《白鵝》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 白鵝教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本課生字新詞，積累運(yùn)用好詞佳句，有感情的朗讀課文。2、學(xué)會抓住重點(diǎn)詞句了解白鵝高傲的特點(diǎn)，體會作者對比、擬人、反語的修辭手法，表達(dá)作者對白鵝的喜愛之情。3、在感悟用詞的準(zhǔn)確、描寫的風(fēng)趣及寫話訓(xùn)練中獲得愉悅的情感體驗(yàn)，教育學(xué)生保護(hù)動物和動物做朋友。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解課文是怎樣描繪出白鵝高傲的特點(diǎn)的。教學(xué)難點(diǎn)：感悟作者明貶實(shí)褒的表達(dá)方式，從看似貶義的詞語中體會作者對白鵝的喜愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時安排：兩課時教學(xué)內(nèi)容及過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、師：同學(xué)們，上課之前呀，老師先做個小調(diào)查。哪位同學(xué)能告訴老師你的屬相是什么呀？你喜歡自己的屬相嗎？為什么喜歡呢？

2、師：老師看大家都是熱愛動物的小朋友，今天老師給大家請來了許多動物朋友，請大家如果認(rèn)識它們就大聲的叫出它們的名字好嗎？（教師播放圖片）師:其實(shí)今天真正的主角還沒登場呢！大家猜猜看它是誰？（課件出示課題，教師板書課題）2、學(xué)生簡介作者，師總結(jié)：豐子愷是浙江崇德人，他涉獵的范圍非常廣。有散文、音樂、繪畫、翻譯、書法等，可謂“全能冠軍”。他的文章風(fēng)格雍容華貴、恬靜、幽默風(fēng)趣。下面就讓我們一起走進(jìn)白鵝這篇散文吧！二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生自由讀課文：讀準(zhǔn)生字新詞，用自己喜歡的符號畫出生字新詞。思考：這篇課文只要寫了什么內(nèi)容？2、檢查自學(xué)效果：抽生讀生字新詞教師重點(diǎn)指導(dǎo)容易出錯的字音、字形。3、師生交

3、流：日常生活中你見到的白鵝是什么樣子的？文中的白鵝給你留下了怎樣的印象？三、精讀課文，體會表達(dá)（一）學(xué)習(xí)第一二自然段1、學(xué)生自由讀第一二自然段，思考：白鵝初到豐子愷家具有怎樣的表現(xiàn)？把你認(rèn)為重要的句子用橫線畫出來。2、師生交流：白鵝初到豐子愷家的表現(xiàn)：伸長了頭頸 左顧右盼學(xué)生間交流畫出的重點(diǎn)句子，并說說好在哪里：好一個高傲的動物。鵝的高傲更體現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。3、教師小結(jié)：整篇課文都圍繞“好一個高傲的動物”來寫，第二自然段是全文的中心句，有著承上啟下的作用。它不僅連接第一段的內(nèi)容，還告訴我們后文分別從白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個方面來寫白鵝高傲的特點(diǎn)。（教師相機(jī)板書：好一個高傲的動物

4、叫聲 步態(tài) 吃相）4、齊讀第二自然段，加深體會課文中心句及過渡段的作用。（二）學(xué)習(xí)第三自然段1、學(xué)生自由讀課文第三自然段，思考：這一段從哪方面描寫白鵝的高傲？2、默讀課文第三自然段，思考：找出表現(xiàn)白鵝叫聲特點(diǎn)的詞語。（嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫）想一想當(dāng)有生客進(jìn)來的時候，籬笆外有陌生人走路，白鵝會說些什么？3、作者用“厲聲呵斥、引吭大叫”來形容白鵝的叫聲，是因?yàn)樗苡憛掃@只白鵝嗎？為什么？（教師引導(dǎo)學(xué)生體會作者運(yùn)用反語的寫作手法）4、教師指導(dǎo)讀書方法：讀書，不但要從后字面上理解，還要聯(lián)系上下文深入體會字里行間包含著的思想感情。作者表面寫白鵝很高傲，叫聲很兇，實(shí)際實(shí)在贊揚(yáng)它的盡職、勇

5、敢。5、齊讀本段生字：嚴(yán)肅鄭重 厲聲呵斥 厲聲叫囂 引吭大叫（三）學(xué)習(xí)第四自然段1、學(xué)生自由朗讀第四自然段，思考：這一段從哪方面描寫白鵝的高傲？2、讀讀有關(guān)描寫白鵝步態(tài)的詞語和句子：作者為何將白鵝的步態(tài)與鴨子的步態(tài)相比？運(yùn)用了什么樣的修辭手法？“凈角出場”是什么樣子？說明白鵝怎樣的特點(diǎn)？3、齊讀本段詞語：步調(diào)急促 局促不安 大模大樣 從容不迫四、作業(yè)設(shè)置1、課下有感情的朗讀課文。2、背誦自己喜歡的段落。 第二課時一、回顧舊知，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、導(dǎo)語：同學(xué)們，上節(jié)課我們從豐子愷先生的筆下了解到一只高傲的白鵝，它的叫聲高傲，步態(tài)高傲，它還有一方面更是高傲。今天我們將繼續(xù)跟隨作者解讀這位動物朋友。正所謂溫

6、故而知新，在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前，我們先來復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。2、學(xué)生齊讀本課生字新詞。3、有感情的朗讀或背誦自己喜歡的段落。二、學(xué)習(xí)第五、六、七自然段1、學(xué)生有感情的朗讀第五六七自然段，思考：這一段從哪方面描寫白鵝的高傲？2、讀讀有關(guān)描寫白鵝吃相的詞語和句子。3、白鵝吃飯時有怎樣的順序？由此表現(xiàn)出白鵝具有怎樣的特點(diǎn)？（三眼一板 一絲不茍）作者為什么說白鵝的吃相可笑？可笑在哪里？4、交流討論：白鵝在吃飯時發(fā)生了哪些有趣的故事？你認(rèn)為哪些地方描寫的精彩？表現(xiàn)了白鵝怎樣的特點(diǎn)？5、作者為什么稱白鵝為“鵝老爺”，表達(dá)了作者怎樣的情感？三、積累運(yùn)用，拓展升華1、課文用準(zhǔn)確的詞語和生動的事例寫出了白鵝的高傲，如果你是一只小動物，怎樣向別人介紹你自己呢？2、學(xué)生表演一種小動物，其他學(xué)生猜猜看是哪種動物。3、閱讀描寫有關(guān)動物的片