射洪沱牌實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016年信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程工作總結(jié)

1、射洪沱牌實(shí)驗(yàn)學(xué)校2016 年遂寧市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程研修培訓(xùn)工作總結(jié)根據(jù)遂寧市教育局和射洪縣教體局的工作要求，我校在 2016 年 2 月對(duì)“ 2016 年遂寧市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)” 工作及時(shí)進(jìn)行安排， 并制定了切實(shí)可行的方案， 通過(guò)兩個(gè)月的研修培 訓(xùn)學(xué)習(xí)， 31 位教學(xué)一線的教師按要求完成了培訓(xùn)任務(wù)，取得了預(yù)期 的效果，現(xiàn)對(duì)我校的培訓(xùn)工作總結(jié)如下：一、高度重視，周密部署。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，有組織、有計(jì)劃地抓好培訓(xùn)工作。 射洪沱牌實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立了由校長(zhǎng)龔永剛同志任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組， 學(xué)校教科室負(fù)責(zé)指導(dǎo)信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)工作， 負(fù)責(zé)對(duì)參培教師研 修學(xué)習(xí)的督促、管

2、理和考核。因此從方案的制定到實(shí)施，領(lǐng)導(dǎo)小組提 出了嚴(yán)格的要求：認(rèn)真宣傳、積極參與、高效落實(shí)、定期通報(bào)。2、結(jié)合校情制定信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)實(shí)施方案。 學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況和特點(diǎn)， 培訓(xùn)工作分三步走。 第一期根據(jù)教育 局劃分的 31 個(gè)名額，通過(guò)篩選確定教研組長(zhǎng)為優(yōu)先參培的教師，發(fā) 揮年輕教師在對(duì)新技術(shù)的快速適應(yīng)和接受能力上的優(yōu)勢(shì)， 發(fā)動(dòng)教研組 長(zhǎng)先對(duì)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠(yuǎn)程培訓(xùn)” 的學(xué)習(xí)流程進(jìn)行摸索 進(jìn)而推廣經(jīng)驗(yàn)，為第二期和第三期中青年教師的學(xué)習(xí)研修鋪好路子， 搭好梯子， 最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校全員參與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)， 確保 培訓(xùn)工作得以順利開(kāi)展并取得了良好的效果。二、精心準(zhǔn)備，方案明確。按照市

3、縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的文件精神， 我校就著手制 定了培訓(xùn)工作相關(guān)日程安排，培訓(xùn)工作分為四個(gè)階段：（一）制定方案、宣傳發(fā)動(dòng)階段（ 2月20日2月 28日），組織 管理人員、技術(shù)人員、骨干教師參加市級(jí)集中培訓(xùn)，提高相關(guān)人員區(qū) 域統(tǒng)籌規(guī)劃能力，制定方案，啟動(dòng)提升工程。學(xué)校通過(guò)召開(kāi)參培教師 專題工作會(huì)， 把學(xué)習(xí)要求上傳到學(xué)校 QQ 群和學(xué)校公用郵箱， 讓老師 知道做什么，怎么做。明確自己的責(zé)任，應(yīng)該完成的任務(wù)。做到明明 確確學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待，切切實(shí)實(shí)提高。（二）上報(bào)信息、自測(cè)體驗(yàn)階段（ 3月 21日3月10日）。主要任 務(wù)是一步摸清學(xué)員信息， 分學(xué)段學(xué)科上傳教師個(gè)人信息， 組織老師對(duì) 照專業(yè)標(biāo)

4、準(zhǔn)進(jìn)行自測(cè)自評(píng)， 形成自評(píng)能力簡(jiǎn)述和等次結(jié)論。 教師們對(duì) 照自評(píng)信息和能力等次， 有針對(duì)性的選課看課， 來(lái)提升自己的信息技 術(shù)應(yīng)用能力。（三）注冊(cè)選課、培訓(xùn)研修階段（ 3月 11日4月27日）。1、注冊(cè)選課（ 3 月 11 日 18日）：主要任務(wù)是教師完成注冊(cè)， 登錄中國(guó)教師研修網(wǎng)選課，進(jìn)入平臺(tái)操作，形成第一階段學(xué)情通報(bào)。2、學(xué)習(xí)研修（ 3 月19日4月 27日）：主要任務(wù)是及時(shí)學(xué)習(xí)， 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成各階段的課程學(xué)習(xí)， 完成研修作業(yè)， 提升技術(shù)素 養(yǎng)。（四）研修測(cè)評(píng)、全面總結(jié)階段（ 4月 28日5月31日）。要求教師在 5月 31日前進(jìn)行自評(píng)，中國(guó)教師研修網(wǎng)進(jìn)行測(cè)評(píng)，學(xué)校對(duì)教師 學(xué)習(xí)情況和

5、能力提升情況進(jìn)行總結(jié)。三、積極參與，高效落實(shí)。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)， 老師們學(xué)習(xí)的積極性很高， 每位老師都能在規(guī)定 的時(shí)期內(nèi)完成注冊(cè)和自評(píng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)研修，并積極參加話題研討、專 家答疑等活動(dòng)，提交研修作業(yè)，上傳教學(xué)資源。在研修期間，我們做 了三次學(xué)情通報(bào)，分別對(duì)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合（理化生政史地體 音等學(xué)科）四大類的教師研修學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了公布，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度快、 成績(jī)突出的前 20 強(qiáng)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度慢、成績(jī)較低的教師進(jìn) 行了督促。學(xué)校在開(kāi)教師例會(huì)時(shí)，將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)通報(bào)，讓老師 們明白自己和別人的差距， 有針對(duì)性進(jìn)行學(xué)習(xí)。 這就使我校教師研修 學(xué)習(xí)的積極性大幅度提升，學(xué)習(xí)進(jìn)度加快，學(xué)習(xí)效率提高

6、，學(xué)習(xí)成績(jī) 上升明顯。我校首批參加培訓(xùn)有 31 人，到目前為止，所有的老師都按時(shí)參 加了學(xué)習(xí)研修，參訓(xùn)率達(dá)到 100%，研修率達(dá)到 100%，合格率達(dá)到 100%。所有人員都積極參加線下研修活動(dòng)，書(shū)寫研修日志、學(xué)習(xí)心 得。同時(shí)，教師們?cè)趯?duì)信息技術(shù)的理論和實(shí)踐上都有明顯的提高，研 修學(xué)習(xí)的效果已經(jīng)初露端倪。四、轉(zhuǎn)變觀念，勇于實(shí)踐。作為教師，我們最重要的還是在于教學(xué)。 在教育信息化的浪潮中， 我們要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，懂得了 教學(xué)素材收集與加工的方法， 學(xué)會(huì)了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作。 同 時(shí)我們學(xué)習(xí)了微課、慕課、 與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識(shí)。這些新技術(shù)深刻 影響著基礎(chǔ)教育， 雖然我們是農(nóng)村學(xué)校， 存在不小的城鄉(xiāng)差距， 微課、 翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時(shí)還很難， 但信息時(shí)代的變革是相當(dāng)快的， 所以我 們要在理論上認(rèn)識(shí)它，技能上掌握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條 件具備的時(shí)候，我們可以迅速的應(yīng)用它， 改進(jìn)我們的教學(xué)方法、 方式， 提升我們的教學(xué)質(zhì)量。我們將結(jié)合本次的培訓(xùn)，在以后的工作中，轉(zhuǎn) 變思想，進(jìn)一步熟悉各種新技術(shù)、新觀念，投身新技術(shù)在教育中的實(shí) 踐，為教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化做