復(fù)件第一課時(shí)《隆中對(duì)》

1、讓我們來(lái)看看諸葛亮居住過(guò)的地方讓我們來(lái)看看諸葛亮居住過(guò)的地方 本文節(jié)選自 ，作者是 字 ， 朝安漢人， 家，所著 共 卷，記載三國(guó)時(shí)期 、 、 的歷史。三國(guó)志三國(guó)志蜀志蜀志諸葛亮傳諸葛亮傳陳壽陳壽晉晉史學(xué)史學(xué)三國(guó)志三國(guó)志65魏魏 蜀蜀 吳吳承祚承祚讀準(zhǔn)字音讀準(zhǔn)字音隴畝（隴畝（ ） 傾頹（傾頹（ ） 猖獗（猖獗（ ）（）（ )存恤（存恤（ ） 夷越（夷越（ ） 帝室之胄（帝室之胄（ ）殆（殆（ ） 沔（沔（ ） 詣（詣（ ） 穎川（穎川（ ）lngtuChng juxyzhudiminyyng詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解（1）通假字）通假字欲信大義于天下（欲信大義于天下（ ）自董卓已來(lái)自董卓已來(lái) （ ）“信

2、信”通通“伸伸”，伸張，伸張“已已”通通“以以”詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解（2）詞類(lèi)活用）詞類(lèi)活用a、名詞用作動(dòng)詞、名詞用作動(dòng)詞百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？（ ）b、名詞作狀語(yǔ)、名詞作狀語(yǔ)于是與亮情好日密。（于是與亮情好日密。（ ）簞：用簞盛；壺：用壺裝簞：用簞盛；壺：用壺裝日：一天天日：一天天詞語(yǔ)理解詞語(yǔ)理解（3）一詞多義）一詞多義 然志猶未已（然志猶未已（ ） 謂為信然（謂為信然（ ）已已 自董卓已來(lái)（自董卓已來(lái)（ ） 信信 信義著于四海（信義著于四海（ ） 已歷三世已歷三世 （ ） 欲信大義于天下（欲信大義于天下（ ） 因屏人曰（因屏人曰（ ） 謂為信然（謂為信

3、然（ ）因因 然然 高祖因之以成帝業(yè)（高祖因之以成帝業(yè)（ ） 然志猶未已（然志猶未已（ ）停止停止通通“以以”已經(jīng)已經(jīng)確實(shí)確實(shí)信用信用通通“伸，伸張伸，伸張于是于是憑借憑借這樣這樣但是但是一、理解題目的含義一、理解題目的含義二、齊讀課文，思考：本文二、齊讀課文，思考：本文主要人物是誰(shuí)？中心事件是主要人物是誰(shuí)？中心事件是什么？什么？立意立意（是什么）（是什么） 整體式概括整體式概括一、逐段閱讀，歸納各段大意。一、逐段閱讀，歸納各段大意。二、按原文填空二、按原文填空諸葛亮自比于諸葛亮自比于 ，時(shí)人莫之許也。惟，時(shí)人莫之許也。惟 與亮友善，與亮友善，謂為信然。謂為信然。 徐庶謂先主曰：徐庶謂先主曰：

4、 “諸葛孔明者，諸葛孔明者， ，將軍豈愿見(jiàn)之，將軍豈愿見(jiàn)之乎？乎？”先主曰：先主曰：“君與俱來(lái)。君與俱來(lái)?！笔唬菏唬骸?。將軍宜枉駕顧之。將軍宜枉駕顧之?！?選材選材（有什么）（有什么） 板塊式積累板塊式積累一、逐段閱讀，歸納各段大意。一、逐段閱讀，歸納各段大意。二、按原文填空二、按原文填空諸葛亮自比于諸葛亮自比于管仲、樂(lè)毅 ，時(shí)人莫之許也。惟，時(shí)人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。與亮友善，謂為信然。 徐庶謂先主曰：徐庶謂先主曰： “諸葛孔明者，諸葛孔明者，臥龍也 ，將軍豈愿見(jiàn)之乎？，將軍豈愿見(jiàn)之乎？”先主曰：先主曰：“君與俱來(lái)。君與俱來(lái)?！笔唬菏唬骸按巳丝删鸵?jiàn)

5、，不可屈致也此人可就見(jiàn)，不可屈致也 。將軍宜枉駕顧之。將軍宜枉駕顧之?！?選材選材v諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是：諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是：( )。v諸葛亮制定的外交方針是諸葛亮制定的外交方針是：( )。 v諸葛亮是如何分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)的？諸葛亮是如何分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)的？v對(duì)曹操對(duì)曹操 （ ） v對(duì)孫權(quán)（對(duì)孫權(quán)（ ），理由（），理由（ ） v對(duì)荊州，可取，理由（對(duì)荊州，可取，理由（ ） v對(duì)益州，可取，理由（對(duì)益州，可取，理由（ ） v關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：（關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：（ ）。愿諸）。愿諸君勿復(fù)言！君勿復(fù)言！”羽、飛乃止羽、飛乃止。 v諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是：

6、諸葛亮替劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是：霸業(yè)可成，漢室可興霸業(yè)可成，漢室可興。v諸葛亮制定的外交方針是：諸葛亮制定的外交方針是：西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫西和諸戎，南撫夷越，外結(jié)好孫權(quán)。權(quán)。v諸葛亮是如何分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)的？諸葛亮是如何分析當(dāng)時(shí)的形勢(shì)的？v對(duì)曹操對(duì)曹操不可與爭(zhēng)鋒不可與爭(zhēng)鋒，理由，理由已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯已擁百萬(wàn)之眾，挾天子而令諸侯v對(duì)孫權(quán)對(duì)孫權(quán)可以為援而不可圖可以為援而不可圖，理由，理由國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用國(guó)險(xiǎn)而民附，賢能為之用v對(duì)荊州，可取，理由對(duì)荊州，可取，理由利盡南海，用武之國(guó)利盡南海，用武之國(guó)v對(duì)益州，可取，理由對(duì)益州，可取，理由智能之士思得明君智能之士思得明君v關(guān)羽、

7、張飛等不悅，先主解之曰：關(guān)羽、張飛等不悅，先主解之曰：“孤之有孔明，猶魚(yú)之有孤之有孔明，猶魚(yú)之有水也水也 。愿諸君勿復(fù)言！。愿諸君勿復(fù)言！”羽、飛乃止羽、飛乃止。 組材（為什么）組材（為什么）獨(dú)特性發(fā)現(xiàn)獨(dú)特性發(fā)現(xiàn)理清文章脈絡(luò)理清文章脈絡(luò)思考思考：上述那些材料是如何組織起來(lái)的？：上述那些材料是如何組織起來(lái)的？溫馨提示溫馨提示：1、中心事件是什么？事件前、事件后寫(xiě)什么？、中心事件是什么？事件前、事件后寫(xiě)什么？2、諸葛亮向劉備提出了哪些具體戰(zhàn)略方針（提示：三、諸葛亮向劉備提出了哪些具體戰(zhàn)略方針（提示：三步走戰(zhàn)略）步走戰(zhàn)略）3、閱讀文章首尾部分，思考，既然寫(xiě)諸葛亮，為什么、閱讀文章首尾部分，思考，既然寫(xiě)諸葛亮，為什么還要花費(fèi)筆墨寫(xiě)徐庶、張飛、關(guān)羽等人？還要花費(fèi)筆墨寫(xiě)徐庶、張飛、關(guān)羽等人？