九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《二氧化碳制取的研究》導(dǎo)學(xué)案

1、九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 二氧化碳制取的研究導(dǎo)學(xué)案教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 知道實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳所用的藥品、發(fā)生裝置的選取、 操作步驟、檢驗(yàn)和收集方法。初步解釋選擇所用試劑、裝置及收集方法的原因。通過對(duì)二氧化碳制取的研究，提高和鍛煉學(xué)生小組協(xié)作 設(shè)計(jì)并完成一些簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)的能力。2情感、態(tài)度與價(jià)值觀 保持和增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心 和探索欲，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。通過開展探究活動(dòng)， 培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神與能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理2實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)與選擇3二氧化碳的收集方法及驗(yàn)滿。4實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的操作步驟。5實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、二氧化碳?xì)怏w的比較。 教學(xué)過

2、程：導(dǎo)入可以產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)有很多，請(qǐng)大家回憶并總結(jié)一下這些反應(yīng)能否用于在實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳？ 說明理由。引導(dǎo)學(xué)生從是否消耗能源、材料是否經(jīng)濟(jì)、操作是否簡便以及是否符合環(huán)保等方面考慮，合理選取和利用物 質(zhì)，并且盡可能符合綠色化學(xué)的要求。 （將學(xué)生的回答列舉 到表I中）板書一、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理 師生共同討論歸納：表I生成二氧化碳的反應(yīng) 能否用于實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳和理由c+o2點(diǎn)燃co2不能，木炭在氧氣中燃燒，co2中可能含有多余的02或不完全燃燒產(chǎn)生的coc+2cuo高溫2cu+co2T不能，制得的co2中可能混有co，尾氣需處理co+cuocu+co2不能，反應(yīng)需高溫，制得的co2中含有coH2co3=H2o+co2f不能，碳酸不穩(wěn)定，不存在濃溶液caco3高溫cao+co2T不能，反應(yīng)需高溫caco3+2Hcl=cacl2+H2o+co2T原料易得， 常溫下反應(yīng)， 放出氣體速度平緩， 制得的co2板書二、實(shí)驗(yàn)室里制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置提問實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分，選擇裝置時(shí)要考慮哪些因素呢？板書1、裝置的選擇投影固體或固體混合物反應(yīng)反應(yīng)物的狀態(tài)固體和液體反應(yīng)氣體發(fā)生裝置液體和液體反應(yīng)反應(yīng)條件（是否需要加熱、加催化劑等）回憶實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，填表（反應(yīng)物及狀態(tài)、反應(yīng)條件、發(fā)生裝置欄）密度比空氣大向上排空氣法排空氣法密度比空氣小向下排空