122007.4）主要任務(wù)為“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”在課堂中的靈活施教。主要通過教學(xué)案例及教學(xué)實(shí)驗(yàn)來完成。第三階段：實(shí)驗(yàn)研究總結(jié)階段。（2007.42008.4）撰寫研究報(bào)告，總結(jié)得失。（二） 主要措施1、 打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極參與的興趣。2、 在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情景，以“快樂式”教學(xué)方法為主線，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。3、 經(jīng)常進(jìn)行有關(guān)“情境教學(xué)”方面的理論學(xué)習(xí)，為組內(nèi)教師定期“充電”。4、 定期組織以“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”觀摩課、示范課，對課堂教學(xué)中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確引導(dǎo)。七、 可行性分析：和我縣其他學(xué)校相比，我校研究該課題實(shí)驗(yàn)有以下優(yōu)勢：（一） 有團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子和勤學(xué)向上的教師隊(duì)伍。我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團(tuán)結(jié)一心、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有同心協(xié)力、積極向上的精神，這在我縣其他兄弟學(xué)校是屈指可數(shù)的，同時(shí)，承擔(dān)該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題組的成員個(gè)個(gè)精神抖擻、信心十足。有敢于探索的勇氣，上進(jìn)心強(qiáng)，加之組內(nèi)的青年教師多，多才多藝，接受新事物也快。（二） 尊重老師、誠實(shí)守信、勇于克服困難的學(xué)生源是我們的另一優(yōu)勢。我校地址處偏遠(yuǎn)山區(qū)，條件差，地方也窮，但