利民二中匯報(bào)

1、石人中學(xué)上學(xué)期工作回顧及下學(xué)期工作要點(diǎn)各位領(lǐng)導(dǎo)大家好：2010年是呼蘭區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量提速年，本學(xué)期，我校以落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)在8月教育行政工作會(huì)議上的講話精神為統(tǒng)領(lǐng)，以學(xué)習(xí)型組織建設(shè)為主線，以教學(xué)質(zhì)量提速年為契機(jī)，立足于我校的實(shí)際，求真務(wù)實(shí)，開拓進(jìn)取，通過真抓實(shí)干，努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教師的綜合素質(zhì)，尤其是業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變觀念，突破自我，在思想建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新飛躍，以特別之為，立教育之位，形成人人有事干，事事有人干，人人爭(zhēng)先干的態(tài)勢(shì)，抓住機(jī)遇，昂揚(yáng)進(jìn)取，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)，以人為本，構(gòu)建和諧校園，使我校的風(fēng)貌在各個(gè)方面都有所創(chuàng)新，在教育質(zhì)量提速年中，努力塑造教育的新形象。現(xiàn)從以下幾方面對(duì)開學(xué)以來的教學(xué)

2、工作進(jìn)行回顧并向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)下一步工作的打算：（一） 隊(duì)伍建設(shè)1、學(xué)初，我校召開了班子會(huì)議，明確思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，細(xì)致分工，明確責(zé)任，工作中心放在落實(shí)局會(huì)議精神上，每一個(gè)學(xué)年由兩名領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)管理，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作。具體督導(dǎo)各學(xué)年各方面的工作，每周末班子會(huì)上匯報(bào)本組情況，找出存在的問題，并制定整改措施，既有分工，又有協(xié)作，發(fā)揚(yáng)講正氣，樹大局的觀念，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)，把開拓進(jìn)取與與時(shí)俱進(jìn)求真務(wù)實(shí)結(jié)合起來，把工作熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，把嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、艱苦創(chuàng)業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)弘揚(yáng)起來，在“求真務(wù)實(shí)”上下功夫，在追求工作實(shí)效上狠下功夫。盡心盡力，盡職盡責(zé)，為人師表，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的公仆和率先垂范

3、作用，轉(zhuǎn)變觀念，更新角色，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)落實(shí)“呼蘭區(qū)年教育教學(xué)質(zhì)量年”工作實(shí)施方案，首先召開了學(xué)年組長(zhǎng)會(huì)議，明確本學(xué)期各學(xué)年組的工作目標(biāo)，初一學(xué)年抓基礎(chǔ)，初二學(xué)年防“塌腰”，初三學(xué)年出成果，對(duì)期末考試成績(jī)及中考成績(jī)進(jìn)行了全面細(xì)致的分析。明確形勢(shì)，找準(zhǔn)癥結(jié)，自我加壓，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力求在今年的中考中有所突破。3、建立、健全聽評(píng)課制度， 修訂和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，進(jìn)一步細(xì)化備課、聽課、評(píng)課、評(píng)價(jià)等措施，著力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，使教學(xué)質(zhì)量有所突破。重點(diǎn)抓五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一抓課標(biāo)的學(xué)習(xí)，重在把握教材設(shè)計(jì)的理念；新課標(biāo)給予教師更大的空間，教師應(yīng)著重領(lǐng)會(huì)，

4、培養(yǎng)對(duì)教材的挖掘、重組、整合及創(chuàng)新能力。二抓備課，學(xué)習(xí)利民二中成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，重在教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行引領(lǐng)，要求教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為載體，真正做到分層次教學(xué)，不能只停留在表面上，杜絕“備課”“上課”兩張皮的怪現(xiàn)象；三抓聽課，領(lǐng)導(dǎo)沉入課堂，靠前指揮，共同研究，有效指導(dǎo)教師互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營造相互學(xué)習(xí)的氛圍。在聽課過程中，重在發(fā)現(xiàn)每位教師在教學(xué)過程中的靚點(diǎn)和不足，科學(xué)的進(jìn)行反思，真正達(dá)到“有效教學(xué)的目的；四抓評(píng)課，做到聽課必評(píng)，尤其是有效教學(xué)的評(píng)價(jià)，五抓評(píng)估，既注重教學(xué)績(jī)效的評(píng)估，更要注重對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的評(píng)估。制訂了檢查評(píng)比細(xì)則，評(píng)比結(jié)果除了裝入教師成長(zhǎng)記錄袋中以外，還將和評(píng)優(yōu)、晉職掛鉤。實(shí)施“三全

5、工程”，使教師達(dá)到了自我引領(lǐng)，借鑒提高抱團(tuán)提高的目的，使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自律。4、發(fā)揮骨干教師的積極引領(lǐng)作用，唱好主角。(1)學(xué)初，組織骨干教師通過看光盤，聽講座；觀課例，析個(gè)案；與專家對(duì)話，與教師交流；多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)，率先從理念上、實(shí)踐上起示范、引領(lǐng)作用，然后組織他們?cè)诟鱾€(gè)“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”中給教師講學(xué)，做示范課，通過“百家講壇”，努力讓廣大教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程理念，使這些骨干教師在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我提高，并形成良性循環(huán)，促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。本學(xué)期將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大。(2) 組織引導(dǎo)各“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”中的中青年教師參加做課、聽課、評(píng)課活動(dòng)。讓教師通過自身實(shí)踐和學(xué)習(xí)探討成

6、功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，組織與指導(dǎo)他們剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。利用展示課，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)精神進(jìn)行備課、上課、聽課、評(píng)課，將理論和實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合。充分發(fā)揮教師的團(tuán)隊(duì)精神。 5、加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理，向45分鐘要質(zhì)量。（1）、修訂和完善了教學(xué)常規(guī)管理制度， 落實(shí)課改實(shí)施方案，加強(qiáng)課改領(lǐng)導(dǎo)，研究探索適合我校學(xué)生實(shí)際、提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)模式。（2）、建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)運(yùn)行機(jī)制，立足于我校的實(shí)際，對(duì)全體教師的教育、教學(xué)工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全程監(jiān)測(cè)，反饋和調(diào)控，制定切實(shí)可行的獎(jiǎng)懲措施，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，開展教學(xué)研究，有效的指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。

7、1、 修訂和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，進(jìn)一步細(xì)化備課、聽課、評(píng)課、評(píng)價(jià)等措施，著力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，使教學(xué)質(zhì)量有所突破。重點(diǎn)抓五個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一抓課標(biāo)的學(xué)習(xí)，重在把握教材設(shè)計(jì)的理念；新課標(biāo)給予教師更大的空間，教師應(yīng)著重領(lǐng)會(huì)，培養(yǎng)對(duì)教材的挖掘、重組、整合及創(chuàng)新能力。二抓備課，重在教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行引領(lǐng)，要求教師以新課程標(biāo)準(zhǔn)為載體，真正做到分層次教學(xué)，不能只停留在表面上，杜絕“備課”“上課”兩張皮的怪現(xiàn)象；三抓聽課，領(lǐng)導(dǎo)沉入課堂，靠前指揮，共同研究，有效指導(dǎo)教師互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，營造相互學(xué)習(xí)的氛圍。在聽課過程中，重在發(fā)現(xiàn)每位教師在教學(xué)過程中的靚點(diǎn)和不足，科學(xué)的進(jìn)行反思，真正達(dá)到“有效教學(xué)的目的；

8、四抓評(píng)課，做到聽課必評(píng)，尤其是有效教學(xué)的評(píng)價(jià)，五抓評(píng)估，既注重教學(xué)績(jī)效的評(píng)估，更要注重對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)的評(píng)估。2、繼續(xù)落實(shí)課改實(shí)施方案，加強(qiáng)課改領(lǐng)導(dǎo)，研究探索提高課堂教學(xué)效率的新模式。利民二中的教育改革經(jīng)驗(yàn)使我們受益匪淺，尤其是局領(lǐng)導(dǎo)的講話更加鼓舞人心，為我們的課堂教學(xué)走出低谷，走出困惑起到了點(diǎn)睛的作用，我們深受啟發(fā)，利民二中除了按照新課改的教育理念，開齊開滿各學(xué)科之外，依據(jù)自主合作探究模式的總體思路，從備、講、批、輔、考、評(píng)幾方面做了大膽的嘗試改革教師的導(dǎo)學(xué)提綱替代了傳統(tǒng)的備課，把分層次教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都學(xué)有所得的教學(xué)理念體現(xiàn)的淋漓盡致，“自主合作探究”式 教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，非常適合現(xiàn)在

9、學(xué)習(xí)，尤其是我們農(nóng)村中學(xué)的現(xiàn)狀，學(xué)生都有了展示自我才能的機(jī)會(huì)，學(xué)生在導(dǎo)學(xué)提綱的引領(lǐng)下，進(jìn)行了充分的的預(yù)習(xí)，避免了教師上課的一言堂，導(dǎo)學(xué)提綱合理適用學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為達(dá)到提高課堂教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)，教師在教學(xué)過程中講的少了，學(xué)生動(dòng)起來了，思維也活躍了，效果突出地呈現(xiàn)出來，尖子生學(xué)有所得敢于問疑，學(xué)困生不干坐，參與到課堂教學(xué)中，新課改的精神完完全全地體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，有效教學(xué)的思想滲透到了學(xué)校的每一個(gè)學(xué)科。同時(shí)把三樂精神貫穿于教育教學(xué)中去，我們正在試圖借鑒他們的課改經(jīng)驗(yàn)，摸索出一條適合我校實(shí)際的教學(xué)模式。、 新學(xué)期工作思路1、 緊跟步伐，主動(dòng)作為，把教育局提出的各項(xiàng)工作落到實(shí)處我們一切工作將從提高教育教學(xué)

10、質(zhì)量入手，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量全面抓，全程抓的有效措施，求真務(wù)實(shí)，在“備、講、批、輔、考、評(píng)”上下功夫，以利民二中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的長(zhǎng)足發(fā)展，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂，教師抓住課堂，真正的把新課改的教學(xué)理念落到實(shí)處，真正的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主角，倡導(dǎo)科學(xué)和諧的教育理念，把“生本教育”與我校的實(shí)際緊密相結(jié)合。全面落實(shí)課程改革目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校的課程建設(shè)能力。學(xué)校本學(xué)期將通過加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、建立健全制度、扎實(shí)開展研討、拓寬研討渠道、總結(jié)反饋效果等方面工作，來提高校本教研的管理水平和教研質(zhì)量。通過教研組的“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)”活動(dòng)，建立“每周一課”教研制度和集體備課制度。規(guī)范每周一課活動(dòng)、集體備課制度和案例交流制度，從而提高各項(xiàng)活動(dòng)的質(zhì)量。 2、 加大科研工作的管理力度，在原有課題研究的基礎(chǔ)上，加大、加深科研課題的研究工作的力度和深度，形成“組組由課題，人人搞研究”的課題研究氛圍；教務(wù)處要對(duì)科研課題統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，督導(dǎo)研究，建案歸檔，形成脈絡(luò)，以科研促教學(xué)。 3、結(jié)合崗位大練兵活動(dòng)，在教師中開展一節(jié)好課活動(dòng)，使每位教師都有參與與鍛煉的機(jī)會(huì)。4、組織教師開展教學(xué)交流、教學(xué)反思、個(gè)案分析活動(dòng)，學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀教學(xué)案例和反思，參加區(qū)評(píng)比，校內(nèi)裝訂建檔。總之，教育事業(yè)是人民的事業(yè)，學(xué)校是傳道解惑，培養(yǎng)人才，