蘇教版六年級(jí)語文下冊(cè)期末測(cè)試卷(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 學(xué)校_ 班別_ 姓名_密封線2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)語文六年級(jí)創(chuàng)新能力檢測(cè)試卷時(shí)間：100分鐘 滿分：100分 評(píng)分： 一、積累運(yùn)用（47分）（一）看拼音寫同音字。（6分） zhàn 橋 藍(lán) 放 xùn 通 養(yǎng) 謙 (二) 選擇題。（6分）1.下列各組詞的音、形、義完全正確的一組是（ ）A悄(qio)然 按(àn)照 有情有意 川流不息（停止）B挑釁(xìn) 花蕊（ru） 專心致志 孜孜不倦（疲倦）C恬(tián)靜 凌(lín)晨 銀妝素裹 家喻戶曉（天剛亮）2.下列詞語搭配有錯(cuò)的一組是（

2、）A情操高尚 蘊(yùn)含哲理 溝通心靈 矯健的身姿B聆聽教誨 把握良機(jī) 精誠合作 悠揚(yáng)的樂聲 C花影迷離 激發(fā)潛能 增加才干 熾熱的心跳 3.下面的句子，表述正確的一句是（ ）A小山似的涌浪一個(gè)接著一個(gè)，鍥而不舍地?fù)湎虻贪?。B突擊隊(duì)員乘勝追擊，一舉粉碎了敵人的神機(jī)妙算。C福樓拜在莫泊桑面前夸夸其談，使莫泊桑深受啟發(fā)。4. 下列句子詞序變化后差別最大的一句是（ ）A他家來客了。/他家客來了。B他都問過誰？/他誰都問過。C也只有他這樣怕冷。/這樣怕冷也只有他。D有你們看的書。/書有你們看的。5. 下列四句中，和“風(fēng)來花自舞”對(duì)仗最工整的一句是()。 A.千樹落花紅B.云傍馬頭生C.山高月上遲D.春到鳥能

3、言6莫言，原名管謨業(yè)，1955年生于山東高密縣，中國當(dāng)代著名作家。2012年10月11日，莫言因其“用魔幻現(xiàn)實(shí)主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。下面（ ）組作品是他的。A.透明的紅蘿卜歡樂紅高粱家族生死疲勞B春之聲蝴蝶相見時(shí)難青春萬歲C女生日記非常男生暑假奇遇尋找快活林（三）判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”）。（6分）1.“凸”字和“貫”字的第三筆都是“豎”。（ ）2.“粉身碎骨全不怕，要留清白在人間”運(yùn)用了比喻修辭手法。 ( )3.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？句中雙引號(hào)的用法表示特殊含義。（ ）4.“不入虎穴，焉得虎子。”

4、“三人行，必有我?guī)熝??！边@兩句中的“焉”意思一樣。（ ）5.紅樓夢(mèng)里有句話說：“一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無瑕”，其中“閬苑仙葩”指的是賈寶玉，“美玉無瑕”指的是林黛玉。（ ）6.三亞落日草原學(xué)會(huì)合作夾竹桃這幾篇課文都采用了“開門見山”的開頭法。（ ）(四)工整、正確地抄寫句子，注意行款整齊。（2分）知過必改，聞過則喜。 （五）查字典填空。（4分） “翹（qiáo）”字用（ ）查字法更快，先查（ ）再查（ ）；“截”字用（ ）查字法更快，先查（ ）再查（ ）；“咫”字用（ ）查字法更快，應(yīng)查（ ）畫。（六）按要求寫句子。（6分）1. 仔細(xì)觀察 博覽群書 寫出佳作 （用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把

5、它們連成一句通順的話） 2.什么是合作呢？顧名思義，合作就是互相配合，共同把事情做好。請(qǐng)你仿照句式來解釋“誠信”一詞。 3.依照下面兩句的格式，發(fā)揮想象，再寫出兩個(gè)關(guān)于書的比喻句。   書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，能幫助人們登上理想的高峰； （七）用修改符號(hào)在原句上修改。（1錯(cuò)別字，1標(biāo)點(diǎn)，1語病）（3分）考試快要到了，我越來越感到時(shí)間不夠用。很少讀課外書：這是我語文成績(jī)不高的椽故。我想發(fā)奮讀書，提高語文水平，但我發(fā)現(xiàn)靠突擊這種做法并非有問題。（八）語言收藏夾（4+6=10分）1.春天是什么？是白居易記性中“ ，春來江水綠如藍(lán)”的紅花綠波；是杜甫筆下似春雨般“隨風(fēng)潛

6、入夜， ”的悄無聲息；是喚醒孟浩然的“春眠不覺曉， ”；是漢樂府長(zhǎng)歌行中的“陽春布德澤， ”。 2.時(shí)光荏苒，我們即將畢業(yè)，但老師的教誨之恩仍歷歷在目：是您帶領(lǐng)我們暢游于文學(xué)的海洋，讓我們領(lǐng)略了 （四字詞）的長(zhǎng)江， （四字詞）的三亞落日 是您引領(lǐng)我們和大師對(duì)話，體味到了一個(gè)個(gè)深刻的道理：在福樓拜那兒，我們知道了 ，在蘇格拉底那兒，我們明白了 分別在即，我真想動(dòng)情地對(duì)您說（請(qǐng)用上一句名言警句）： (九)情境寫話（4分）張明是一位六年級(jí)學(xué)生，下圖表示的是他一天放學(xué)后的活動(dòng)情況。根據(jù)圖中的信息，你想對(duì)他說些什么呢？（家）400（鄰居家）300（游戲機(jī)房）200（商店）100路程（米）16:5018:

7、00時(shí)間（時(shí)）（學(xué)校）0二、閱讀·理解（23分）（一）課內(nèi)閱讀（13分）一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱。咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來不曾響過。但是，看！一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！1. 作者用“一群茂騰騰的后生”

8、這句話做文章的開頭，作用是 （1分）2.選文寫的是表演前的情況，背景是 ；人物是 ；性格是 ；神情是 ；而腰鼓則是 。這樣寫的好處是 （6分） 3.“但是，看！”單獨(dú)成段，表達(dá)效果是 （1分） 4. 在選文中用“ ”出表現(xiàn)這群后生的兩個(gè)比喻句，并分別指出它們的表達(dá)效果是什么？ （3分） 5.西北現(xiàn)在好像成了貧困落后的代名詞，作者為什么還要這樣歌頌西北漢子？聯(lián)系當(dāng)今“走進(jìn)西部，開發(fā)西部”的現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。?分） （2） 課外閱讀（10分）三國演義片段閱讀孔明傳令，教“將旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)

9、，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)”?？酌髂伺Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。卻說司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進(jìn)，急報(bào)與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠(yuǎn)遠(yuǎn)望之。果見孔明坐于城樓之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧寶劍；右有一童子，手執(zhí)麈尾。城門內(nèi)外，有二十馀百姓，低頭灑掃，傍若無人。懿看畢大疑，便到中軍，教后軍作前軍，前軍作后軍，望北山路而退。次子司馬昭曰：“莫非諸葛亮無軍，故作此態(tài)？父親何故便退兵？”懿曰：“亮平生謹(jǐn)慎，不曾弄險(xiǎn)。今大開城門，必有埋伏。我兵若進(jìn)，中其計(jì)也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去?？酌饕娢很娺h(yuǎn)去，撫掌而笑。眾官無不駭

10、然，乃問孔明曰：“司馬懿乃魏之名將，今統(tǒng)十五萬精兵到此，見了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平謹(jǐn)慎，必不弄險(xiǎn)；見如此模樣，疑有伏兵，所以退去。吾非行險(xiǎn)，蓋因不得已而用之。此人必引軍投山北小路去也。吾已令興、苞二人在彼等候?！北娊泽@服曰：“丞相之機(jī)，神鬼莫測(cè)。若某等之見，必棄城而走矣?！笨酌髟唬骸拔岜褂卸灏?，若棄城而走，必不能遠(yuǎn)遁。得不為司馬懿所擒乎？”后人有詩贊曰：瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時(shí)。十五萬人回馬處，土人指點(diǎn)到今疑。言訖，拍手大笑，曰：“吾若為司馬懿，必不便退也?！彼煜铝?，教西城百姓，隨軍入漢中：司馬懿必將復(fù)來。于是孔明離西城望漢中而走。天水、安定、南安三郡官吏軍民，陸續(xù)而來。1 請(qǐng)給這個(gè)片段擬個(gè)標(biāo)題： （2分） 2 小說描寫的諸葛亮是在司馬懿退兵之后“撫掌而笑”，而電視劇中的諸葛亮則是摸著斷了的琴弦長(zhǎng)嘆一聲，你認(rèn)為哪種表現(xiàn)得更好？試說明理由。（2分） 3 諸葛亮在魏軍兵臨城下之際有哪兩種選擇？其結(jié)果又當(dāng)如何？（2分） 4 司馬懿沒有聽兒子的話，放走了“甕中之鱉