山谷靜悄悄教學設(shè)計 (2)

1、課題:山谷靜悄悄 年 級：四年級教材   人音版第七冊第七課 執(zhí)教者：童升一、教學目標： 1、通過演唱、表演、創(chuàng)編感受音樂與自然的主題。2、認識力度記號“pp、p、mp”，并能準確地運用。3、激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象二、教學重點：通過對力度記號的掌握以及歌曲的演唱，激發(fā)學生對大自然美景的熱愛和對歌曲的意境想象。三、教學難點： 休止符樂句的掌握和演唱四、教具鋼琴、課件、歌譜五、教學過程一、導入新課：1、師：“今天老師要帶大家去一個神秘的地方，大家想去嗎？ 2、師：“你看到了什么？  生：有煙、有霧，有花師：這些景物出現(xiàn)在什么地方？生：靜悄悄的。3

2、、師：大家想不想到山谷中去仔細看一看呀？師: 好，今天就讓我們一起走進歌曲山谷靜悄悄，共同去感受它的美。（播放歌曲范唱。） 4、點題板書：山谷靜悄悄二、教授新課：1、師：在這靜靜的山谷中會有什么東西呢？讓我們到歌曲中去尋找吧？（播放歌曲） 生：2、學生有感情的朗誦歌詞3、教師范唱，學生感受歌曲有什么特點？情緒有哪些變化？認識力度記號p mp pp 師：這么美的山谷，讓我們用優(yōu)美的歌聲把它唱出來吧！4、帶領(lǐng)學生用“l(fā)u”“l(fā)a”演唱歌曲師：你認為歌曲要表現(xiàn)怎樣的意境？ 生：師：哪些地方體現(xiàn)了山谷的幽靜呢？ 生：師：講解八分休止符，要求學生演唱時要聲斷氣不斷。5、帶領(lǐng)學生演唱歌曲第一部分，要求運用

3、力度記號。6、聆聽歌曲第二部分。師：是誰改變了山谷的寧靜？生：師：對，是地質(zhì)隊叔叔的小鐵錘發(fā)出了“叮咚”的聲音。地質(zhì)隊叔叔常年在祖國遼闊的土地上進行探測、找到礦資源并把它開發(fā)出來，象我們生活中的金、銀、銅、水晶好多寶藏都是從這山谷中的巖石中取出的。地質(zhì)隊叔叔的這種精神奉獻值不值得我們學習呀？我們怎樣去學習？生：師：再次帶領(lǐng)學生感受歌曲。師：你認為歌曲的兩個部分有區(qū)別嗎？力度記號的變化要表現(xiàn)出來。7、帶領(lǐng)學生演唱歌曲第二部分重點演唱叮咚部分（注意四分休止符）8、用串鈴，碰鈴為歌曲伴奏，激發(fā)學生學習興趣。9、完整演唱歌曲。三、歌曲處理師：為了更好的表現(xiàn)歌曲，哪位同學有好的演唱方法推薦給我們？生：一問一答形式、輪唱形式師：好，我們試試同學的演唱方法。1、師將學生分為男女兩個部分，女問男答進行演唱，唱完調(diào)換演唱。2、二部輪唱，學生感受。（學生體會多聲部歌曲的魅力，激發(fā)學生的學習興趣）四、教師總結(jié)師：你今天都學到了什么？生：師：今天我們一起走進了山谷，在優(yōu)美的歌聲中感受了山谷中靜靜的美景