《打扮相框》說(shuō)課稿

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載打扮相框說(shuō)課稿廣至學(xué)區(qū) 王姝珍打扮相框是二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)中的一課，下面我就從以下四個(gè) 方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)和想法。一、說(shuō)教材1、教材分析打扮相框是湖南美術(shù)出版社二年級(jí)下冊(cè)中的一課，屬于紙工 制作，請(qǐng)學(xué)生給相片做一個(gè)框，起到美化的作用。所運(yùn)用到的技能有 畫(huà)圖、剪刻、拼貼、折疊等，這些是學(xué)生初步掌握，并且常常在使用 的技術(shù)，因此，在制作上沒(méi)有太大的難度。關(guān)鍵在于學(xué)生如何運(yùn)用已 有技能，發(fā)揮想象，創(chuàng)造出自己的有個(gè)性的小相框。2、學(xué)情分析相框是每個(gè)學(xué)生家中常見(jiàn)的物品，學(xué)生從小到大的許多照片都會(huì) 放在各種帶有漂亮裝飾的相框。因此，學(xué)生對(duì)其外形以及裝飾特點(diǎn)也 會(huì)有所了解。手工制作是學(xué)生最樂(lè)意

2、參與的活動(dòng)，而做打扮相框 所要運(yùn)用到是畫(huà)圖、剪刻、拼貼、折疊等技能，學(xué)生們經(jīng)常在使用， 并有了一定的經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)美麗 的相框，然后將一張最滿意的照片放在自己制作的相框里，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是一件值得自豪的事情。因?yàn)?，它可以給每個(gè)學(xué)生提供思考 創(chuàng)新、設(shè)計(jì)展現(xiàn)的機(jī)會(huì)。所以，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)本次活動(dòng)會(huì)很感興趣。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)以上三個(gè)情況，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本 設(shè)計(jì)理念。2、學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的相框。3、激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解小相

3、框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。三、說(shuō)教法課堂的主體是學(xué)生，在教學(xué)運(yùn)用適當(dāng)?shù)募夹g(shù)去激發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 指 導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我主要設(shè)計(jì)運(yùn)用 了情景教學(xué)法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、動(dòng)手操作法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。四、說(shuō)學(xué)法為了更好地體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)他們的積極主動(dòng)性，讓他們 有充分自由想象、創(chuàng)造的空間，學(xué)會(huì)“怎么學(xué)”。我利用了觀察分析法、 模仿學(xué)習(xí)法、自主探究法、合作互助法等方法，讓學(xué)生成為本節(jié)課學(xué) 習(xí)的主人。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課設(shè)計(jì)共五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié)激趣導(dǎo)入這節(jié)課我采用的是激情導(dǎo)入的方法。運(yùn)用課件展示一幅幅小相框 的圖片，學(xué)

4、生邊看圖便找找圖片中的不同，激發(fā)學(xué)生的興趣，通過(guò)談 話，引導(dǎo)學(xué)生想想把自己親手做的相框放在家中， 是多么自豪的事情 呀!第二環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)、制作相框（這是本節(jié)課的重難點(diǎn)）1、學(xué)生先欣賞老師制作的相框，2、對(duì)老師做的相框進(jìn)行分析，可以說(shuō)說(shuō)顏色，形狀，制作形式 等。3、教師借用學(xué)生的照片，把照片放到相框里，引導(dǎo)學(xué)生感受相 框帶來(lái)的美感，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)相框制作的渴望。4、出示課前有意制作不合理的相框，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到相框中空 白部分的選擇，空白既不能太大，也不能太小。5、學(xué)生小組交流，選擇自己喜歡的材料合作完成相框制作， 在 學(xué)生制作過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行指導(dǎo)。第三環(huán)節(jié)欣賞評(píng)價(jià)學(xué)生制作完成后進(jìn)行展示，小組互評(píng)，找找作品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。 由于評(píng)價(jià)是小組為單位的，所以同學(xué)們的責(zé)任感，榮譽(yù)感特強(qiáng)，積極 性也就越高。合作探究為學(xué)生找回了這份情感和樂(lè)趣， 滿足了他們的 心理需要，強(qiáng)化了他們對(duì)知識(shí)的掌握，在提高動(dòng)手動(dòng)腦能力的同時(shí)， 也帶動(dòng)審美能力的提升。第四環(huán)節(jié)拓展延伸繼續(xù)開(kāi)拓學(xué)生的思維，想想平時(shí)還見(jiàn)過(guò)什么樣的相框，用多媒體 簡(jiǎn)單展示其他的一些裝飾相框的材料，并激發(fā)有興趣的學(xué)生到課外去 做一做，利用生活中的