四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案《池上》蘇教

1、年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案池上蘇教版教學(xué)目的:1、借助拼音認(rèn)讀5個(gè)生字。2、正確、流利地朗誦課文，背誦課文。3、感受詩(shī)中的童趣和古詩(shī)的意境，激起先生自動(dòng)學(xué)習(xí)古詩(shī)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀5個(gè)生字，了解詩(shī)意。正確、流利地朗誦課文，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：抓住偷采'、不解"、藏蹤跡"等詞語(yǔ)感悟詩(shī)中的童趣和古詩(shī)的意境。教學(xué)進(jìn)程：一、啟示說(shuō)話，引入新課(-)孩子AL你們往常喜歡怎樣玩呀?二你們的童年生活豐厚，多么幽默??！那古時(shí)分的小冤家又是怎樣玩的呢？明天，教員就帶著孩子們坐上時(shí)空穿越列車,穿越時(shí)空，去瞧瞧他們的課外生活吧！孩子!門(mén)，預(yù)備好了嗎?1、時(shí)空穿越列車載著我們回到了清代，看，在一片

2、樹(shù)林里，一個(gè)心爰的牧童正騎在牛背上快樂(lè)地唱歌，突然，他發(fā)現(xiàn)了樹(shù)上的鳴蟬，他想要捉蟬，所以趕忙閉住了唱歌的嘴巴。詩(shī)人袁枚看到這一幕，寫(xiě)下了著名的詩(shī)篇。孩子們記得這首詩(shī)嗎？一同讀一讀。多么有意思的畫(huà)面，原來(lái)這里的孩子以捕蟬為樂(lè)。2、告別心爰的牧童，一群放學(xué)歸來(lái)的孩子又進(jìn)入我們的視野,看，他們沐浴看春風(fēng),放飛著一只只美麗的風(fēng)箏，他們是多么的快樂(lè)。連詩(shī)人高鼎也被他們的快樂(lè)感染，寫(xiě)下了這傳達(dá)千古的名篇。你能來(lái)吟誦一下這首詩(shī)嗎？原來(lái)這里的孩子以放風(fēng)箏為樂(lè)。3、坐上時(shí)空穿越列車，我們繼續(xù)行進(jìn)。喲，這次列車載著我們回到了唐代我們會(huì)來(lái)什么中央呢？看！這一次我們離開(kāi)美麗的荷花池,在這個(gè)中央又有什么童年趣事發(fā)作呢？

3、詩(shī)人白居易異樣用一首優(yōu)美的五言絕句通知了我們答案。這就是我們明天將要學(xué)習(xí)的池上。板題三孩子們，關(guān)于詩(shī)人白居易你了解多少呢？教員搜集了一些資料，一同來(lái)看一看吧。出示教員搜集的資料：白居易字樂(lè)天，是唐代著名詩(shī)人，他終身寫(xiě)詩(shī)3600多首,是唐代寫(xiě)詩(shī)最多的詩(shī)人,有“詩(shī)魔和詩(shī)王之稱。白居易寫(xiě)的詩(shī)經(jīng)常讀給小孩和老奶奶聽(tīng)，所以，他寫(xiě)的詩(shī)很容易讀懂。二、初讀古詩(shī)，認(rèn)讀生字(-)自讀詩(shī)句，看法生字詞1、了解了詩(shī)人，先聽(tīng)教員把詩(shī)讀一遍吧。師范讀你們想讀嗎？那得先和詩(shī)里的生字娃娃交上冤家。和生字娃娃交冤家的方法很多，我們一同來(lái)看看。大屏出示：1、自在讀詩(shī)，圈出生字娃娃。2、拼讀生字音節(jié)，讀準(zhǔn)字音，難讀的字做上記號(hào)多

4、讀幾遍。3、用加一加、換一換等方法識(shí)記生字字形。4、給生字找冤家組詞。如今就請(qǐng)大家翻開(kāi)書(shū)本，依照大屏幕上提示的方法和生字娃娃交冤家吧。2、匯報(bào)交流。A、孩子們，和生字娃娃交上冤家了嗎？來(lái)，趕快和同桌的小冤家相互認(rèn)一認(rèn)，相互提示一下讀音，我們比一比誰(shuí)的耳朵最靈。B、應(yīng)用生字卡片了解生字。會(huì)讀了嗎？我來(lái)考考大家。艇：這個(gè)字我要請(qǐng)女孩子來(lái)讀一讀。后鼻音讀得真準(zhǔn)，男孩子來(lái)試一試。孩子們，這個(gè)字是舟字旁，說(shuō)明它和船有關(guān)。其實(shí)艇就是小船的意思。像這樣的舟字旁的字我們還學(xué)了很多，大家一同來(lái)讀讀吧。生讀看，這些舟字旁的字都和船有關(guān)。解:這個(gè)字我請(qǐng)坐得端正的男孩子一同讀。孩子們，這個(gè)字我們應(yīng)該我們記呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

5、？生答：我用加一加的方法。另終身答：我用編兒歌的方法來(lái)記它，一刀砍掉牛的角。你真無(wú)能，一下子就說(shuō)出了我們的老祖先造這個(gè)字的意思,看，解字古時(shí)分的意思就是跡：這個(gè)字我請(qǐng)聲響洪亮的女孩子來(lái)讀。這個(gè)字是半包圍結(jié)構(gòu)，走之旁，像這樣走之旁的字我們應(yīng)該先寫(xiě)外面，再寫(xiě)外面。誰(shuí)來(lái)給它找個(gè)詞冤家？相機(jī)了解蹤跡：指舉動(dòng)留下的痕跡，比如人在沙灘下行走所留下的足跡就是蹤跡。?。哼@個(gè)字想讀的孩子一同讀。浮的反義詞是什么？出示讀萍:這個(gè)字一切孩子一同讀。詩(shī)文里組的什么詞？看圖片了解“浮萍。C、孩不門(mén)真無(wú)能，這么快就和生字娃娃交上冤家了。想寫(xiě)嗎？我們來(lái)應(yīng)戰(zhàn)一個(gè)高難度的。出示課件瞧，這個(gè)艇字，是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，在寫(xiě)的時(shí)分，我

6、們要留意它左右兩局部的位置，做到左窄右寬。另外，這個(gè)字的筆順也很特別，我們一同來(lái)看一看。如今就請(qǐng)孩子fl在練習(xí)本上寫(xiě)寫(xiě)這個(gè)字吧。比比誰(shuí)寫(xiě)得最美麗。二游戲。瞧！滿池的蓮花、蓮蓬多美啊，你想要嗎？那就得先念準(zhǔn)他們的名字，那些美麗的蓮花、蓮蓬才干永遠(yuǎn)屬于你，有決計(jì)嗎？課件出示滿是荷花、蓮蓬的池塘,輕點(diǎn)荷花、蓮蓬就出現(xiàn)本課生字詞,再點(diǎn)荷花、蓮蓬就。消逝三生字娃娃通知教員，想和你們一塊玩捉迷藏的游戲，它們都躲到詩(shī)句里去了,看孩子1門(mén)能不能準(zhǔn)確的叫出它們的名字？齊讀古詩(shī)三、熟讀古詩(shī)。(-)劃節(jié)拍讀詩(shī)。1、大家和生字娃娃交上了冤家，曾經(jīng)能把詩(shī)讀通了，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該讀出詩(shī)的節(jié)拍來(lái)。大家說(shuō)說(shuō)這首五言

7、詩(shī)該怎樣劃分節(jié)拍呢？請(qǐng)大家各自練習(xí)朗誦，用鉛筆在書(shū)上做記號(hào)畫(huà)上7。2、指名匯報(bào)，相機(jī)大屏顯示：小娃/撐小艇，偷采/白蓮回。不解/藏蹤跡,浮萍/一道開(kāi)。3、指名讀詩(shī)。4、師解說(shuō)誦讀要領(lǐng)并范讀：誦讀古詩(shī)的時(shí)分，不要一字一頓地讀，這會(huì)破壞古詩(shī)的神韻，要留意音斷氣連，像教員這樣，你們聽(tīng)5、齊讀古詩(shī)。二興趣誦讀。1、這樣就讀出詩(shī)的節(jié)拍來(lái)了。同窗們覺(jué)得這樣讀幽默嗎？還有沒(méi)有什么方法讓我們讀起來(lái)更幽默些?師示范拍手讀。同窗交流多種方法：跺腳、協(xié)作讀、開(kāi)戰(zhàn)車讀、扮演讀2、小結(jié)：孩子們，剛才你們手舞足蹈，搖頭晃腦，這樣讀詩(shī)真幽默??！四、解詩(shī)，品詩(shī)。這首詩(shī)如今我們?cè)?jīng)讀得很熟了，但詩(shī)里有些字詞句的意思有的孩子還不

8、明白呢。沒(méi)關(guān)系，俗話說(shuō)：三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。如今，我們就發(fā)揚(yáng)一下勾搭協(xié)作肉體，起來(lái)研討學(xué)習(xí)吧。課件出示協(xié)作學(xué)習(xí)的要求:1、邊讀邊想，畫(huà)出不了解的詞句。2、結(jié)合前后句、插圖或借助工具書(shū)，自己了解詩(shī)句意思。3、小組內(nèi)交流自己對(duì)詩(shī)句的了解，相互啟示、補(bǔ)充。匯報(bào)交流：(-)了解字詞意思。先來(lái)看看有哪些詞語(yǔ)不懂，大膽地提出來(lái)，我們一同來(lái)處置吧，誰(shuí)最先來(lái)提問(wèn)？偷采、白蓮、不解蹤跡，看課件了解二品詩(shī),感情朗誦我們讀懂了字詞的意思，再回到美麗的荷花池吧。春，盛夏的荷塘里，荷花搖曳多姿，空氣中彌漫著蓮子的芬芳。在這空無(wú)一人的池塘上就出現(xiàn)了這樣的一幕。引讀第一句。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思？(1)提問(wèn)質(zhì)疑：小娃為什

9、么要偷采白蓮？生：懼怕。由于爸爸媽媽知道了要被批判小孩擔(dān)憂他人不讓采，就悄然地采“碧綠的荷葉，映著雪白的荷花,真實(shí)太美啦！小孩忍不住喜歡之情才去偷采白蓮。小娃悄然采了白蓮卻又不想被人發(fā)現(xiàn)，心境會(huì)怎樣呀？緊張、懼怕帶著你的體會(huì)一同讀一讀。生讀，師評(píng)價(jià)。雖然緊張懼怕，可是馬上就能吃到甜蜜的蓮子了，小娃心境又會(huì)怎樣呢？快樂(lè)、興奮請(qǐng)你用快樂(lè)的語(yǔ)氣讀一讀！指點(diǎn)朗誦孩子1門(mén)，帶又快樂(lè)又緊張的心境再讀詩(shī)句。3、播放視頻，看，小娃采到了白蓮，他把白蓮隨意地放在了船頭。他的小船劃過(guò)以后，滿池的浮萍被沖開(kāi)了一道波痕，他也不知道去掩蓋。哪兩行詩(shī)就描寫(xiě)了這一情形？（指名讀）你知道不解的意思了嗎？出示課件這句詩(shī)的意思是

10、：小娃不知道隱藏自己采蓮的蹤跡，小船一路劃開(kāi)的一道道浮萍曾經(jīng)暴露了他.偷采白蓮的事情。我們一同來(lái)讀讀這句詩(shī)。孩不D,小娃偷采了白蓮卻并不懂得隱藏蹤跡，在你們這些小哥哥、小姐姐眼里覺(jué)得他怎樣樣??？天真、心爰是啊，連詩(shī)人也被他的天真無(wú)邪感染了，因此寫(xiě)下了這著名的詩(shī)篇。你們喜歡這個(gè)孩子嗎？那就帶看你對(duì)這個(gè)孩子的喜歡一同來(lái)讀讀這首詩(shī)吧。感情朗誦五、練習(xí)背誦。1、唱詩(shī)。詩(shī)不只能讀，還能唱呢！經(jīng)過(guò)吟唱，我們可以把詩(shī)記得更牢播放視頻孩子AL我們跟著唱一唱吧。2、經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，置信大家曾經(jīng)把這首詩(shī)深深印在了腦海里了。誰(shuí)情愿把這首詩(shī)背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？3、情愿輕松一下，和教員玩?zhèn)€游戲嗎？這個(gè)游戲的名字就叫卡片拼詩(shī)。這首詩(shī)里的字娃娃呀,都藏到孩子們的書(shū)箱里了，趕快把他們找出來(lái)，舉給教員看看。等一會(huì)兒，找到卡片的孩子就把字娃娃們送到黑板上，拼成一首詩(shī)，其它的孩子就唱唱詩(shī)給他們加加油吧?？ㄆN黑板，齊讀六、小結(jié)：孩子們，在明天我們所學(xué)的這首詩(shī)里，白居易用深刻易懂的言語(yǔ)描寫(xiě)了一個(gè)天真無(wú)邪的孩子，他偷采白蓮而不解藏蹤跡。整首詩(shī)充溢了童真童趣。板書(shū)七、拓展積聚孩不D,明天我們和以采蓮為樂(lè)的小娃交上了冤家，如今我們?cè)摵退鎰e了，由于我們的列車就要返航了，在這返航的途中，我們又會(huì)看到什么樣的畫(huà)面呢?（拓展詩(shī)篇小兒垂釣«牧豎）。八、完畢語(yǔ)孩子ID,明天我們