松鼠和松果修改稿3

1、一年級(jí)下冊(cè)10、松鼠和松果教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)第一中心校 楊玉華二0一二年五月十日松鼠和松果第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：     1.正確流利有感情地朗讀課文，并能復(fù)述這個(gè)童話故事。     2.指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)意、總兩個(gè)字。     3、通過(guò)理解課文教育學(xué)生有愿意參加植樹(shù)活動(dòng)和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意愿。重難點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)小松鼠的情感變化（重點(diǎn)）     理解松鼠、松果、松樹(shù)之間的關(guān)系，體會(huì)松鼠種樹(shù)的重要性。（難點(diǎn)）教

2、學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件教學(xué)過(guò)程：     第二課時(shí)一、動(dòng)畫(huà)激趣，導(dǎo)課揭題1、動(dòng)畫(huà)激趣播放松鼠的自我介紹動(dòng)畫(huà)，及松鼠吃松果和松鼠埋松果的ppt2、質(zhì)疑揭題我們都知道松鼠最?lèi)?ài)吃松果，可是它為什么還要種松果呢？今天我們繼續(xù)到第十課松鼠和松果這個(gè)童話故事中尋找答案。3、板書(shū)課題二、初讀感知，梳理脈絡(luò)<一>復(fù)習(xí)生字：1、帶拼音開(kāi)火車(chē)讀2、去拼音匯報(bào)讀3、.師點(diǎn)擊生字，生快速報(bào)出生字在文中的詞語(yǔ)<二>梳理脈絡(luò)1、抽生開(kāi)火車(chē)讀文，其余生邊聽(tīng)邊思考每一自然段說(shuō)松鼠在干什么？2、匯報(bào)讀文3、師生合作交流課文脈絡(luò)：吃松果想松樹(shù)埋松果長(zhǎng)松樹(shù)三品讀課文，體會(huì)

3、感情會(huì)讀書(shū)的孩子不僅能把課文讀通，還會(huì)把課文讀得有感情，讀出小松鼠吃松果，想松樹(shù)，埋松果，長(zhǎng)松林時(shí)不同的心情。感悟一：吃松果他高高興興地走進(jìn)大森林，摘了一個(gè)又一個(gè)。每個(gè)松果都那么香，那么可口。      1、請(qǐng)生讀上面兩句話。   2、誰(shuí)來(lái)告訴我松鼠當(dāng)時(shí)的心情怎么樣？（高興）   3、從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？（高高興興、一個(gè)又一個(gè)、那么香、那么可口）請(qǐng)你們看著屏幕，把這幾個(gè)詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。4、反復(fù)練習(xí)這兩句話。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想平時(shí)自己最喜歡吃什么，把自己當(dāng)成小松鼠，邊讀邊想，試著讀一讀）（讀出高興語(yǔ)氣） 

4、;  5.拓展練習(xí)：那么，那么感悟二：想松樹(shù)如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了！ 沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林 ，以后到處光禿禿的，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他們吃什么呢？到哪去住呢？1、抽生讀讀第二三自然段，其余生邊聽(tīng)邊畫(huà)出小松鼠想到了什么？（屏顯如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了?。?#160;   2、請(qǐng)生思考：小松鼠在這樣想的時(shí)候，心情怎么樣？我們?cè)撟x出什么樣的語(yǔ)氣？（擔(dān)心、害怕、焦急）3、引導(dǎo)學(xué)生讀好！？ 4.請(qǐng)生思考省略號(hào)省略的僅僅是松鼠嗎？森林里還會(huì)有哪些動(dòng)物，它們會(huì)怎樣呢？（生討論后匯報(bào)）5.播放視頻

5、沒(méi)有了森林，動(dòng)物們紛紛走上絕路的景象6、引讀（如果沒(méi)有了松樹(shù)，沒(méi)有了森林到哪兒去住呢？）7、思考：松樹(shù)-松果-松鼠之間的關(guān)系，并完成填空。 小結(jié)：松鼠如果栽松樹(shù)，就會(huì)有松果。如果松鼠不栽松樹(shù)就不會(huì)有松果。松鼠的生活離不開(kāi)松果，而松樹(shù)的種植又離不開(kāi)松鼠。所以課題才叫做松鼠和松果。感悟三：埋松果每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。    1、請(qǐng)生讀    2、屏顯42頁(yè)圖    3、理解“每次”，結(jié)合觀察圖，體會(huì)松鼠植樹(shù)的認(rèn)真勁。（他先挖好坑，再放松果，最后還揮鍬填土，你看他做得多認(rèn)真呀！）感悟四

6、：長(zhǎng)松樹(shù)將來(lái)，這里會(huì)是一片更加茂密的松樹(shù)林   4 、齊讀該句。1、屏幕顯42、43頁(yè)圖，提問(wèn)當(dāng)小松鼠發(fā)現(xiàn)他埋松果的地方長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)時(shí)，心情怎樣？（引讀在松鼠埋松果的地方，生跟讀長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)）2、帶著興奮的心情齊讀“在松鼠埋松果的地方，長(zhǎng)出了一棵棵挺拔的小松樹(shù)。”3、再次看圖，放飛想象的翅膀，想象一下三年后，十年后，百年后的景象。4、屏顯松林茂密圖全體起立齊讀“將來(lái)，這里會(huì)是一片更茂密的松樹(shù)林”四、拓展延伸，深化主題  1、將來(lái)，松鼠住的這片松樹(shù)林會(huì)是什么樣？2、你喜歡這只小松鼠嗎？你覺(jué)得它是一只怎樣的小松鼠呢？小結(jié)：聰明活潑的小松鼠在吃松

7、果的同時(shí)，為了自己和孩子們有一個(gè)溫暖的家想到了種樹(shù)，為了讓我們的家園更美麗，我們也要做到。五、復(fù)述課文，講述故事  1、請(qǐng)生同桌之間試著說(shuō)一說(shuō)2、借助屏幕提示或板書(shū)復(fù)述故事六、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)1.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)總、意（重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“心字底”不要把“臥鉤”寫(xiě)成“豎彎鉤”“意”中的心字要比“總”中的心字更扁一些。）2、范寫(xiě)3、生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)4.小結(jié)，結(jié)束。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：                   

8、;       10、 松鼠和松果                          聰明活潑愛(ài)護(hù)家園吃松果 松鼠想松樹(shù)埋松果  長(zhǎng)松林            

9、                                                  

10、