校本口風(fēng)琴教程(共34頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上岔河則中學(xué)口風(fēng)琴校本課程主講教師：雷震 教學(xué)材料：校本教材課程類型：藝術(shù)類授課時(shí)間：一學(xué)年（每周一節(jié)） 授課對(duì)象：六年級(jí)學(xué)生目錄：一、前言：1、第一章 口風(fēng)琴的基本知識(shí)3一 特性簡(jiǎn)介 4二 用途特點(diǎn) 4三 演奏形式 4四 口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)及名稱2、第二章 口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢(shì)5一 口風(fēng)琴的演奏姿勢(shì)5二 口風(fēng)琴的基本指法8三 口風(fēng)琴吹奏呼吸法103、第三章 口風(fēng)琴的基礎(chǔ)練習(xí)10一 長(zhǎng)音練習(xí)：11口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）12口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二）14口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（三）17口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）20口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五）22口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（六）27口風(fēng)琴教

2、學(xué)課堂設(shè)計(jì)（七）29口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）32岔河則中學(xué)校本課程-口風(fēng)琴第一章 口風(fēng)琴的基本知識(shí) 口風(fēng)琴是一種體積小，音準(zhǔn)好的一種鍵盤式吹奏樂(lè)器。它價(jià)廉物美。攜帶方便，易學(xué)易掌握。 一 特性簡(jiǎn)介 口風(fēng)琴它既保持了鍵盤樂(lè)器的 特性，又吸取了吹奏樂(lè)器的特點(diǎn)。所以說(shuō)它是一種能吹奏的鍵盤樂(lè)器?？陲L(fēng)琴使用比較簡(jiǎn)單，方便適合學(xué)生接受因此把口風(fēng)琴引入課堂。為音樂(lè)教學(xué)豐富內(nèi)容，調(diào)節(jié)課堂氣氛，擴(kuò)展學(xué)生音樂(lè)視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。促進(jìn)學(xué)生綜合音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。二 用途特點(diǎn)口風(fēng)琴的特點(diǎn)是易吹易學(xué)，并有鍵盤，可以奏任何調(diào)，便于演奏，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握音樂(lè)基本知識(shí)有很大幫助。能激發(fā)學(xué)生思維的多向性發(fā)展。能

3、促進(jìn)眼，耳，口。手 ，足多種器官協(xié)調(diào)發(fā)展。對(duì)學(xué)生智力發(fā)展有著積極的作用。三 演奏形式1同桌，同組之間相互吹奏比賽2課內(nèi)，課外相結(jié)合3吹 唱 動(dòng) 聽 有機(jī)結(jié)合。4可以獨(dú)奏 齊奏 領(lǐng)奏 合奏四 口風(fēng)琴的結(jié)構(gòu)及名稱 圖2圖3 第二章 口風(fēng)琴的演奏方法和演奏姿勢(shì) 一口風(fēng)琴的演奏姿勢(shì) 桌式演奏姿勢(shì)圖4把口風(fēng)琴平放在桌子上，左手扶住吹管，上身背部要挺直，不能彎腰，將吹嘴的吹口放在牙齒的外邊，合上嘴唇，即可坐著吹奏1 坐的高低將手以彈琴的手型放在鍵盤上，肘部和鍵盤保持在同一水平面或略高于鍵盤為宜。2 坐的遠(yuǎn)近 3 4 坐得太遠(yuǎn)太近都不利于彈琴，人的胳膊長(zhǎng)短比例都不相同 彈奏著要仔細(xì)體會(huì)感受。及時(shí)調(diào)整，以身體

4、放松舒服，利于彈琴為準(zhǔn)則。 2立式演奏姿勢(shì) 圖5站立或行進(jìn)中將口風(fēng)琴豎起用吹嘴演奏。如圖左手插在琴背面的帶子里。琴身稍向下傾斜。于身體呈45度。身體站直，兩腿略分開。與間同寬。頭放證。；兩眼平視前方。不能斜著眼盯著鍵盤。二 口風(fēng)琴的基本指法 圖6 1 指法的稱呼大拇指即第一指,食指即第二指，中指即第三指，無(wú)名指即第四指，小指即第五指。2 指法的安排 為了完美表達(dá)內(nèi)容和情感，保持樂(lè)句的完整性，指法安排應(yīng)以自然，方便為原則。順指法：五個(gè)手指按順序?qū)χI盤演奏。這是最基本的指法。穿指法 將第一指從第二，三 ，四下邊穿行而過(guò)跨指法 將二，三，四，指從第一指上方跨越而過(guò)。擴(kuò)指法 既擴(kuò)大手指間的距離。指法

5、縮 即縮小手指間的距離。同音換指法既同樣的音用不同的手指演奏。延長(zhǎng)音換指法即在按下的某一音上不留間隙的迅速換指三口風(fēng)琴吹奏呼吸法 1 口風(fēng)琴需用嘴巴吹出氣才能演奏出美妙的音樂(lè) ，所以必須練出正確的呼吸方法聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香襲到肚子里。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后。在漫漫吐出來(lái)，你前面有一支燃著的蠟燭。氣息要控制好，輕輕的，平穩(wěn)的，均勻的吐出，不能把蠟燭吹滅。 2 使用腹式 呼吸法：為了取得腹肌的力量 先試者將肚皮縮起，并配合吐氣，氣快吐完時(shí)，再吸一口新鮮的空氣，同時(shí)使肚皮凸起，就這樣一吐一吸，而肚子一縮一脹。 作者個(gè)動(dòng)作要注意不可綜肩膀，因?yàn)榭v起肩

6、膀表示并沒(méi)有使用腹式呼吸法，而是一般的淺呼吸法。3 吐氣時(shí)不可將氣全部吐完，喚起時(shí)將原來(lái)十分的氣吹出七分，如果吐氣時(shí)將全部的氣吐出，這是吹出的聲音不穩(wěn)定，影響旋律的連貫。4 注意樂(lè)曲上的換氣記號(hào)，換氣記號(hào)不一定在小節(jié)線上，要根據(jù)樂(lè)曲的樂(lè)句來(lái)喚起。另外不能因?yàn)閾Q氣而影響音符時(shí)值。第三章 口風(fēng)琴的基礎(chǔ)練習(xí)一 長(zhǎng)音練習(xí)：（1）音要直，干凈，每一音換一次氣，開始練習(xí)時(shí)可能吹不到八拍，以后逐漸延長(zhǎng)時(shí)值，要超過(guò)八拍。所以，練習(xí)長(zhǎng)音時(shí)，包括漸強(qiáng)漸弱的練習(xí)，可以不管拍子，以自己一口氣所能控制的最長(zhǎng)時(shí)值為準(zhǔn)。通過(guò)此項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到能夠掌握腹式呼吸技巧。（2）氣息要平穩(wěn)，實(shí)際上弱音吹出來(lái)后，要保持一段的時(shí)值，然后做漸

7、強(qiáng)，達(dá)到最強(qiáng)時(shí)也要保持一段時(shí)值再結(jié)束。要做到音量從小逐漸加大，由弱逐漸加強(qiáng)，千萬(wàn)注意音準(zhǔn)，進(jìn)一步完善腹式呼吸技巧。通常用開火車來(lái)練習(xí)長(zhǎng)音 。 如( 嗚 - - - -）.1=C1 - - - |2 - - - | 3 - - - |4 - - - |5 - - - |5 - - - | 4 - - - |3 - - - |2 - - - | 1 - - -|通常用開拖拉機(jī)來(lái)練習(xí)短音。 如（突 突 突 突）1=C1 1 1 1 |2 2 2 2 | 3 3 3 3 |3 3 3 3 |2 2 2 2 | 1 1 1 1 |口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“53”十三個(gè)音在口風(fēng)琴鍵盤

8、上的位置；2能熟練掌握好全音符、二分音符、四分音符，并能運(yùn)用； 3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏閃爍的小星和生日聚會(huì)這兩首首曲目。教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、曲譜教學(xué)流程：1、 給音符找家給出一幅鍵盤圖，讓孩子們給“53”之間的各音符找到家，確定它們的音高位置。2、 認(rèn)識(shí)全音符、二分音符與四分音符 （出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過(guò)圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。三、綜合練習(xí)1、正確的手形教學(xué)運(yùn)用“小兔子”的比喻讓學(xué)生掌握正確的手形：先兩手掌心相對(duì)，一只小兔子鉆了進(jìn)來(lái)，我們的手變成一個(gè)圓形的籠子，大家可要注意籠子太癟（手指太直）小兔子就不能呼吸了，可是籠子太

9、開（抬手腕）小兔子就會(huì)跑掉。2、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。3、視唱新譜將閃爍的小星和生日聚會(huì)的簡(jiǎn)譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。（要求：只要在相鄰的五個(gè)音內(nèi)發(fā)展，因此演奏這些樂(lè)曲可采用順指法來(lái)彈奏。）1 15 56 654 43 32 215 54 43 325 54 43 321 15 56 654 43 32 214、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束

10、本課教學(xué)后記： 學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂(lè)曲閃爍的小星的吹奏情況較為理想，新樂(lè)曲生日聚會(huì)還有待練習(xí)。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（二）教學(xué)目的：一、 初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、 認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。三、 學(xué)習(xí)瑪麗有只小羊羔，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好1、老師彈奏劃船瑪麗有只小羊羔同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂(lè)曲由那種樂(lè)器演奏？ 你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏？ 這些樂(lè)器是西洋的樂(lè)器嗎？B：老師彈奏的樂(lè)器名稱是什么？ （介紹口風(fēng)琴）C：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣

11、呢？（多媒體：1）小結(jié)：我們?cè)谑褂脴?lè)器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。（多媒體：2）同時(shí)把瑪麗有只小羊羔中要用到的旋律指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過(guò)度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。3、學(xué)完了手型，大家是不是覺(jué)得不過(guò)癮呢，那么我們就來(lái)試試身手吧。（多媒體3）4、為什么我們彈不響聲音呢？原來(lái)我們還沒(méi)有學(xué)會(huì)運(yùn)氣？（多媒體4）聞花香：我們前面有一盆很香的茉莉花，聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里去。吹蠟燭：花香吸到肚子里以后，存2秒鐘，再慢慢吐出來(lái)，你前面有一支燃著的蠟燭，氣息要控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、

12、均勻地吐出、不能把蠟燭吹滅。5、讓我們邊吹邊來(lái)試一下。開火車：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)?） 拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來(lái)演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、 導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來(lái)學(xué)一首歌曲。在開始上課時(shí)，老師彈奏了瑪麗有只小羊羔,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、師彈奏瑪麗有只小羊羔（多媒體5），同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來(lái)模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法。（多媒體6） 師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)，分小組來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互

13、相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、 小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)瑪麗有只小羊羔。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)。歡樂(lè)頌口風(fēng)琴教學(xué)設(shè)計(jì)（三）教學(xué)目標(biāo)： 1、在欣賞過(guò)程中，能和學(xué)生一起溶入高雅藝術(shù)氛圍，并且學(xué)生能真心喜歡這種藝術(shù)氛圍。2、學(xué)生能了解人聲分類的常識(shí)每一類人聲還可以細(xì)分為高、中、低三個(gè)聲部。3、在口風(fēng)琴演奏的創(chuàng)編中，能體驗(yàn)多種形式演奏的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生對(duì)高雅藝術(shù)歌曲的崇敬和喜愛(ài)之情。2、口風(fēng)琴演奏多形式的創(chuàng)編。教具準(zhǔn)備：歌紙、課件資料、口

14、風(fēng)琴、水彩筆教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)：一、演奏歡樂(lè)頌，熟悉曲子旋律。（口風(fēng)琴演奏）1、學(xué)生自己裝琴，練習(xí)吹奏。2、齊奏曲子二、聆聽歡樂(lè)頌，走進(jìn)高雅音樂(lè)的藝術(shù)氛圍。引入：你們了解歡樂(lè)頌嗎？（學(xué)生隨便談）1、教師介紹曲子，初步營(yíng)造藝術(shù)氛圍。包括：曲子背景、欣賞音樂(lè)會(huì)的要求2、欣賞視頻歡樂(lè)頌，初步體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的氛圍。（1）聽了音樂(lè)會(huì)，你對(duì)歡樂(lè)頌又有什么新的感悟？（2）曲子氣勢(shì)宏大、排山倒海是靠什么來(lái)營(yíng)造這種效果的？（3）介紹人聲的分類：3、再聽歡樂(lè)頌，體驗(yàn)混聲合唱帶來(lái)的音樂(lè)效果。聽一聽，歡樂(lè)頌曲子中你聽到了些什么聲音？總結(jié)混聲合唱的音樂(lè)效果。三、演唱?dú)g樂(lè)頌，體驗(yàn)藝術(shù)歌曲的魅力。1、介紹貝多芬，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌曲的情

15、感。（只有這樣偉大的音樂(lè)家才能寫出這樣偉大的曲子）今天就讓我們大家一起來(lái)唱一唱。1、齊唱歌譜。（用LU哼唱一遍） 2、有感情的朗誦歌詞。 3、輕聲齊唱歌詞。 有不會(huì)的教師領(lǐng)唱 4、學(xué)生手托和平鴿，有感情的演唱?dú)g樂(lè)頌四、創(chuàng)編演奏歡樂(lè)頌，理解不同表現(xiàn)形式帶來(lái)的不同音樂(lè)效果。1、聽不同版本的歡樂(lè)頌，用不同的色彩來(lái)表現(xiàn)。（童聲、鋼琴、合唱）2、采用不同的形式，創(chuàng)編口風(fēng)琴演奏的歡樂(lè)頌。加和弦伴奏，主旋律分聲部，有唱的，（進(jìn)行表演）3、給自創(chuàng)的口風(fēng)琴歡樂(lè)頌圖上色彩。五、總結(jié)下課。喜歡歡樂(lè)頌這首曲子嗎？這就是高雅藝術(shù)的魅力。教學(xué)后記： 學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂(lè)曲歡樂(lè)頌的吹奏情況

16、較為理想，新樂(lè)曲小河還有待練習(xí)。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（四）教學(xué)目的：一、 初步認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴和使用須知，學(xué)習(xí)右手指法和正確的手型。二、 認(rèn)識(shí)鍵盤和熟悉do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)。三、 學(xué)習(xí)乃呦乃，培養(yǎng)正確的彈奏手型。教學(xué)過(guò)程：一、 師生問(wèn)好1、老師彈奏乃呦乃同學(xué)們情景創(chuàng)設(shè)感受。A：聽到樂(lè)曲由那種樂(lè)器演奏？ 你們想象中還可以用那些樂(lè)器演奏？ 這些樂(lè)器是西洋的樂(lè)器嗎？B：怎么使用呢？在使用前怎樣保持衛(wèi)生習(xí)慣呢？小結(jié)：我們?cè)谑褂脴?lè)器前，都要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，為了你的健康，吹管只能個(gè)人專用，用完需清洗。2、學(xué)習(xí)彈奏口風(fēng)琴，我們先要學(xué)習(xí)指法。同時(shí)把乃呦乃中要用到的旋律

17、指法先聯(lián)系一下。注意：手指張開過(guò)度導(dǎo)致手型變形。手腕放的過(guò)底，手指離鍵盤太遠(yuǎn)。3、讓我們邊吹邊來(lái)試一下。開火車：（長(zhǎng)音練習(xí)：?jiǎn)?） 拖拉機(jī)：（短音練習(xí)）突突 突 突）（熟練后，可以試著同音和不同音來(lái)演練，也可以讓學(xué)生自由選擇唱名。）二、 導(dǎo)入談話：今天我們學(xué)會(huì)了手型、指法和正確的呼吸運(yùn)氣，老師剛學(xué)口風(fēng)琴的時(shí)候，也和大家一樣，都迫不及待地想來(lái)學(xué)一首歌曲。在開始上課時(shí)，老師彈奏了乃呦乃,你們想不想和老師一起學(xué)習(xí)呢？1、師彈奏乃呦乃，同學(xué)們一邊拍節(jié)奏，一邊手來(lái)模擬彈奏一下。2、出示譜子，講解指法，并強(qiáng)調(diào)注意強(qiáng)弱規(guī)律。師再次彈奏，讓同學(xué)們看指法。3、老師右手演示，同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。4、鞏固性練習(xí)

18、，分小組來(lái)練習(xí)，由同學(xué)之間互相尋找不足點(diǎn)，并改正。5、一齊練習(xí)，同學(xué)自己可以邊走邊唱。三、 小結(jié)談話。今天我們了認(rèn)識(shí)鍵盤和學(xué)了do.re.mi.fa.sol的彈奏，學(xué)習(xí)正確呼吸和進(jìn)行長(zhǎng)短音練習(xí)，右手指法和正確的手型，學(xué)習(xí)乃呦乃。同學(xué)們?cè)谡n后要每天回家后練習(xí)半小時(shí)?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（五）教學(xué)內(nèi)容：    1、穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法    2、音階、小貓圓舞曲、閃爍的小星與小搖籃教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)穿指法、跨指法、擴(kuò)指法與縮指法，并在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：四種方法的指法轉(zhuǎn)換教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與

19、指法設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：1  2  3  1  2  3  4  5  5  4  3  2  1  3  2  1            1  2  3  4 | 5  6

20、  7  1 | 1  7  6  5 | 4  3  2  1|1、講解注意點(diǎn)指法，并做示范2、學(xué)生練習(xí)3、齊奏并抽查    （二）運(yùn)用方法，學(xué)習(xí)小貓圓舞曲54  32  1 |  54  32  1 |  23  42  34  5 |54  32  1 |  54  32  1 |  23  43  42

21、0; 1 |1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范54  32  1 |的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（3 2 1 2）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查三、學(xué)習(xí)擴(kuò)指法與縮指法（一）    學(xué)習(xí)閃爍的小星1 15 56 654 43 32 215 54 43 325 54 43 321 15 56 654 43 32 211、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范1 15 56 65的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（1 1 4 4 5 5 4）3、學(xué)生

22、練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查（二）    學(xué)習(xí)小搖籃1 4 1 5 1 4 1 5 1 4 1 651 4 1 5 1 4 1 5 1 4 3 211、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：A、先看教師示范1 4 1 5的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（1313）3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解4、齊奏并抽奏5、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：B、先看教師示范1 4 1 65的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（13154）6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律7、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查四、學(xué)習(xí)五指手法12 345 -23

23、456 -34 567 -45 67 1 -17 654 -76 543 -65 432 -54 32 1 -1、教師寫指法，學(xué)生注意看。2、找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321 3、看教師示范全曲的吹奏4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解5、齊奏并抽奏6、全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(六) 教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“”六個(gè)音在五線譜上的位置；2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用； 3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏劃小船這首曲目教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣1、“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，do

24、 do do下加一間像招手，re re re第一線上養(yǎng)小貓，mi mi mi第一間上放沙發(fā)，fa fa fa第二線上有話說(shuō)，sol sol sol第二間上雙手拉，la la la背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。2、回顧全音符，認(rèn)識(shí)二分音符與四分音符（出示制作好的圓形卡片）全音符：4拍;二分音符：2拍；四分音符：1拍通過(guò)圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。3、實(shí)踐與練習(xí)即興出考題，讓學(xué)生選擇正確的音符貼到五線譜的正確位置。如：請(qǐng)找到唱（彈）四拍的“1 ”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的

25、位置貼好才算正確。二，綜合練習(xí)1、視唱新譜將劃小船的五線譜出示在黑板上，先帶唱，再由學(xué)生自主打拍視唱。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。2、正確的手形教學(xué)3、手指操在正確的手形基礎(chǔ)上，從1指到5指進(jìn)行抬指練習(xí)。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。4、演奏練習(xí)a老師示范演奏一遍，學(xué)生自由進(jìn)行識(shí)譜與演奏練習(xí)約5分鐘。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。c再次進(jìn)行練習(xí)5、小組合奏結(jié)束本課教學(xué)后記：劃船從每一節(jié)課必講的音樂(lè)家小故事開始，如果學(xué)生能在每一節(jié)課都能聽到老師講的音樂(lè)家故事，這將大大的促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)家的了解和了解他們的音樂(lè)，這是一個(gè)很不錯(cuò)的想法。“記譜口訣”

26、， “手指操”的形象教學(xué)等教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，條理清楚，時(shí)間分配合理，重難點(diǎn)突出，學(xué)生自由練習(xí)通過(guò)點(diǎn)評(píng)的方法使學(xué)生獲得更多自主學(xué)習(xí)的空間，學(xué)生最后的表演更能獲取成功的喜悅。整堂課學(xué)生都在愉快，高興的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)。幾點(diǎn)小建議：1、學(xué)生在演奏時(shí)姿勢(shì)有些不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在精神不集中的時(shí)老師應(yīng)適時(shí)提醒。2、應(yīng)加強(qiáng)課堂常規(guī)，避免有些學(xué)生在上課凳子發(fā)出聲音，有很多姿勢(shì)不標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。3、有些學(xué)生不會(huì)吹時(shí)可以采取學(xué)生幫學(xué)生的方式，共同促進(jìn)?？陲L(fēng)琴練習(xí)圣誕夜（七）教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)這堂口風(fēng)琴訓(xùn)練課，對(duì)學(xué)生原有的口風(fēng)琴技巧（上、下行音階、小河、歡樂(lè)頌）檢查加以鞏固并由教師安排新的口風(fēng)琴教學(xué)內(nèi)容（吹奏樂(lè)曲：圣誕夜）。使

27、學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評(píng)估才藝展示做準(zhǔn)備。教材分析： 口風(fēng)琴是一項(xiàng)單手的鍵盤樂(lè)器，在課堂上進(jìn)行這一項(xiàng)鍵盤樂(lè)器的訓(xùn)練可以提高學(xué)生的演奏技巧，提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)。初一級(jí)部的學(xué)生剛剛開始接觸口風(fēng)琴，因此要注意循序漸進(jìn)，抓緊每一個(gè)基礎(chǔ)的步驟。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴新課導(dǎo)入： 從現(xiàn)在開始，同學(xué)們就開始接觸口風(fēng)琴這樣樂(lè)器了。為了提高學(xué)生的手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)而設(shè)立的，希望同學(xué)們能夠認(rèn)真而努力的進(jìn)行練習(xí)。進(jìn)行新課：1、檢查同學(xué)們?cè)瓉?lái)的口風(fēng)琴演奏情況小河、上

28、下樓梯、歡樂(lè)頌。（1）、挑選一至兩位同學(xué)進(jìn)行口風(fēng)琴范奏。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。（3）、全班同學(xué)集體彈奏，教師可進(jìn)行伴奏。2、教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。3、進(jìn)行口風(fēng)琴上、下行音階的訓(xùn)練和檢查。4、教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：圣誕夜。5、教師為這兩個(gè)曲目圣誕夜安排一個(gè)比較比較適合學(xué)生們演奏的指法并開始讓學(xué)生對(duì)這個(gè)作品進(jìn)行練習(xí)。6、教師對(duì)學(xué)生們剛才練習(xí)的圣誕夜的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題。布置作業(yè)： 教師要求同學(xué)們課下繼續(xù)進(jìn)行歡樂(lè)頌、圣誕夜兩首樂(lè)曲的練習(xí)，務(wù)必在下周一之前彈奏熟練，迎接下周一來(lái)臨的督

29、導(dǎo)評(píng)估檢查全校師生才藝展示。課堂小結(jié)： 本堂課從整體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。雖然有部分同學(xué)在彈奏指法、手形和彈奏曲目的熟練程度等方面存在著不同層次的問(wèn)題，但通過(guò)本堂課我的不斷提醒和不斷訓(xùn)練下，同學(xué)們的彈奏問(wèn)題得到了不同層次的改善。希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對(duì)問(wèn)題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問(wèn)題解決掉。要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的訓(xùn)練速度問(wèn)題，下周一之前必須吹奏熟練。教學(xué)后記： 學(xué)生們基本完成了本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，師生之間交流默契，樂(lè)曲歡樂(lè)頌的吹奏情況較為理想，新樂(lè)曲圣誕夜還有待練習(xí)。口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）教學(xué)內(nèi)容：    1、認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)    2、音階、圣誕夜、生日歌,教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)反復(fù)跳躍記號(hào)在具體的練習(xí)中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：有幾個(gè)地方使用到穿越指法和擴(kuò)指法.教學(xué)方法：示范、模仿、練習(xí)、評(píng)價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備：板書曲譜與指法設(shè)計(jì)理念：以最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)，盡最大的提高教學(xué)效率。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。二、學(xué)習(xí)穿指法與跨指法（一）復(fù)習(xí)音階指法：1  2  3  1  2  3  4  5  5  4