9、母親的恩情

1、有效教學(xué)框架課題：9、母親的恩情備課人：仲凌課時數(shù)：2教材解讀：母親的恩情是一篇文包詩的課文。課題中的恩情”在本文中體現(xiàn)在兩個方面，一是母親對兒女的恩情，再就是兒女對母親的感恩。文包詩這種課文類型是蘇教版的特色， 也是古 詩教學(xué)的新課型。它最顯著的特點就是巧妙地把一首詩包含在一篇簡短的文章里，生 動地介紹了與古詩相關(guān)的背景知識、作者情況及創(chuàng)作本詩的具體情境?？梢哉f：詩”是文”的中心與升華。本課圍繞 游子吟”展開，生動地展現(xiàn)了孟郊遠(yuǎn)行，母親為他操心、 送行的情景。表達(dá)了作者對母親養(yǎng)育之恩的感激之情。本文語言樸實，感情真摯，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀，進(jìn)行情感熏陶的好教材。課文還配備 了3幅插圖，可以形象地幫

2、助學(xué)生更好的領(lǐng)悟課文和古詩。教學(xué)目標(biāo)A類1、能止確、流利地朗讀課文和古詩游子吟B類2、學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的5個字只識不寫。初步理解有生字組成的詞 語。3、背誦古詩游子吟。4、理解游子吟的意思，體會母親對子女的關(guān)懷之情，教育學(xué)生從小體貼、孝 敬父母，懂得要報答父母的養(yǎng)育之恩。C類5、會用“忙著”造句。預(yù)習(xí) 作業(yè)1、自學(xué)生字，注意筆順，查找擴詞。2、讀通順課文。第一課時教學(xué)板塊（注明各板塊時間及解決目標(biāo)序號）學(xué)生活動第一版塊：直接導(dǎo)入?！灸繕?biāo)1,2， 5分鐘】1、 今天老師給大家?guī)硪皇坠旁娪巫右?，出示，?師朗讀“游子”就是指的孟郊2、這首詩是孟郊在 50歲那年，寫成的。學(xué)習(xí)生字3、

3、揭示課題：母親的恩情 學(xué)習(xí)生字：恩第一版塊：熟讀古詩?！灸繕?biāo)1, 5分鐘】熟讀古詩1、對照課文中的拼音，自讀古詩，讀準(zhǔn)字音。2、認(rèn)讀生字：密密縫遲遲歸寸草心三春暉3、指名讀古詩，提醒學(xué)生注意停頓、節(jié)奏、快慢第三版塊：學(xué)文悟情?！灸繕?biāo)3,4,20分鐘】結(jié)合深夜縫衣、清早送兒、1、詩文對照，想想詩中呈現(xiàn)了那幾幅畫面？觸景生情三幅圖進(jìn)行學(xué)習(xí)課文2、交流：深夜縫衣、清早送兒、觸景生情朗讀古詩，背誦古詩3、深夜縫衣圖：注意比較：一針一線、一針針一線線練習(xí)朗讀是詩中的哪個詞語？（密密縫）為什么要縫這樣密呢？補充古時習(xí)俗，朗讀第一行詩4、清早送兒圖：看圖，母親會對孩兒說什么？母親希望孩兒早點回，就是害怕一一

4、是哪句詩？（意恐遲遲歸）理解：意恐就是害怕，意恐遲遲歸就是一一朗讀第二行詩5、觸景生情圖：自讀課文，思考孟郊看到了（），想到了（）。6、看三幅圖說說古詩的意思句式：游子即將遠(yuǎn)行，前一天晚上（），第二天清早（），路上（）。7、詩中還有濃濃的情感，是什么？出示：他看到母親的頭上有多了幾根白發(fā)，眼睛濕潤了。他想到了什么？板書：母愛感恩8、背誦古詩。第四版塊：識寫生字?！灸繕?biāo)2,10分鐘】完成習(xí)字冊1、出示寫有“報、遲、寸”三個字的生字卡片，問：“你有什么好辦法記住它們？”（放手讓學(xué)生自己識記生字，充分保證學(xué)生的主體地位。）2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？（讓學(xué)生教學(xué)生，這樣不僅調(diào)動了學(xué)生的積極性，

5、還能喚起了學(xué)生的注意，增強他們主動識寫生字的能力。）3、在書上描紅。4、在本子上練與。作業(yè)設(shè)計：1、背誦古詩游子吟。2、選字填空：報 抱 （）答（）恩（）住 （）紙 （）名 懷（）3、說說母親對自己的愛。第二課時教學(xué)板塊（注明各板塊時間及解決目標(biāo)序號）學(xué)生活動第一版塊：感恩母愛?！灸繕?biāo)4, 5分鐘】1、背誦背誦古詩游子吟。2、說說孟郊母親的恩情是什么？3、朗讀母親的愛說說母親的愛是什么？聯(lián)系自身來說母親關(guān)心自己的事情，談?wù)勛约旱母惺堋?（調(diào)整至第一課時延伸練習(xí)，這部分改成背誦古詩，交 流自己的寫的小詩媽媽的愛）背古詩說母親的恩情第二版塊：完成練習(xí)?！灸繕?biāo)2， 10分鐘】（1） 母親忙著給孟郊縫補衣裳。（選擇意思） 忙：事情多，沒空閑。急速地做。（2）蜜蜂忙著在花叢中采蜜。（3 ）誰忙著干什么？寫一句話練習(xí)用忙著造句。第三版塊：學(xué)習(xí)生字?！灸繕?biāo)2，25分鐘】1、出示生字，自主識字：補、針、根、撫、摸、永2、教師巡視指導(dǎo)3、集體交流，重點指導(dǎo)：補，是衣字芳永，最后三筆是橫撇、撇、捺完成習(xí)字冊作業(yè)設(shè)計:教學(xué)反思：母親的恩情這篇課文的亮點是這首古詩。在教學(xué)時，我不斷的貫穿古詩的內(nèi)容, 讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更易懂。我利用古詩作為突破口，讓學(xué)生產(chǎn)生急于想知道作者創(chuàng) 作此