大學生誠信狀況調查報告(2500字)

1、大學生誠信狀況調查報告（ 2500 字）大學生誠信狀況調查報告（2500 字 ）關于大學生誠信調研報告誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是構筑一個人健全人格的重要品質，尤其是對于當前處在轉型期的中國，培養(yǎng)人們誠信的道德操守，對于經濟、社會的可持續(xù)發(fā)展有著重要的意義。近期，我對部分同學進行了一次學生誠信狀況調查，調查共發(fā)放問卷20 份，共回收問卷20 份。本次調查旨在了解我校學生對誠信的基本看法，在實際學習、生活中對誠信的遵守情況等。誠信作為中華民族的傳統(tǒng)美德，對學生來講有很強的認同感和親和力，作為一種理想層面的道德修養(yǎng)，學生普遍認同。在調查中， 80, 的學生認為誠信在中華民族的傳統(tǒng)美德中占有很重要

2、的地位。從認識層面來講，多數學生把誠信作為一種重要品質來看待， 60, 的學生認為誠信在自己的為人處事中非常重要，是自己的原則， 35, 的學生認為視具體情況而定，不同的人、事有不同的判斷。從對別人要求的角度，學生對于別人的誠信品質要求普遍較高， 60, 的學生認為他人的誠信是相互交往的前提和保證。從自己的角度講， 50, 的學生認為在日常生活中能夠做到誠實守信， 40, 的學生認為基本能，視情況而定。理想層面與現實操作，對他人的要求和自己的遵守，通過二者之間的對比，我們可以看到誠信作為一種理想層面的道德操守被學生認為是重要的，但誠信作為一種現實生活中的道德實踐并沒有充分體現，即理想的追求與現

3、實的操作存在較大的差距 ; 誠信作為對他人的品質要求體現得較強烈，而作為自己的道德實踐則較差，即對別人要求什么與自己做到了什么存在一定的差距; 對于較多學生來講，誠信不是作為一種一以貫之的品質修養(yǎng)，而是具有較強的隨機性，在實際生活中是否遵守 誠信，不少學生的做法是“視情況而定”。調查發(fā)現，半數以上的學生認為對于國家助學貸款，銀行的償還要求是苛刻的、難以理解的。這說明很多同學并不認為國家助學貸款是一種契約，而更多地看作國家的一種資助。誠然，國家助學貸款有資助的性質，但貸款首先是作為一種契約存在的，需要學生去履行。在“如果您要申請減免學雜費或困難補助，對您的家境會”一題中 , 的學生回答會如實說，

4、 , 的學生回答會大肆渲染或稍加渲染，可見，接近三分之一的學生并不能完全遵守誠信的原則來對待此事。在“如果您申請了國家助學貸款，會”一題中， , 的學生回答會按時還款， , 的學生回答到時再看，或者能拖就拖。雖然誠信歸根到底是一種道德義務，但道德義務的實現并不單純依賴于道德本身的力量，而是需要一個外在的約束機制來調整和控制這種道德價值的取向。在一個法制昌明的社會，誠信體系之所以健全是由于制度對誠信的反面不誠信的約束力太強大了。一個人完全置道德義務于不顧，他無法承受違反這種道德義務所要面臨的舉步維艱的處境。因此，在很多問題上，對契約的遵守本身就能夠保障道德的實現。在關于就業(yè)誠信的調查中，作為一種

5、品質，誠信體現出很強的相對性特征。如 , 的學生認為若是企業(yè)的領導者，對于大學生違約行為會視具體情況而定，理解年輕人的選擇;, 的學生認為求職過程中簡歷的適當修飾是可以理解的 ;, 的學生認為簽約后再找到自己更滿意的單位然后違約是可以理解的。從這 , 個題目看，一半以上學生對這兩個問題采取“折衷”態(tài)度，在誠信與不誠信之間，一個重要的參照物是自己對未來選擇的正確性。換言之，面對擇業(yè)，學生更關注的是自己的實際利益，相對于誠信的遵守，適合自己利益的選擇可能更重要，這時品質不再是絕對的。品質是絕對的，還是相對的，品質在一些我們看似更重要的事物面前是堅強的還是脆弱的，我們是堅持自己的操守還是靈活處理，這

6、些都應該是我們深思的問題。在“您認為大學生中，考試作弊的人數占總人數的”一題中，學生的回答結果較分散，認為很大一部分的占 , ，認為較多的占 , ，認為較少的占 , ，認為極少的占 10, ，可見，多數學生認為作弊現象是存在的，不同的是人數的多少而已。在“您能否接受學生作弊行為”一題中， , 的學生認為不可以接受， , 的學生認為可以理解， 1, 的學生認為只要不被抓就可以?？梢姡?, 的學生是能認同作弊行為的。在“您在平時的考試中”，回答從沒作過弊的學生占 , ，偶爾作過弊的占 , ，經常作弊的占 , ，可見，約有, 的學生有過作弊行為。對于作弊行為， , 的學生心理上是認同的， , 的學生

7、有過作弊行為。在大學里，考試是檢驗學生學習效果的重要手段，也是檢驗一個學生誠信與否的重要手段。我們或許沒有必要把所有的事情都上升到道德的立場來去判斷，但考試無疑不能例外，因為至少會涉及到學生對待學習和知識的態(tài)度。筆者在與同學座談時曾聽到這樣的聲音: 過去一個人作弊被發(fā)現了，自己感到很羞愧，要承擔很大的輿論壓力，而現在情況并不那么嚴重，周圍人對他的行為甚至可以表示理解。也就是說，對學生而言作弊的成本比過去少得多了，這個成本不僅是操作手段上的，周圍同學的看法、輿論的寬容是一個更重要的方面，而這引起我們更多的思考。當作弊是極個別人的行為時，并不可怕，當作弊形成一種風氣，逐漸受到輿論的寬容時，是否代表

8、著我們在誠信上的滑坡呢 ,綜上所述，我們看到，作為一種道德情操，大學生普遍對誠信有較強的認同感，并將其作為品質修養(yǎng)的一個重要方面。但在實踐中，誠信并沒有普遍內化到學生的具體行動中去，體現出一種以個體利益為中心的隨機性特征; 誠信作為對他人 和社會的訴求，學生表現出較強的渴望心理，但對于自己能否保證做到，較多學生存在“視情況而定”的狀態(tài); 對學生而言，誠信主要是作為一種道德層面的東西而存在，尚未形成一種較強的契約意識，而如果沒有對契約的遵守，誠信能得到保障嗎,說到底，誠信是一種如何對待自己、對待他人以及自己和他人關系上的一種態(tài)度，這種態(tài)度不僅僅是對他人進行價值和道德的評價，更重要的是自己的態(tài)度、

9、對自己的要求以及實際的操作情況。在調查中，一個很重要的現象是，誠信對于很多學生來講都是一種“困境”，因為在品質的對立面，往往存在一些更現實、更直接的利益，怎樣做出選擇，并不容易。所以，我們有必要繼續(xù)思考一個問題 : “誠信，真的是一個困境嗎 , ”計算機系電子政務 2 班李明20061222141234第二篇 :07 大學生社會調查報告的范文 01 2500 字中學生誠信狀況調查報告誠信即誠實守信，是中華民族幾千年來的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。隨著經濟社會的發(fā)展，社會誠信度在逐漸下降。同時，這種現象也不同程度地影響到了青少年一代。為了了解中學生的誠信現狀，現對某市中學 324 名學生進行了問卷調查，現將調

10、查情況綜合歸納如下。一、中學生的誠信現狀從調查問卷表中顯示，中學生的誠信現狀不容樂觀，主要是由于現代社會風氣 不正，虛假事物過多，嚴重腐蝕了中學生的健康思想，使中學生對社會事物的誠信度逐漸下降?，F從中學生對社會、學校、家庭三個方面的誠信現狀進行歸納總結。1、中學生對社會的誠信現狀在調查問卷表中，關于中學生對社會的誠信問題，共提出了 5 個小問題，其結果如下 :(1) 如果你走在街上，發(fā)現乞丐或殘疾人在路邊討錢，你會不會向他( 她 ) 投錢 ,結果認為“會”的占 50, ，認為“不會”的占50, 。(2) 如果你走在街上，突然有人走上前來，要你幫他( 她) 照看行李，你會不會幫他 ( 她 ) 照

11、看 , 結果認為“會”的占 37, ，認為“不會”的占63, 。(3) 如果你走在街上，突然有人走上前來，說自己遠在外省，錢都用光了，不能回家，要你資助他(她)車費，你會不會給他(她)錢, 結果認為“會”的占 15, ，認為“不會”的占 85, 。(4) 你討厭不守信用的人嗎 , 結果認為“討厭”的占 100, ，認為“不討厭”的占0, 。(5) 你認為你自己是個守信用的人嗎 , 結果認為“是”的占 93, ，認為“不是”的占 7, 。2、中學生對學校的誠信現狀在調查問卷表中，關于中學生對學校的誠信問題，共提出了 4 個小問題，其結果如下 :(1) 你對你的班主任或任課教師的誠信度是多少, 結

12、果認為誠信度從70, 100,的占 70, ， 70, 以下的占 21, 。(2) 如果你班同學找你借錢物時，你會不會相信他(她)一定會還給你 , 結果認為“會”的占 88, ，認為“不會”的占 12, 。(3) 你相不相信學校的收費是嚴格按照物價部門核定標準收取的 , 結果認為“相信”的占 6, ，認為“不相信”的占 94, 。(4) 你對你所就讀的學校誠信度是多少, 結果認為誠信度從70, 100, 的占48, ， 70, 以下的占 52, 。3、中學生對家庭的誠信現狀在調查問卷表中，關于中學生對家庭的誠信問題，共提出了 3 個小問題，其結果如下 :(1) 你認為你的父母對你信不信任 ,

13、結果認為“相信”的占 93, ，認為“不相信”的占 7, 。(2) 你認為你父母會不會對你說謊, 結果認為“會”的占 18, ，認為“不會”的占 82, 。(3) 你對你的父母誠信度是多少, 結果認為誠信度從70, 100, 的占 98, ， 70,以下的占 2, 。二、中學生誠信現狀的成因從調查問卷結果來看，中學生對調查中的誠信對象誠信度高低的順序是家庭、學校、社會，其對社會的誠信度較低，對家庭的誠信度較高。形成這種結果的原因有如下幾點。1、社會不良思想的入侵。由于中學生正處在模仿性極強的年齡階段，對社會事物具有較強的好奇心，非常容易接受外界不健康的思想，對于不正當的行為具有強烈的模仿心態(tài)。

14、中學生的思想可塑性較強，并具有一定叛逆心理，對于好的事物不易接受，而對于壞的事物卻接受較快。所以，稍不注意正確引導，就會使他們走進思想的誤區(qū)。2、學校內部管理不善，形成了中學生對學校誠信度下降的結果。有些學校內部管理制度不完善，沒有注重學生的道德教育，讓學生形成不思進取、散漫的學習、生活態(tài)度，并產生了厭學的情緒。有些教師對學生聲色俱厲，諷刺挖苦學生，違背教育規(guī)律，肆意增加學生負擔，片面追求考分，這些都在一定程度上反映出教師職業(yè)道德失范，有損教師的光輝形象，也降低了學生對教師的誠信度。此外，學校收費方面不太規(guī)范，也在一定程度上影響了學生對學校的誠信度。3、父母愛人類的天性，是中學生對家庭誠信度較

15、高的原因。家庭是中學生的港灣，是中學生的溫床，人一出生所接受的教育是家庭教育。父母對自己的兒女是真誠的，對兒女的關心和照顧也是無微不至的。在父母眼里兒女永遠是長不大的，好象山中的小樹苗長得再高大，也永遠離不開那座山。兒女對自己的父母也是信任的，也知道自己是父母身上掉下來的一塊肉，怎么會不心疼呢 ,三、中學生誠信現狀的對策提高中學生的道德意識，培養(yǎng)中學生的社會責任感，是全社會都應該來關心的話題。1、加強學校的德育工作，提高中學生的道德水平。學校的德育工作應擺在教書育人的首位，讓中學生能夠在一個健康、和諧的環(huán)境中成長。學校在德育過程中，應本著“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的教育思想

16、，對學生進行耐心、細致的道德教育。教師對其進行教育時，切忌大道理連篇，嘮叨不停，這樣極易引起中學生的叛逆心理，造成德育的障礙。 對中學生的道德教育，學校應注重規(guī)范中學生的日常生活行為，要求在校內必須佩戴?；?，注意儀表，并提倡在校內使用普通話及文明語言。運用多種教育形式，言傳身教，以情動人，實施“以人為本”的管理思路，同時，還應加強中學生的法制教育，讓每個中學生都能成為一個守法公民。2、加強對中學生的心理健康教育。要引導中學生形成正確的人生觀和世界觀，要通過多種媒體對其進行教育。要引導中學生如何正確對待挫折，提高心理承受能力，幫助中學生解除心理的壓力，提高他們的心理適應能力，讓他們建立良好的人際關系，對中學生先進行教育時，要讓他們看到社會的亮點一面，不要過分渲揚社會陰暗面，使他們正確地認識社會的真實，以增強對社會的信任。3、培養(yǎng)中學生的“愛心”及適應社會的能力?！?/p>