崗位大練兵教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃

1、崗位大練兵教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃四年級(jí)教師：晁士霞本學(xué)期 ,我要借教師崗位大練兵活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己適應(yīng)學(xué)校發(fā)展要求的專業(yè)能力。通過開展教 師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。全面提高教育質(zhì)量。一、基本原則1. 積極參與? 教師崗位大練兵活動(dòng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容。 我要通過崗位練兵， 深化自己的內(nèi) 涵。2. 注重過程? 強(qiáng)化實(shí)效? 教師崗位大練兵活動(dòng)必須在過程上下功夫，注重過程的針對(duì)性和連續(xù) 性。立足教師崗位確定練兵的內(nèi)容，從自身特點(diǎn)出發(fā)，真正提高自身教學(xué)的有效性。 使練兵的成效 體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，落實(shí)到每位學(xué)生的身上。 ?二、途徑與內(nèi)容 ? 我要充分利用有效的研

2、修方式開展練兵活動(dòng)。 1. 同伴互助多參加聽課、說課、 評(píng)課活動(dòng)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行深度研究。以教學(xué)課例為載體，以課標(biāo)研讀、教材分析為重點(diǎn)，加強(qiáng)同 伴交流，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 2. 實(shí)踐反思制定“個(gè)人發(fā)展目標(biāo)”，通過閱讀、課堂教學(xué)實(shí)踐，撰 寫教育敘事，開展反思性教學(xué)，將崗位練兵活動(dòng)貫穿與課前系統(tǒng)，課中系統(tǒng)，課后系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué) 技能的提高與自我超越。三、搭建平臺(tái) ? 培養(yǎng)能力 1. 解讀課標(biāo)與分析教材的能力熟悉“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，深刻把握教材內(nèi)容， 理清知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系； 科學(xué)合理的處理教材。 2. 學(xué)情分析能力能對(duì)本年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行具體 分析，指出存在的問題，提出具有針對(duì)性、可操作性的改進(jìn)措施。

3、備課前要撰寫學(xué)情分析。 3. 教學(xué) 設(shè)計(jì)能力熟練進(jìn)行學(xué)科課程的構(gòu)思和設(shè)計(jì)， 合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境， 科學(xué)設(shè)計(jì)問題的發(fā)生過程、 知識(shí)探 究過程、知識(shí)應(yīng)用過程和師生互動(dòng)過程， 認(rèn)真撰寫一份教學(xué)設(shè)計(jì)。 4. 例題習(xí)題設(shè)計(jì)能力能從學(xué)生和 教材實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地精選例題習(xí)題，把好學(xué)生知識(shí)驗(yàn)收關(guān)。 5. 教學(xué)管理能力、 反思能力能熟 練地掌握課堂的管理技術(shù)，注重群體學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程，自 身教學(xué)行為和課堂教學(xué)整體行為及教學(xué)評(píng)估進(jìn)行反思。 6. 教研、科研能力積極學(xué)習(xí)鉆研教育理論， 并能與同伴合作探索研究， 運(yùn)用各種教學(xué)方法開展基于問題的研修， 開展課題研究。 7. 教學(xué)機(jī)智能

4、 對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的偶發(fā)事件及學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行正確的分析及解決。撰寫教育敘事。 8.班主任思想道德教育能力增強(qiáng)全員育人、 服務(wù)學(xué)生的意識(shí)。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、 行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、勞動(dòng)教育、安全教育、心理健康教育，積極促進(jìn)學(xué)生健康成長。建立學(xué)生成長 檔案。 9. 班級(jí)管理的改革與創(chuàng)新能力優(yōu)化班級(jí)管理模式，建設(shè)良好班級(jí)文化，創(chuàng)新班級(jí)教育活動(dòng)， 建立與家長良好的合作關(guān)系，組織學(xué)生參加活動(dòng)，積極開展班、隊(duì)會(huì)活動(dòng)。10. 預(yù)防和應(yīng)對(duì)校園突發(fā)事件能力加強(qiáng)校園安全教育，提高對(duì)偶發(fā)事件的處理能力。教師個(gè)人崗位練兵工作計(jì)劃按照我校為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)全校

5、教師更好地適應(yīng)教育教學(xué)改革和發(fā)展需要的要求，結(jié)合我自身的實(shí)驗(yàn)情況，制定我個(gè)人的崗位練兵工作計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以我校教師崗位大練兵工作活動(dòng)方案為依據(jù)，以方案的活動(dòng)內(nèi)容為中心， 以校本研訓(xùn)和個(gè)人研修為主要形式， 以解決我在教育教學(xué)實(shí)踐中的主要問題為突 破口，通過立足教學(xué)、 服務(wù)教學(xué)的研修和學(xué)習(xí)， 全面提高我的教育教學(xué)實(shí)踐能力。二、活動(dòng)目標(biāo)1 、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)， 熟悉基礎(chǔ)教育課程改革的基 本理論和學(xué)科教學(xué)改革動(dòng)向， 樹立新的教育理念，不斷提高教師運(yùn)用先進(jìn)教育理 論開展教學(xué)實(shí)踐和教育研究的能力。2、參加多種形式的教師專業(yè)技能訓(xùn)練和競賽評(píng)比活動(dòng)， 全面提高課堂教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用

6、水平。三、活動(dòng)內(nèi)容1 、學(xué)習(xí)教育理論 根據(jù)我的教學(xué)實(shí)際情況，本學(xué)期閱讀的理論書籍確定以有效教學(xué)為主， 以中國教師報(bào)和黑龍江教育為輔，并在閱讀過程中經(jīng)常與同事們一同討 論。2 、提高教學(xué)技能 以提高課堂教學(xué)能力為中心，參加以規(guī)范字和普通話、教案設(shè)計(jì)、遠(yuǎn)程教 育設(shè)備應(yīng)用、說課等為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練活動(dòng)， 掌握教學(xué)基本技能，熟 悉教學(xué)基本規(guī)范，提高課堂教學(xué)能力和效率。3、教學(xué)科研技能 積極參加以我校的校本研修活動(dòng)，更好地設(shè)計(jì)課、觀察課、改進(jìn)課。結(jié)合 教育教學(xué)實(shí)踐積極參與教育科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，努力形成各自的教學(xué)特色。4、教學(xué)基本功技能 在平日的工作之余，多下功夫練習(xí)鋼筆字、粉筆字、實(shí)驗(yàn)操作技能，繪圖

7、 能力。教師崗位大練兵個(gè)人工作計(jì)劃芷溪中心小學(xué) 張惠華練兵無止境。 崗位練兵是一項(xiàng)起點(diǎn)終點(diǎn)的訓(xùn)練活動(dòng)， 是提升教師專長的， 因此在本學(xué)年的崗位 練兵活動(dòng)中，計(jì)劃如下：1、強(qiáng)化技能訓(xùn)練 教師的功訓(xùn)練，包括三筆字、簡筆畫、普通話、教具制作、口頭說與書面表達(dá)等。主要自學(xué)自 練的反復(fù)練習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣。為教師功，使其過硬的技能，每周安排教師書寫一板粉筆字，每周書寫 一篇鋼筆字， 每周繪畫一張簡筆畫。并對(duì)教師的技能訓(xùn)練月檢查評(píng)比，將評(píng)比結(jié)果記錄在冊(cè)， 做教 師教學(xué)業(yè)績的一項(xiàng)積累。 在訓(xùn)練的，注重教師的崗位專業(yè)能力必練模塊的訓(xùn)練。 每周一篇教學(xué)反思、 每周一次自學(xué)并撰寫自學(xué)筆記、每周參加一次集體教研、雙周一次

8、輔導(dǎo)、每月一次教學(xué)比武活動(dòng)， 練就自身內(nèi)功。2、以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)技能 課堂教學(xué)大練兵是崗位練兵活動(dòng)的，要以課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新為著力點(diǎn)，青年教師匯報(bào)課、 骨干教師示范課、 中老年教師創(chuàng)新課等， 每期參加一節(jié)公開課， 由學(xué)校評(píng)課組從備課、 上課、說課、 課后反思及評(píng)課等公正、 公平、的打分。以教研組為同步課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動(dòng)， 打好課堂教學(xué)關(guān)。3、參加教育科研大練兵，提升自己的科研能力 學(xué)校以教育科研為先導(dǎo)，牢固“以課題課改”的科研理念，實(shí)施一系列要求：每個(gè)教師書面分 析典型教學(xué)案例， 命一份學(xué)科檢測(cè)試題， 寫一篇與所任學(xué)科的教學(xué)論文， 當(dāng)一次集體備課的中心發(fā) 言人，寫一份高質(zhì)量的教學(xué)反思。對(duì)課題組則加大管理的，要求以課題牽動(dòng)為策略， 把崗位練兵與 課題相， 把書寫結(jié)題報(bào)告與科研能力相。 撰寫出較高質(zhì)量的科研論文或課題結(jié)題報(bào)告。 讓?shí)徫痪毐?在科研領(lǐng)域?qū)嵭?、參加各級(jí)教研活動(dòng)，搭建教師展示的平臺(tái)5、以網(wǎng)絡(luò)教研為主，讓?shí)徫痪毐饺肟燔嚨?積極參加信息技術(shù)能力的訓(xùn)練，