《流動(dòng)的畫(huà)》教案

1、流動(dòng)的畫(huà)主備人：王娟茹 復(fù)備人：一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)生學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容，自主識(shí)字9個(gè)。        2學(xué)生通過(guò)各種形式的讀，逐漸感受詩(shī)的內(nèi)涵，有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，背誦自己喜歡的詩(shī)句。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1朗讀課文，掌握課文生字，使自己更加了解祖國(guó)。2培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，同時(shí)樹(shù)立起努力維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)。三、教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件四、教學(xué)方法 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了三個(gè)理念：一是讓學(xué)生自主識(shí)字，在探究中用自己喜歡的方式識(shí)記，成為學(xué)習(xí)的主人；二是遵循課標(biāo)的要求，堅(jiān)持多讀少講，通過(guò)多層次多形式的朗讀課文，讓

2、學(xué)生在讀中理解課文，感知課文的內(nèi)涵；三是注重生生互動(dòng)，你問(wèn)我答，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)共同發(fā)展。教學(xué)過(guò)程：一 、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你喜歡我們周?chē)奶镆吧酱?，高山河流嗎？祖?guó)大地風(fēng)景如畫(huà) ，我們就來(lái)欣賞一下吧?。ㄕn件出示圖片）下面我們就和一位小朋友一起登上火車(chē)，去看一幅流動(dòng)的畫(huà)?。ò鍟?shū)課題）看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。二、初讀課文，整體感知（一）自由讀課文1初讀課文，畫(huà)出生字。2你讀了課文，知道了什么？（二）自主識(shí)字1一起回憶學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。2小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。3（1）出示課件，這排字有什么特點(diǎn)？你是如何記住他們的？（2）這里有兩個(gè)難字：“梭”“橘”，誰(shuí)

3、能想出記住他的辦法？出示字卡。4.鞏固識(shí)字 （一）游戲法檢測(cè)。（課件）（二）隨文識(shí)字，讀準(zhǔn)課文。三、精讀課文，深化感悟（一）第一小節(jié)：1創(chuàng)設(shè)情境讀課文。請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，這是什么聲音？火車(chē)開(kāi)啦，讓我們坐上這列火車(chē)，一起去看這幅流動(dòng)的畫(huà)，你都看到了什么？它們都是怎樣的？放課件：2（1）交流：課文讀完了，小朋友們誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）讓我們透過(guò)車(chē)窗來(lái)看看這幅流動(dòng)的畫(huà)，（出示）看過(guò)后，你覺(jué)得怎么樣，有什么要說(shuō)的？3有感情地讀一讀書(shū)中對(duì)這幅流動(dòng)的畫(huà)的描寫(xiě)。4出示對(duì)比句子，請(qǐng)學(xué)生讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪個(gè)句子，為什么？5指導(dǎo)朗讀6發(fā)散思維：火車(chē)在不斷地前進(jìn)，它又到了哪里，你又看到了什么？（二）第二小節(jié)： 1看圖談

4、感受。面對(duì)這樣一幅幅美麗的景色，你會(huì)怎么做，課文里的小朋友是怎么做的？(放課件)2“我”忽然看見(jiàn)了什么？破折號(hào)后面會(huì)是什么？3思考：你認(rèn)為他是個(gè)怎樣的娃娃？為什么？4 國(guó)慶節(jié)就要到了，你也可能跟隨父母坐上火車(chē)去外地旅游，你會(huì)怎么做？5有感情朗讀課文第二小節(jié)。四、拓展延伸同學(xué)們，文中的小作者用詩(shī)創(chuàng)作的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情，你還可以有什么方式表達(dá)你熱愛(ài)祖國(guó)的感情呢？（畫(huà)畫(huà)，唱歌跳舞）五、布置作業(yè) 1有感情地朗讀課文給父母聽(tīng)。2畫(huà)一畫(huà)你眼中的祖國(guó) 。教學(xué)反思：祖國(guó)在我心間主備人：王娟茹 復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字，并學(xué)習(xí)在書(shū)上作簡(jiǎn)單的標(biāo)記，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究

5、能力。2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國(guó)的“遼闊”，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的的熱愛(ài)之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：地球儀和中國(guó)地圖；多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集祖國(guó)名勝古跡的圖片，寫(xiě)上說(shuō)明；家中有地球儀的同學(xué)帶地球儀。教學(xué)過(guò)程：一、出示實(shí)物、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課 1、（出示實(shí)物地球儀）小朋友，你們看今天老師帶來(lái)了什么？（地球儀）對(duì)！如果讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過(guò)的上海） 二、創(chuàng)設(shè)情境、感知課文1、聽(tīng)錄音，學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)，展開(kāi)想像，浮現(xiàn)畫(huà)面。2、通過(guò)聽(tīng)，你了解了什么？三、讀文識(shí)字（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1、你們聽(tīng)得可真仔細(xì)，請(qǐng)同學(xué)打開(kāi)書(shū)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)

6、的字，用筆圈出來(lái)，想辦法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音，或請(qǐng)教同學(xué)、老師）。2、哪些同學(xué)有信心把課文讀正確？請(qǐng)同學(xué)讀。3、想一想，你讀懂了什么？（二）小組合作自主識(shí)字。1、學(xué)生自學(xué)生字2、小組交流同學(xué)補(bǔ)充3、小組匯報(bào)教師指導(dǎo)4、游戲：開(kāi)火車(chē)（課件出示：本課的詞語(yǔ)） 四、讀文，了解課文內(nèi)容1、出示課文，我們首先來(lái)看這一句 （課件出示）-第一眼就找到了中國(guó)，像只金雞昂首在太平洋邊。 、“一眼就找到了中國(guó)”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？那你能非常開(kāi)心、欣喜地讀這一句嗎？ 、看，我們的中國(guó)就像一只金雞高高的昂著頭，挺立在太平洋邊，多么讓人自豪！ 讓我們充滿(mǎn)自豪、充滿(mǎn)欣喜再來(lái)讀這

7、句.2、誰(shuí)接著讀這一句（指名）。 第二眼就找到北京，遼闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。 看（出示地圖）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國(guó)的首都，你有沒(méi)有去過(guò)北京，那你對(duì)北京有什么了解？（指名說(shuō)） 、北京是我國(guó)的首都，有很多名勝古跡，看?。ǔ鍪颈本╋L(fēng)景圖片）我們熱愛(ài)北京，熱愛(ài)北京天安門(mén)。讓我們懷著熱愛(ài)之情來(lái)讀這句！ 3、前面兩句小朋友讀的都很好，老師相信這一句你們一定也能讀好（該句顏色變紅）誰(shuí)來(lái)試試？ 第三眼就找到了故鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國(guó)的臺(tái)灣。 小朋友們，香港、澳門(mén)已經(jīng)回到了我們祖國(guó)的懷抱，臺(tái)灣是我們祖國(guó)的兒女，雖然還沒(méi)有回到祖國(guó)母親的懷抱，但我們?nèi)账家瓜?，都希望臺(tái)灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來(lái)讀

8、這句。 齊讀第二句 5、小結(jié)：我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，家里的每個(gè)人都愛(ài)著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨我們不僅喜愛(ài)她，贊美她，而且都在心中想著她。 五、語(yǔ)文實(shí)踐，課外延伸如果有一名外國(guó)記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國(guó)，你會(huì)說(shuō)什么？可以根據(jù)收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國(guó)的世界之最，中國(guó)的與眾不同的飲食，中國(guó)的珍禽異獸，中國(guó)傳說(shuō)故事等。把自己最感興趣的信息整理好之后，向記者介紹可愛(ài)的祖國(guó)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 祖國(guó)在我心間第一眼：中國(guó) 昂首第二眼：北京 遼闊第三眼：福建 臺(tái)灣課后反思： 蘋(píng)果落地 主備人 ：王娟茹 復(fù)備人 教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，寫(xiě)字8個(gè)，學(xué)習(xí)分析字形。2.學(xué)

9、習(xí)課文，知道“好奇”的重要性。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)8個(gè)生字。教具準(zhǔn)備課件  圖片  生字卡片教學(xué)過(guò)程一、交流資料，談話(huà)導(dǎo)入。同學(xué)們，你了解哪些科學(xué)家？能說(shuō)說(shuō)他們的主要事跡嗎？你是從哪里知道的？二、初讀課文，自主識(shí)字。（一）初讀課文。1.自讀課文，解決不認(rèn)識(shí)的字。2.同桌互讀，合作識(shí)字。3.匯報(bào)讀，喜歡讀哪段就讀哪段。評(píng)議。（二）學(xué)習(xí)生字。出示課件：牛頓  著名   自言自語(yǔ)  左右  拋開(kāi)  反復(fù)  專(zhuān)心  研究  問(wèn)題  秘密  吸引自己試著讀一讀。同桌互

10、讀，檢查正音。齊讀詞語(yǔ)。指讀詞語(yǔ)，評(píng)議。3、 再讀課文，感知內(nèi)容。1.自由讀課文，標(biāo)出自然段。2. 分自然段讀課文，說(shuō)說(shuō)自己讀明白了什么？評(píng)議。1.抽讀生字卡片。2.齊讀課文，鞏固識(shí)字。3.學(xué)習(xí)第一自然段。（1）出示：牛頓的圖片，介紹牛頓的有關(guān)資料。（2）朗讀第一自然段。（3）齊讀第一自然段。4.學(xué)習(xí)第二、三自然段。（1）自由讀2、3自然段，標(biāo)出你不懂的詞語(yǔ)，并試著結(jié)合句子想想是什么意思？（2）通過(guò)讀交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。（3）出示：“忽然  突然  竟然”挑出一個(gè)意思不一樣的詞語(yǔ)。5.學(xué)習(xí)第四自然段。（1）指名讀課文，評(píng)議。（2）默讀課文，小組合作交流：牛頓為了弄明白蘋(píng)果為什

11、么只向地面上落，他都做了什么？6、 再讀全文，課外延伸。再讀課文，你覺(jué)得牛頓有什么不同？你想說(shuō)點(diǎn)什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：             教學(xué)反思：我的影子主備人 ：王娟茹 復(fù)備人 教學(xué)目標(biāo)1運(yùn)用已有的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察，對(duì)周?chē)F(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，并有意識(shí)地去探究的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2在閱讀中感受、想象語(yǔ)言文字的趣味性。教學(xué)方法通過(guò)與生活實(shí)際相結(jié)合，了解簡(jiǎn)單的物理知識(shí)（影子的光學(xué)現(xiàn)象）

12、，借閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)觀察，對(duì)周?chē)F(xiàn)象充滿(mǎn)好奇，并有意識(shí)地去探究的好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備1了解有關(guān)影子的知識(shí)。2課間到太陽(yáng)下找影子，觀察影子。3課下閱讀白雪公主、小人國(guó)的童話(huà)故事。教學(xué)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入。1出示謎面，請(qǐng)同學(xué)猜出謎底：影子2有一個(gè)活潑、充滿(mǎn)好奇的孩子，他把自己的影子描繪得可有趣了。讓我們一起去他的影子世界看一看吧。板書(shū)課題：我的影子  并齊讀課題。二、初讀課文，探究識(shí)字。1自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)它。2同桌互相讀課文，合作識(shí)字。3有許多生字朋友來(lái)到我們課堂上，你認(rèn)識(shí)它們嗎？4出示生字卡片。齊讀.指名讀自己喜歡的生字，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它的，給它組個(gè)詞語(yǔ)。

13、和同桌或小組里的同學(xué)互相讀生字，拼讀音節(jié)，交流識(shí)記方法。三、再讀課文，探究課文內(nèi)容。1自由讀課文，想想你讀懂了什么？2小組內(nèi)互讀交流。3讀自己喜歡的句子。4朗讀全文，想象影子的變化給自己帶來(lái)的樂(lè)趣。四、小結(jié)、延伸。1從這節(jié)課中，你知道了什么？2我們生活中還有許多像影子這樣神奇有趣的現(xiàn)象，你們注意過(guò)嗎？四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字出示要寫(xiě)的字：影  主  離  越  遠(yuǎn)  捉  迷1讀一讀，復(fù)習(xí)音節(jié)。2擴(kuò)詞。3交流識(shí)記方法。重點(diǎn)指導(dǎo)筆順：離 越（描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。評(píng)議。）4.完成“描一描，寫(xiě)一寫(xiě)” 附：板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：4、 好書(shū)大家看 主備人：王娟茹

14、 復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：集體生活中能與同學(xué)互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，交流分享、感受生活成果。能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。教學(xué)重難點(diǎn)： 感受多讀好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：二、引導(dǎo)新課： 1、教師講述：同學(xué)們，你們都有好朋友么？2、板書(shū)課題：好書(shū)大家看三、講授新課：1、欣賞圖書(shū)：出示圖書(shū)圖片。 2、介紹自己喜歡的圖書(shū) （1）教師介紹圖書(shū)哈利波特與魔法石 （2）學(xué)生介紹自己喜歡的圖書(shū)。 3、好書(shū)大家看 分學(xué)習(xí)小組交流圖書(shū)：老師抓住機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)借書(shū)活動(dòng)中互助友愛(ài)的學(xué)生、有禮貌的同學(xué)。同時(shí)注意觀察學(xué)生在借書(shū)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。 4、怎樣借書(shū)還書(shū) （1）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么值得學(xué)習(xí)的事情。 （2）說(shuō)一說(shuō)：在借書(shū)的過(guò)程中你看到了什么不滿(mǎn)的事情。 四、小結(jié) 你們?cè)谟螒蛑惺遣皇且舶l(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題？圖書(shū)世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)呢！5秋天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人：王娟茹 復(fù)備人：教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)課前的觀察、課上多種呈現(xiàn)方式的交流,觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美.教學(xué)重點(diǎn)：了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹(shù)木