《燕子》教學(xué)設(shè)計(jì)6

1、?燕子?教學(xué)設(shè)計(jì)6【教學(xué)目的】、自學(xué)本課生字、生詞，注意積累，賞析好詞好句。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、通過朗讀和想像，理解課文內(nèi)容，感受燕子的得意和春天的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】實(shí)物投影儀、錄音機(jī)?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)人新課、同學(xué)們，每當(dāng)春姑娘到來的時(shí)候，她的使者燕子板書課題就會從南方趕來，你看到過嗎？在你眼中，燕子像什么呢？、我們再來看看我國著名作家鄭振鐸眼中的燕子是什么樣的？二、初讀課文、教師配樂朗讀課文聽了課文之后，你的眼前仿佛看到什么？你想不想看到更多的東西？請讀課文。、自讀課文。、小組合作學(xué)習(xí)：出示自讀要求： 讀課文中的生字，想方法記住每個(gè)生字。

2、 畫出生詞和其他自己不理解的詞語，然后小組討論，說說它們的意思以及在什么情況下可用。 組員輪讀課文每人一節(jié)，邊讀邊考慮：課文寫了燕子的哪些方面？ 選出自己最喜歡的一節(jié)，讀給小組成員聽。讀后其他組員評議，指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏之處。、檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。三、小組研讀、這是一篇經(jīng)典散文，之所以能經(jīng)久不衰，就是因?yàn)樗浅Ｃ?，美在以下四個(gè)方面： 出示：外形美 春之美 飛行美 歇息美 你們小組最想研讀那一方面的美？小組成員商量研讀專題、出示研讀方法： 自讀課文，找出哪些詞句最能反映這方面的美。 細(xì)細(xì)品讀這些詞句，把自己的想法寫在旁邊。 小組交流補(bǔ)充。 討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。、學(xué)生研讀，教師巡視并參與研讀。

3、四、匯報(bào)交流、匯報(bào)交流外形美： 研究外形美的小組匯報(bào)： 燕子的外形美在哪兒？ 你們從哪些詞句讀出了這種美？ 其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。 推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他成員評價(jià)。 練習(xí)：出示：一身 的羽毛，一對 翅膀，加上 的尾巴，湊成了 的小燕子。、匯報(bào)交流春之美： 研究春之美的小組匯報(bào)： 這一節(jié)通過哪些景物來展示春之美？這些景物各有什么特點(diǎn)？ 你們認(rèn)為哪些詞句寫得比較好？為什么？ 最后一句寫小燕子對表現(xiàn)春之美有什么作用？ 這一節(jié)的四句話順序能不能顛倒？為什么？ 其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。 推薦一名成員朗讀這一節(jié)，其他組成員評價(jià)。 練習(xí)：出示：這一節(jié)描寫了_、_、_、_、_等景物來表現(xiàn)春天_的特點(diǎn)。、匯報(bào)交流飛行美： 研究飛行美的小組匯報(bào)： 燕子飛行時(shí)美在哪兒？從哪些詞句可以看出？ 你們認(rèn)為這一節(jié)是按照什么順序?qū)懢暗模?其他組成員補(bǔ)充或質(zhì)疑。 推薦一名成員讀本節(jié)。學(xué)生、教師共同評價(jià)。 練習(xí)：出示：在 中，在 中，燕子 在天空里 ，唧唧地叫著，有的 ， 飛到了 ；有的 ，尾尖 水面，就看到波紋 蕩漾開去。、匯報(bào)交流歇息美： 研究歇息美的小組匯報(bào)： 你們覺得這一節(jié)中哪些詞句寫得特別美，為什么？ 作者打了哪些比方，把什