有趣的磁鐵教案(共4頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上有趣的磁鐵教學目標：1、知識目標:知道磁鐵的基本性質，了解生活中磁鐵的應用。2、能力目標：能相互配合，協作完成探究工作；學會做探究磁鐵性質的實驗，培養(yǎng)學生收集處理信息的能力。3、情感目標：激發(fā)學生探究自然的興趣，培養(yǎng)他們探究問題的能力。教學重、難點：通過游戲的方式、讓學生在游戲娛樂中發(fā)現和了解磁鐵的性質。教學準備：各種各樣的磁鐵 曲別針 鐵夾 木條 橡皮 鐵釘 鑰匙 皮筋 木塊 泡沫塑料等。教學過程： 一談話導入：師：同學們，你們喜歡玩嗎？（學生自由匯報）老師知道同學們都喜歡玩，你可別小看玩，因為我們玩的過程中可以提出很多有價值的問題，發(fā)現很多科學道理。今天，我們就是

2、要通過玩的活動來進一步認識一位老朋友。（出示磁鐵），問你們認識這些物體嗎?（學生回答）導入課題：今天我們就來研究與磁鐵有關的知識。二自主探究:(一)觀察交流，認識各種磁鐵。1.課前我們準備了各種各樣的磁鐵，讓我們仔細的觀察，看看你能發(fā)現什么？比一比誰觀察的最仔細？2.匯報觀察結果。3.統(tǒng)一命名。4.認識磁鐵的兩個磁極。（教師將一塊磁鐵放到實物展臺上）請同學們仔細觀察磁鐵，看看磁鐵上有什么？（學生觀察后匯報，教師板書：S N。如學生不能說到“磁極”，教師可直接講解給學生）師小結：同學們觀察的非常仔細，“S ”“ N”是磁鐵的兩個磁極，“S ”又稱為南極，“ N”又稱為北極，各種各樣的磁鐵都有南北

3、兩極。（二）探究磁鐵的性質師:同學們的觀察非常仔細，剛才我們認識了各種不同的磁鐵。你們想不想玩一玩這些磁鐵？請同學們注意，在玩的過程中把你們的玩法和發(fā)現及時作好記錄，看哪個小組發(fā)現的最多？如果你們感到這是一個重大發(fā)現，可用 表示出來。1. 出示玩法提示：（1） 用一塊磁鐵研究，怎樣實驗，能發(fā)現什么？（2） 用兩塊，三塊磁鐵，怎樣實驗，又能發(fā)現什么？（3） 各小組結合玩法，合理分工。（4） 把你的玩法和發(fā)現及時填寫在“磁鐵游戲記錄表”中。2.小組活動?；顒咏Y束，教師組織學生把材料放回實驗盤，并提示學生把沒記完的記錄抓緊時間填完，記完的小組再充實一下。（學生關注自己小組的記錄表，詳細記錄自己的實驗

4、發(fā)現。）3.匯報交流發(fā)現。師：哪個小組最想說說你們是怎么玩的？有什么重大發(fā)現？交流的時候，發(fā)言的同學要清楚地說明你們的發(fā)現，其他同學要認真聽取別人的發(fā)言，在別人發(fā)言結束后進行補充和質疑。（可能出現的情況）（1） 被磁鐵吸住的東西是鐵制成的。教師適時總結：就像你們概括的一樣，磁鐵能吸引鐵一類的材料做成的物體，這種性質叫做磁性。師：大家真是善于發(fā)現的小科學家，誰再來說說你還有什么發(fā)現?（2） 把磁鐵用線吊起來，總是S極指南方，N極指北方。（3） N極和N極，S極和S極相互靠近時，會馬上分開。N極和S極靠近時，會吸在一起。師：同極相斥，異極相吸。（4） 磁鐵的兩極吸的圖釘比中間吸得多。說明磁鐵兩極磁

5、力比中間大。（5） 能隔著物體吸鐵。（6） 生：我還有不一樣的發(fā)現呢，我把磁鐵吸起的曲別針一個接一個吸了一大串。師：這個發(fā)現真不錯，你真是個愛動腦筋的孩子。這種現象屬于磁化。師小結：剛才，同學們在玩的過程中，發(fā)現了磁鐵的好多秘密，實際上這些都是磁鐵的一些性質，好多的科學家費盡周折才研究出來，可我們一節(jié)課就發(fā)現了磁鐵的這么多性質，而且都是“重大發(fā)現”，太了不起了。三、生活應用，課后拓展師：現代生活中，磁鐵的用處非常廣泛，你知道磁鐵應用在哪些方面了嗎？（學生舉例）師小結：通過交流，我們發(fā)現生活中好多物品都用到了磁鐵，而且磁鐵正越來越多地運用到生產生活的各個方面，如垃圾處理場用大磁鐵分離出垃圾內的廢鐵、廢鋼等金屬，科學家還應用磁鐵同極相斥異極相吸的性質制造出了磁懸浮列車，課下要注意觀察，了解更多磁鐵在生活、生產中的應用。四、鞏固練習。(一) 我來填一填。1.不論什么形狀的磁鐵，都有（ ）個磁極，分別是（ ）極，用（ ）表示，（ ）極，用（ ）表示。2.磁極間的相互作用規(guī)律是：相同的磁極（ ），不同的磁極（ ）。3磁鐵的兩端吸圖釘多，是因為（ ）。（二）.當好小法官。1.把磁鐵摔成兩半，這時就會形成兩塊只有一個磁極的磁鐵。（ ）2.將磁鐵放在水中，它就不能吸鐵制品了。（ ）（三）科學與生活。將鐵屑和炭末均勻地混合在一起，如何能很快地將它們分開？五、本堂小結。六