領導講話稿之班主任會議校長講話稿

1、班主任會議校長講話稿【篇一：班主任工作會議校長講話稿】班主任工作會議校長講話稿班級是學校進行教育教學活動的基本單位，班主任是班級的組織者、 管理者，是學校德育工作的骨干力量，學校德育計劃的實施最終要 落實到班主任身上。一個優(yōu)秀的班集體，學生會關心她，愛護她， 為她吃苦，為她的榮譽奮斗；離開她后，會留戀她，想念她，回憶 她，永遠牽掛她。一個班級像一座長長的橋，通過它，學生跨向理 想的彼岸。班級像一艘船船，乘著它，學生越過江河湖海，奔向可 以施展自己才能的彼岸。班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般 互相關心著，幫助著，互相鼓舞著，照顧著。班集體像一個社會， 社會上有什么，一個班集體就可能有什么。班

2、級和人生維系的這么 緊密，班主任的工作就顯得尤為重要。一個班主任有什么樣的觀念，常常影響到學生。班主任除了具有教 學能力外，還要有了解研究學生的能力；教育學生的能力；管理組 織能力；所以要當好一個班主任，就應當是自信、自強、自尊、自 愛，嚴于律己的，應當是正直、誠實、富于同情心的，應當是勤奮、 認真、細致的，應當是穩(wěn)定的、含蓄的，不是易暴易怒的，喜哀無 常的。班主任工作責任重大，工作內容繁雜，現(xiàn)在各位當了班主任， 說明學校對大家認可和肯定，大家也一定要把這份工作干好。根據 學校對班主任工作的要求我談一下幾點：1 .抓好學生的思想政治教育利用每周的班會對學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身

3、 心健康，教育學生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛學校，熱愛班集體， 逐步樹立為人民服務的思想和實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗的志向。 培養(yǎng)學生具有社會主義道德品質和良好的心理品質，遵守中學生 守則和中學生日日常行為規(guī)范。教育學生努力完成學習任務，配合各任課教師教育和幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，掌 握正確的學習方法，提高學習成績。指導班干部做好各自的工作， 成為班主任的左膀右臂，既減輕了班主任的工作量又鍛煉了學生的 組織能力。2 .搞好班級的日常管理工作班主任早上進教室首先做好考勤，遲到的、早到的，還沒到校的等 等都查一下，對未到校的學生要通過家長了解情況。其次是檢查衛(wèi) 生，教室內外、清潔區(qū)花壇親

4、自走一遍，哪里還有問題、輪誰值日 等做到心中有數(shù)。下來我們就開始了新一天的學習生活。在一天的 上課間隙，班主任除了觀察本班學生的思想動態(tài)，還可以通過和學 生干部交談了解班級的具體情況及存在問題。例如詢問班長，最近 班級紀律怎么樣，誰表現(xiàn)不好，誰有進步；問衛(wèi)生委員，哪一組值 日認真，哪一組值日還存在問題；哪一組值日能堅持課間撿拾垃圾 等。學生之間的矛盾也可以通過和班干部談話來了解，及時化解， 避免打架事件的發(fā)生。班主任一定要勤觀察班里的問題學生，要善于做好這些學生的思想工作，發(fā)現(xiàn)思想問題或和其他 同學發(fā)生矛盾，要及時化解。不要等事情發(fā)生再解決，聰明的班主 任總是把這些矛盾提前化解。相反如果平時懶

5、得過問，班級學生會 接連出問題，班主任自己也感到累。同時引導學生規(guī)范課間活動。午飯后班主任要做的和上午一樣，教 育本班學生放學及時離?；丶?，不在班級和學校周圍逗留，不許和 同學結伴玩耍或者去網吧上網。弁在學校大門口把自己班級的學生 送完以后再離?；丶摇４箝T口送學生，有的班主任做得比較好，在 大門外督促自己班的學生和認識的學生趕快回家，等學生走的差不 多了才離開。班主任日常一定要把課堂點名記錄、安全檢查記錄、安全教育教案、 安全教育記錄、班務記錄、班會記錄這些班主任工作中的重要內容 做好，學生沒有到及時給家長打電話，每周不定期檢查刀具，寫好 安全教案，記好安全教育記錄，班會記錄，把平時所做的工作

6、記在班務記錄上，這些工作都要在平時做。有些工作可以由學生來完成, 比如班會記錄，開班會時，可以有班干部記錄。3臨時安排的工作學校臨時安排的工作，班主任要在完成期限內保質保量完成，學校 根據實際情況給班級量化積分。例如學校安排的活動或者代表學校 參加的活動，學校給獲獎的班級或者獲獎學生所在的班級加分；學 校安排的大掃除，每個級評選出一個優(yōu)秀，給班級加分。等等。還有減分情況，例如學校安排的活動 沒有按時完成的，例如班務計劃、班務總結完成情況，各班后面黑 板報是否按時換寫，還有出現(xiàn)的打架，涉及的各班主任自己協(xié)調解 決的，問題不嚴重的，學校不扣除量化積分，如果上交政教處處理 的，除了給學生處分以外，還

7、將扣除量化積分，而且這個扣分比較 大。出現(xiàn)學生打架等突發(fā)事件，班主任要積極出面解決，如果涉及 別的班，要和所在班的班主任積極溝通解決，實在解決不了再上報 政教處。4、搞好班級的衛(wèi)生工作班級衛(wèi)生工作是班級工作的一個重要組成部分，它即是學生學習的 需要，健康的需要，也是學生培養(yǎng)紀律觀念和團隊精神的需要。因 此，搞好班級的衛(wèi)生工作就顯得十分得重要。很大程度上，班主任 得思想就決定了所帶班級學生的思想，學生對班級衛(wèi)生工作的重視 程度直接取決班主任對班級衛(wèi)生工作的重視程度。要搞好班級衛(wèi)生 工作，班主任不能懶，在學生打掃衛(wèi)生時，班主任要經?，F(xiàn)場督查, 才能查漏補缺，達到預期的效果，大家可能發(fā)現(xiàn)，打掃衛(wèi)生時

8、班主 任在不在現(xiàn)場結果截然不一樣?！酒喊嘀魅谓涣鲿ｉL講話稿】各位班主任老師，家長同志們:你們好！今天我們把班主任老師聚集在一起，舉辦這個交流研討會，體現(xiàn)了 班主任在學校工作中的重要地位和重要作用。希望通過這個會議， 給大家提供一個學習交流的平臺，取人之長，補己之短，不斷豐富 班主任工作的經驗和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。剛 才，聽了班主任同志的發(fā)言，我深有感觸，他們的發(fā)言很實在，他們 的工作經驗很實用，他們的工作精神很感人。作為班主任，要學會 吃苦，樂于奉獻，勇挑重擔，心系學生，服務學生；要有強烈的事 業(yè)心，責任感和過硬的教學水平；要做學生的精神領袖，思想向導、 行動楷模？ 一

9、句話，班主任工作艱巨而辛苦。下面，我就班主任工 作談三點意見，和大家共勉。一、要正確認識班主任工作的重要性班主任是班級的組織者、管理者和領導者，是學校和家長聯(lián)系的橋 梁，是聯(lián)系本班各科任教師的紐帶。班主任在學校教育中承擔著非 常光榮的任務。如果學校是一座大廈，班主任就是承重的墻、奠基 的石。班主任工作的重要性主要體現(xiàn)在以下三個角色上：首先，班主任是學生健康成長的引領者，起著導向引領作用。對于 引領者，我的理解就是如學生跑步，你在前面帶路，學生前進的方 向正確和否，速度快慢如何，都取決于你這位引領者。作為班主任， 比普通教師更多一份責任，更多一份付出，更多一份酸甜苦辣。這 份責任、付出、酸甜苦辣

10、，就是對學生的教育、指導和關愛，對全 體學生從課內到課外、從學習到生活、從個人到家庭、從思想進步 到身心健康成長，無不關心，無不負責。班主任所做的工作直接關 系到學生成長。一名不稱職的老師，影響的是一門學科的教學；而 一名不稱職的班主任，影響的將是學生全面健康的發(fā)展。因此說， 班主任是學校里最辛苦的人，也是最可愛的人，更是最值得尊敬的 人。其次，班主任是學校決策的執(zhí)行者，起著貫徹落實作用。在學校， 再好的決策，如果沒有一支好的執(zhí)行隊伍來實施和落實，也就等于 是空談。這個執(zhí)行隊伍的先頭部隊就是我們的班主任群體。班主任就是通過協(xié)調各科任教師，共同落實學校各項工作。如果說一所學 校有了發(fā)展，首先應該

11、歸功于以班主任為首的教師隊伍。因此說， 班主任工作的質量，關系著班級教育教學任務的順利完成，關系著 一所學校整體的教育教學水平。正是基于這一點，學校工作關鍵是 抓好班主任隊伍的建設。班主任是學校最基層的管理者和工作落實 者，上面千條線，下面一根針，各項工作的落實都要靠班主任。因 此，這支隊伍素質的高低，工作作風如何，直接關系到學校的各項 工作能否上水平、上臺階。為了進一步明確任務，落實責任，促進 各項工作的落實，各班主任應諾必行，行必果，切實做好本責工作。 第三，班主任是家庭社會關系的調節(jié)者，起著橋梁紐帶的作用。大 家都有共識，家長和社會對學校的了解，對學校教師群體的了解， 都是通過班主任這個

12、窗口，因為班主任是家長最早接觸和接觸最多 的人。可以說，班主任的舉止、言行、態(tài)度代表了學校的形象。同時，許多重要工作都要靠班主任和 家長社會溝通、協(xié)調、推進、落實。二、正確對待班主任工作面臨的問題當前處于一個大變革的時代，教育形勢的發(fā)展日新月異，我們面對 的學生、家庭、社會都發(fā)生著很大的變化，因此，對班主任工作提 出了新的挑戰(zhàn)。它主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一、學生對于班主任工作要求更高。我們現(xiàn)在面對的學生大部分都是新世紀后，他們接受新事物很快， 具有很強的叛逆心理，不再 盡信師”，唯師是聽他們大多為獨 生子女，養(yǎng)尊處優(yōu)的生活環(huán)境，使他們形成了自由散漫、無拘無束 的性格，這和班集體要強調的團隊意

13、識和合作精神形成了強烈的沖 突。而此時的班主任，在引導、改造學生個體時，如何把藝術性、 靈活性、策略性很好地結合、發(fā)揮出來，就是一個很大的難題。第二、家長對班主任工作的期望值更高望子成龍，望女成鳳，是每個家長對兒女最殷切的期望。每一個父 母在送子女入校時，都想選一個好班級，其實關鍵就是想找一個人 品、能力俱佳的班主任，希望通過優(yōu)秀班主任的教育、管理，使子 女成人成才。他們認識到，一個好的班主任能帶出一個好的班集體, 一個良好的班集體是一種特殊的教育力量，對于發(fā)展他們的智力、 能力和個性，促使他們身心和諧、健康發(fā)展都有著十分重要的意義。 這種對子女未來寄予的遠大希望，在不經意間就寄托到班主任身上

14、。 期望值高，要求就高，所以說每一位家長乃至整個社會都對班主任 工作寄予殷切的厚望，也使我們感到壓力加大。第三，環(huán)境對班主任工作影響更大。當前社會環(huán)境的復雜性，對于學校管理，尤其是對學生的思想教育 引導工作提出了更高的要求，如拜金主義現(xiàn)象、事事以錢為主、相 互攀比、貪圖享樂、心理脆弱、追求虛榮、厭學逃學、不堪挫折等 等。面對復雜的社會大環(huán)境，班主任如何加強教育管理，更新教育 理念，讓學生的心靈不受到消極因素的侵害，工作責任和工作難度 也在不斷增加。三、對班主任工作的幾點要求第一、要端正態(tài)度，樂于奉獻。拖拉拉，懶懶散散，其班級工作也就上不去，日積月累，問題成堆, 最后成了一個爛攤子。因此要當好一

15、名班主任，首先要有強烈的責 任感和事業(yè)心，用高度的責任感去影響學生，用強烈的事業(yè)心去感 染學生，才能培養(yǎng)出學生嚴格、認真、負責任的行為習慣。其次， 班主任要保持一顆平常心。如果沒有一顆平常心，就壓制不住浮躁, 就克服不了困難，就改變不了局面。班主任是一個特殊的群體，能 選為班主任的都是教師中道德品質好、業(yè)務能力棒、工作責任心強 的佼佼者?？梢哉f，班主任就是教師的模范和標尺，這就要求各位 班主任要更加嚴格地要求自己，以不帶有任何世俗和功利色彩的心 態(tài)，收起性子，沉下身子，專注于班級管理，致力于學生教育。第二、要提高師德，凝煉人格。高尚的師德是塑造學生健全人格的關鍵。班主任工作是以人格培養(yǎng) 人格、

16、以靈魂塑造靈魂的工作。老師的一言一行，一舉手一投足， 無不對學生起著潛移默化的影響和作用。育人者必先育已，不正已 者則不能正人。一名好班主任能夠帶出一班好學生，弁能影響學生 的一生，學生也會永遠尊敬他、記住他。第三、要傾注情感，轉變 理念。以制度規(guī)范言行，以情感凝聚眾心 ”是班主任工作追求的境界。學 生只有在感受到了師愛的溫暖、師愛的無私、師愛的純真后，才能 將心交給老師。班主任只有給學生以真摯的情感，給學生以親近和 信任，學生才會對班主任產生仰慕心理，才會向老師敞開內心世界， 才會樂于接受老師的教育。正所謂親其師，才能信其道。這就要求 我們的班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點，發(fā)揮學生的長處，開發(fā)學

17、生 的潛能，創(chuàng)建學生實現(xiàn)自身價值的平臺。第四，提高素質，講究藝術。在班級管理過程中，班主任對學生實施教育，需要淵博的學識。班 主任的學識越多，業(yè)務水平越高，綜合素質越強，在學生中威信就 越高，學生就越容易被他吸引，聽從他的教誨。班主任知識淵博、 興趣廣泛、談吐幽默，學生才會感覺到聽君一席話，勝讀十年書因此，班主任要拓寬自己的視野，豐富自己的知識，文理兼通，博 聞強識。從某種意義上說，班主任要成為全才“、雜家”。班主任工作是一門藝術性很強的學問，在教育學生、感化學生、引導學生、 甚至在改造學生時，其形象感人的語言、人格風范的感化、教育情 感的熏染都離不開 藝術”二字，所以，我們在工作中要注意教育

18、手 段的技巧化、教育方式的藝術化。各位班主任老師，同志們，對于教師來說，修養(yǎng)是教育的載體，境 界是教育的起點，人格是教育的風帆。對于班主任而言，關愛是工 作的靈魂，寬容是工作的基礎，執(zhí)著是工作的動力。希望你們將教 師良好的修養(yǎng)、崇高的境界、高尚的人格和班主任無私的關愛、仁慈的寬容、堅定的執(zhí)著相融合，努力在教育這個大舞臺上、在學生 這個大家園中，演奏出美妙絕倫的華章?！酒盒ｉL在班主任工作會議上的講話】強化愛和責任意識扎實做好班主任工作各位領導、班主任老師，大家好！班主任是教師隊伍的重要組成部分，是小學生健康成長的引路者， 是學校和家長、社會溝通的橋梁，是實施素質教育的重要力量。今 天，我們專

19、題召開全鎮(zhèn)班主任工作會，本次會議，是總結班主任工 作經驗，交流班級管理心得，規(guī)范班主任工作要求和推廣成功經驗 的一次針對性、實效性較強的專題會議。借此機會，我就如何進一 步做好班主任工作講三點意見：一、加強對班主任工作重要性的認識（一）班主任是學校管理的核心力量，是德育工作的最前沿保障。 在學校教育中，班主任作為班級教育的領導者、組織者，在學校教 育教學管理、全面推進素質教育中，具有特殊的地位和獨特的作用， 是教育內涵發(fā)展、提質增效的源動力。班主任是學校對青少年學生 進行思想道德教育和管理的骨干力量，在學校教育網絡體系中處于 關鍵環(huán)節(jié)，在學生全面健康成長過程中起著導師作用。班主任負責 協(xié)調本班

20、各科的教學和溝通學校和家庭、社會教育之間的關系，是 構建 三位一體”教育格局的紐帶和橋梁。班主任的教育觀念、工作 方式、意識能力都對學生有深刻的影響。從某種意義上說，班主任 隊伍的素質和水平，是提升優(yōu)質教育，尤其是實現(xiàn)班級德育工作優(yōu) 化的一個重要因素。建設一支觀念新、能力強、數(shù)量足、素質高的 班主任隊伍，是一所學校打造品牌、塑造形象、健康發(fā)展的根本因 素之一，也是推進區(qū)域教育現(xiàn)代化，實現(xiàn)區(qū)域教育全面、協(xié)調、可 持續(xù)發(fā)展的關鍵。我們常說，一個好校長就是一所好學校:實踐證明，一個好的班主任同樣就是一個好班級 ，一批好的班主任就能塑 造一所品牌學校。加強班主任隊伍建設，始終是教育的一項根本任務和重要

21、課題。希望各校，繼續(xù)提高對班主任工作重要性的認識， 切實把這項工作擺上重要議事日程，進一步健全制度，強化措施， 求真務實，努力把班主任工作提高到一個新的水平。（二）班主任是開展班級工作，建設優(yōu)秀班集體的關鍵。教學班是 學校的基本組成部分，班級工作往往成為學校整體工作的縮影。加 強對教學班的管理，樹立良好的學風、班風，形成一個好的、有凝 聚力的班集體是優(yōu)化學校育人環(huán)境，加強學校德育工作的基礎。班 集體是一個微觀的社會環(huán)境，對學生的成長產生直接的影響作用。 良好的班集體有巨大的教育力量，對于培養(yǎng)遠大理想、愛國情感， 增強自我教育和發(fā)展個性心理品質具有極其重要的意義。一個同學關系和諧、自律意識強、樂

22、學向上的班集體，幾乎 隨時都在熏陶著集體中的成員，起著潛移默化的教育作用。良好的班集體不會自然形成，也不可能一時形成。整個過程需要班 主任傾注長期心血，要經過班主任的精心組織和培養(yǎng)才能逐步形成 和鞏固。這當中，班主任既是知識技能的傳授者、思想品德的培育 者，又是班級工作的組織者和指導者。當前，許多地方都出現(xiàn)了一 種選學校熱、選班熱現(xiàn)象，為何要選？到底選什么？如果我們站在 一個家長的角度去看這個現(xiàn)象，我們選學校、選班級可能考慮更多 的就是班主任。為什么要選班主任，就是因為一個好的班主任就會 建設一個好的班級，家長就希望自己的孩子在一個好的環(huán)境中學習, 接受好的教育。從中我們可以看到，一個優(yōu)秀班主

23、任，對于社會的 影響，對班集體的建設和學生成長成才有著突出的作用。二、強化愛和責任意識，辦人民滿意的教育（一）教育是愛的事業(yè)。愛自己的學生、愛教師職業(yè)是做好班主任 工作的基本要求。教師的愛，尤其是班主任的愛，是開啟學生心靈 的鑰匙，是激勵學生奮進的催化劑，是師生之間達到心理相融的接 觸點，也是班主任的教育機智、教育才能的靈魂。這是一種含有友 情又超越友情，含有母愛又高于母愛的更高層的愛。沒有愛就沒有 教育，把愛獻給受教育的人不僅有付出，也有回報。桃李不言，下自成蹊。當老師看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟梁 時，他們付出的愛就得到了最大的回報，他們就會欣慰地感到自己 是世界上最幸福的人

24、，這就是愛的教育之真諦。一個學生如果能經 常感受到老師對他的愛，不僅會激起他的熱情、自信及對師長的愛 戴和尊重，而且還能使他通過自己所感受到的愛，養(yǎng)成關心他人的 積極情感態(tài)度，從而逐步升華為對集體、對社會、對祖國的愛。（二）教育是體現(xiàn)責任的事業(yè)，沒有責任就辦不好教育。強烈的事 業(yè)心和責任心是班主任必須具備的基本素養(yǎng)。責任心即自覺地把份 內應做的事做好的心緒和情懷，這是做好班主任工作的前提。班主 任的責任心體現(xiàn)在對學校負責，對學生負責兩個方面。充分發(fā)揮班 主任的橋梁和紐帶作用，保證學校布置的各項工作能夠迅速及時、 準確地傳達到班級，弁積極帶領全班同學，通過各種組織和教育形 式，使學校各項工作得到

25、落實。另一方面，有了責任心，就能經常 深入學生，全面了解學生，及時掌握學生的思想動態(tài)，通過日常的 學習和工作等各項活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫 助學生們樹立各種正確的觀念，弁積極向學校反映學生們的正確意 見和合理要求，從而達到學校和學生雙方滿意。就拿今年來說吧，目前有班主任 52個，學生約1900人，就是牽扯 到近1500個家庭，涉及千家萬戶的切身利益，教師如果沒有責任，沒有 責任意識，就不能明確自己的角色，不能明確自己肩負的歷史使命， 那就辦不好教育。古人云：師者，傳道、授業(yè)、解惑。我們的責任 就體現(xiàn)在愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表，這是教師職業(yè)的本質特 征。人民群眾把子女送到學校，就是把家庭美好的希望寄托給了學 校，我們教師有責任把學生教好、保護好、培養(yǎng)好，有責任讓家長 放心滿意，有責任促進教育公平，促進構建和諧社會。正是教育戰(zhàn) 線廣大教師的強烈責任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教 育事業(yè)的精神大廈，使我鎮(zhèn)教育取得了快速的發(fā)展。三、對做好班主任工作的幾點建議（一）學理論，強素質，做楷模。班主任是班級學生健康成長的一面旗幟，更是學生的主心骨、精神 領袖。1 .班主任的品行