【精品】六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 鞏固提升卷（人教部編版含答案）

1、六年級(jí)下冊(cè) 第三單元鞏固提升卷一、下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是( )。A.急遽(jù) 頭涔涔(chéng) B.薄霧(bó) 空空落落(lào)C.華僑(qiáo) 敘述(xù) D.咔嚓(c) 淚潸潸(shn)二、根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫詞語(yǔ)。1.在 míng mèi（ ）的春光下，一個(gè)小女孩，緊緊y wi（ ）在母親的懷里睡得正香，母親怕弄醒她，不敢nuó dòng（ ）半步。2.走廊里，一位年輕人不停 pái huái（ ），還有一位婦人神色jng huáng

2、（ ）正在不停 láo dao（ ）。3.因?yàn)樨澩妫以谕饷?dn wù（ ）了很長(zhǎng)時(shí)問(wèn)才回家，爸爸請(qǐng) yuán liàng（ ）我吧！三、詞語(yǔ)辨析。1.用“然”字組成二字詞語(yǔ)，填在下面子中的括號(hào)里。（1）而且就在那天早晨母親也還是這樣答應(yīng)的：去，（ ）去。（2）這兩位同學(xué)雖然學(xué)習(xí)都很優(yōu)秀，但是性格卻（ ）不同（3）雖然有五六百人，但是同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上都很遵守紀(jì)律，秩序（ ）。（4）（ ）這次你的成績(jī)不好，卻并不代表你將來(lái)上不去，我們大家都相信你！2.選擇合適的詞語(yǔ)填空，體會(huì)疊詞的韻律美。頭涔涔 孤零零 急匆匆 淚潸潸 赤裸裸（1）我的日子滴在時(shí)間的流里，

3、沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁（ ）而（ ）了。（2）“要和時(shí)間賽跑！”我（ ）地跑回家，坐在書桌前完成我今天的作業(yè)，雖然（ ）一個(gè)人，但我的心里卻有從未有過(guò)的踏實(shí)。四、選擇題。1.下列詞語(yǔ)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）。A.斜斜的太陽(yáng)初升的太陽(yáng) 燦爛的太陽(yáng) 火紅的太陽(yáng)B.凝然的雙眼 凝重的表情 凝結(jié)的冰層 凝視的目光C.焦急的心情 興奮的心情 難過(guò)的心情 惆悵的心情D.伸開(kāi)的泡沫 張開(kāi)的翅膀 敞開(kāi)的大門 翻開(kāi)的書本2.下列不是珍惜時(shí)間成語(yǔ)的一項(xiàng)是（ ）。A.惜時(shí)如金B(yǎng).光陰似箭C.分秒必爭(zhēng)D.只爭(zhēng)朝夕3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。A.我的弟弟活潑可愛(ài)，伶伶俐俐的，很討人喜歡。B.他還

4、沒(méi)走進(jìn)屋，就輕輕悄悄地嚷開(kāi)了，真是未見(jiàn)其人，先聞其聲啊。C.身處異鄉(xiāng)繁華的都市，他心中卻感到空空落落的，有一種說(shuō)不出的孤獨(dú)與悵惘。D.成天念念叨叨的老太太搬走了，耳根算是清凈了，卻似乎少了點(diǎn)什么。4.下列句子沒(méi)有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（ ）。A.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了B.柿子樹上掛著許多成熟的大柿子，像一個(gè)個(gè)紅燈籠。C.綠色的小腦袋輕輕搖擺，東張西望，好像在觀察新領(lǐng)地。D.像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里5.抒發(fā)內(nèi)心情感的方式有多種。下面的句子運(yùn)用了哪種抒發(fā)情感的方式？請(qǐng)把相應(yīng)答案的字母填入括號(hào)中。A.直抒胸臆 B.借景抒情 C.即事抒情 D.借物抒情(1)我張皇地拿

5、出國(guó)語(yǔ)書，急急溫習(xí)今天教過(guò)的課文，覺(jué)得課文內(nèi)容饒有趣味。（ ）(2)我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。浚?）(3)天灰蒙蒙的，壓抑得讓人透不過(guò)氣來(lái)。路旁的花兒耷拉著腦袋，一副無(wú)精打采的樣子。 （ ）(4)籃球蹦跳著，快樂(lè)地跳下了籃筐。 （ ）四、品讀句子完成練習(xí)。1.過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。（1）這句話把過(guò)去的日子比作_，形象地寫出了時(shí)間_。（2）句子，寫一個(gè)描寫時(shí)間的比喻句。 2.“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。”這句話運(yùn)用的修辭手法是 ，通過(guò)對(duì) 、 、 這三種事物變化的

6、描寫，與 形成對(duì)比，起到了借美好的事物來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感的作用。請(qǐng)用相同的修辭手法仿寫一句話。 3.吃飯，起床，刷牙，那是個(gè)早晨的春天，陽(yáng)光明媚。（修改病句） 4.針對(duì)“在小雨中漫步”這個(gè)情境，按要求分別兩句話，把當(dāng)時(shí)的情感自然地表達(dá)山來(lái)。心情“好”： 心情“不好”： 五、理解課文填空。1.匆匆是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文,文章緊緊圍繞“ ”二字,細(xì)膩地刻畫了 流逝的蹤跡,表現(xiàn)了作者對(duì)虛度時(shí)光感到 和 。2.那個(gè)星期天是 回憶母親的一篇文章。文章主要講了母親答應(yīng)了“我”在那個(gè)星期天帶“我”出去游玩,可卻因?yàn)槟赣H的 而沒(méi)有實(shí)現(xiàn),作者用了反襯的寫法,把“我”的 寫得十分形象,但這也正反襯

7、出了母親的 。六、課內(nèi)閱讀。匆匆（節(jié)選）去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著，去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去；我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽的手邊過(guò)去；天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛走了；等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。1.選文開(kāi)始的問(wèn)句的作用是： 。2.時(shí)間的匆匆體現(xiàn)在生活中的 、 、 、 等方面。3.“我掩面嘆息

8、”，“嘆息”的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）。A.明知時(shí)間易逝，而自己卻毫無(wú)辦法來(lái)阻止。B.這一天來(lái)，又毫無(wú)所獲。C.時(shí)間都浪費(fèi)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴上，自己沒(méi)有做出有意義、有價(jià)值的事情來(lái)。D.自己碌碌無(wú)為的一生。4.“我掩面嘆息，但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了”中的“閃”字用得好，體現(xiàn)在哪兒？ 5.選文的內(nèi)容和俗語(yǔ)（）意思相近。（填序號(hào)）A.失之毫厘，謬以千里B.機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)C.光陰似箭，日月如梭D.千里之行，始于足下七、課外閱讀。給美麗做道加法就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動(dòng)起來(lái)?？看澳桥抛谧詈蟮耐瑢W(xué)，弄碎了一塊小鏡子。這是上午的第二節(jié)課，老師的講述已停下來(lái)，

9、同學(xué)們正進(jìn)行課堂練習(xí)。有初冬的陽(yáng)光從窗外涌進(jìn)來(lái)，流淌在攤開(kāi)著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來(lái)回踱步，看長(zhǎng)長(zhǎng)短短的七排秀發(fā)及秀發(fā)下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂(lè)。他感覺(jué)到自己好像一位農(nóng)民在田間小憩，擦汗的同時(shí)聆聽(tīng)著莊稼的拔節(jié)之聲。一個(gè)小越娘心愛(ài)的小鏡子摔壞了。教室里低低地有了議論：“臭美！扮啥酷呀！”“上課怎么能照鏡子？”“活該受批評(píng)?！薄翱蠢蠋熢趺崔k！”老師沒(méi)有言語(yǔ)，他有意無(wú)意地聽(tīng)著同學(xué)的每一句議論。這些女孩子呀，全十五六歲年齡，作為旅游職業(yè)高中的新生，臉蛋身材口齒當(dāng)初都曾精心挑選，一笑甜爽爽的，開(kāi)了口也如一巢小鳥，三五分鐘是靜不下來(lái)的。男老師的心里笑著，他知道她

10、們?cè)诘戎v臺(tái)上的反應(yīng)。其實(shí)，開(kāi)始練習(xí)后不久，老師就看見(jiàn)那位同學(xué)悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業(yè)本下，寫幾筆就照一照，借著陽(yáng)光，一只蝴碟形的淡黃色的發(fā)卡舞動(dòng)在她的前額，花季的臉真是漂亮。男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合進(jìn)的話語(yǔ)，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感。他微笑著先開(kāi)口問(wèn)了一個(gè)物理問(wèn)題。“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)平面鏡的作用。”“有反射作用?！边@很簡(jiǎn)單，全班56個(gè)同學(xué)幾乎異口同聲地回答?！笆前?，”老師說(shuō)，“同學(xué)們，幾分鐘前，我們教室里56位同學(xué)變成57朵花，有一個(gè)同學(xué)借鏡反射出一朵，但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對(duì)歲月的雨雪風(fēng)霜的一筆筆減數(shù)，還是

11、保持不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數(shù)。這加數(shù)是指：我們一次次作進(jìn)步的努力，一次次為自己的目標(biāo)不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手而此刻，對(duì)坐在教室的你來(lái)說(shuō)，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”再也沒(méi)有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。當(dāng)天晚自習(xí)時(shí)，照鏡的小女孩在日記中寫下了這么一句話給美麗做道加法。1.從文中找出與題目（給美麗做道加法）中“美麗”一詞相呼應(yīng)的兩個(gè)語(yǔ)句。（1） （2） 2.“男老師想提醒她，但一時(shí)沒(méi)有想好合適的話語(yǔ)，現(xiàn)在經(jīng)同學(xué)一催化，他忽然有了一種靈感?！边@里“靈感”的具體內(nèi)容是什么？ 3.結(jié)合文意，理解文中畫線短語(yǔ)的含義。（1）“歲月的雨雪風(fēng)霜的一

12、筆筆減數(shù)” （2）“給美麗做道加法” 4.給倒數(shù)第3段省略號(hào)處填寫一個(gè)句子，使它與前面的語(yǔ)句意思連貫、句式相同。 5.讀罷此文，你想說(shuō)些什么？可以從寫法、思想等方面來(lái)談。 八、作文。那個(gè)星期天一文中，作者把情感融入到了具體的人、事、景物中，通過(guò)描寫“我”一系列的舉動(dòng)，真實(shí)自然地表達(dá)了“我”等待時(shí)“焦急又興奮”的情感。你的生活經(jīng)歷又帶給了你怎樣的情感體驗(yàn)?zāi)兀空?qǐng)你選擇一種你印象最深的感受，先回顧事情的經(jīng)過(guò)，回憶當(dāng)時(shí)的心情，然后理清思路寫下來(lái)。注意把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感寫得真實(shí)自然。題目自擬，450字左右。參考答案一、C二、1.明媚 依偎 2.挪動(dòng) 徘徊 驚惶 嘮叨 3.耽誤 原諒 三、1.

13、（1）當(dāng)然 （2）截然 （3）井然 （4）雖然 2.（1）頭涔涔 淚潸潸 （2）急匆匆 孤零零 四、1.D2.B3.B4.C5.（1）C （2）A （3）B （4）D 四、1.（1）輕煙、薄霧 稍縱即逝 （2）示例：日子像流水一樣一去不復(fù)返 2.排比 燕子再來(lái) 楊柳再青 桃花再開(kāi) 時(shí)間一去不復(fù)返 示例：愛(ài)心是一滴水珠，能滋潤(rùn)人的心靈；愛(ài)心是一盞明燈，能照亮人的道路；愛(ài)心是一股清泉，澆灌片片綠葉。 3.起床，刷牙，吃飯，那是個(gè)春天的早晨，陽(yáng)光明媚。 4.示例：小雨如精靈般輕輕地?fù)崤业哪橆a，真是別有一番趣味。 惱人的小雨不停地抽打著我的臉，讓人感到非常無(wú)助。五、1.匆匆 時(shí)間 無(wú)可奈何 惋惜2.史鐵生 忙碌 等待 忙碌六、1.引起下文對(duì)時(shí)間匆匆的敘述2.洗手 吃飯 沉默 睡覺(jué) 3.D4.“閃”字恰當(dāng)?shù)貙懗隽藭r(shí)間流逝之快，讓人猝不及防。5.C七、1.（1）“臉蛋身材口齒當(dāng)