那片綠綠的爬山虎

1、26 那片綠綠的爬山虎那片綠綠的爬山虎義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書四年級上冊自讀提示自讀提示 ：1、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，、自讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，并標(biāo)出自然段。并標(biāo)出自然段。2、思考：課文回憶了葉圣陶先生的、思考：課文回憶了葉圣陶先生的幾件事幾件事?分別是分別是什么事什么事？薦薦 刪刪 詞詞 洽洽 昏昏 暉暉 楷楷 篇篇翻翻 簾簾 頁頁 燥燥 握握 廳廳 糊糊jin shn c qi hn hu ki pinfn lin y zo w tng h推推 薦薦 刪刪 掉掉 詞詞 語語融融 洽洽 黃黃 昏昏 余余 暉暉 楷楷 模模jinshncqihnhuki pin ji

2、n fn lin一一篇篇 推推薦薦 翻翻開開 眼眼簾簾 c zo shn ki 動動詞詞 燥燥熱熱 刪刪掉掉 楷楷模模 w qi hn tng握握手手 融融洽洽 黃黃昏昏 客客廳廳推薦 姓肖 刪掉 規(guī)范 燥熱 融洽 黃昏 客廳 翻書 幾頁詞語 握手 余暉 窗欞 搖曳莫名其妙 密密麻麻 映入眼簾春風(fēng)拂面 模模糊糊堪稱楷模 意義非凡 第一件第一件 葉圣陶先生給葉圣陶先生給“我我”修改作文修改作文的事的事 。 第二件第二件 “我我”到葉老家里到葉老家里做客做客。課文主要寫了哪兩件事？課文主要寫了哪兩件事？課文哪句話寫出了作者對葉老先生的印象？課文哪句話寫出了作者對葉老先生的印象？ 我雖然未見葉老先生

3、的面，我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。默讀課文第一部分，思考：默讀課文第一部分，思考： 拿到葉老為拿到葉老為“我我”修改的作文，修改的作文，“我我”看到了什么？有什么感受？看到了什么？有什么感受？把有關(guān)句子畫出來讀一讀。 翻到我的那篇作文，我一下子愣翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼簾的是紅色的修改符號住了：映入眼簾的是紅色的修改符號和改動后增添的小字，密密麻麻，幾和改動后增添的小字，密密麻麻，幾頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、頁紙上到處是紅色的圈、鉤或直線、曲線。曲線。認(rèn)真認(rèn)真細(xì)致細(xì)

4、致密密麻麻密密麻麻到處到處圈、圈、曲線曲線直線、直線、鉤鉤 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 題目題目一張畫像一張畫像改成改成一幅畫像一幅畫像，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一很多，長句子斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：葉老先生改成：“怎怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢

5、？么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉刪掉原句中原句中“包包” ” 這個動詞，使句子干凈了也規(guī)這個動詞，使句子干凈了也規(guī)范了。而范了。而“書皮書皮”改成了改成了“包書紙包書紙”更確切，更確切，因為書皮可以認(rèn)為是書的封面。因為書皮可以認(rèn)為是書的封面。修改作文的方法： * *把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。 * *把不通順的句子改通順。 * *把長句斷成短句。 * *刪去重復(fù)啰唆的詞句。 * *增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。 * *改正錯別字和用錯的標(biāo)點符號。 葉老先生修改作文的方法葉老先生修改作文的方法 改改 斷斷 刪刪 增增 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改

6、中感受到他的認(rèn)真、卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。葉老的簡短評語葉老的簡短評語 因為這則評語不僅對“我”作文中的優(yōu)點進(jìn)行了肯定，還為我指明了寫好作文的方向。為什么說這則短短的評語樹立了我寫作的信心？ 我非常慶幸，自己有生以來第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。他跟我的談話，讓我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是這樣做的，作家的作品就是這么寫的。 堪稱楷模 法寶： 寫自己經(jīng)歷的事實，寫出自己的感受，再經(jīng)過反復(fù)修改。 我雖然未見葉老先生的面，我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真

7、、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。未見葉老之前未見葉老之前對作品一絲不茍；對作品一絲不茍；對下一代指點鼓勵對下一代指點鼓勵 自讀第二部分，畫出三處描寫爬自讀第二部分，畫出三處描寫爬山虎的句子。山虎的句子。 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎撲入眼簾。夏蔥的爬山虎撲入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下子減去日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點。離的光點。 剛進(jìn)里院，一墻綠蔥剛進(jìn)里院，一墻綠蔥蔥的爬山虎蔥的爬山虎撲撲入眼簾。夏入眼簾。夏日的燥熱仿佛一下

8、子日的燥熱仿佛一下子減去減去了許多，陽光都變成了許多，陽光都變成綠色綠色的，像的，像溫柔溫柔的小精靈一樣的小精靈一樣在上面在上面跳躍跳躍著，閃爍著迷著，閃爍著迷離的光點。離的光點。 見了我，他像會見大人一樣同我握見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。不少。 我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老朋友。而是大人，一個他的老朋友。 他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來。以致不知黃昏

9、什么時候到來。 見了我，他像會見大人見了我，他像會見大人一樣同我握了握手，一下子一樣同我握了握手，一下子讓我覺得距離縮短不少。讓我覺得距離縮短不少。 我們的交談很融洽，仿佛我不我們的交談很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一個他的老是小孩，而是大人，一個他的老朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，朋友。他親切之中蘊(yùn)含的認(rèn)真，質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小質(zhì)樸之中包容的期待，把我小小的心融化了，以致不知黃昏什么的心融化了，以致不知黃昏什么時候到來。時候到來。 落日的余暉染紅窗欞，院里那一落日的余暉染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃墻的爬山虎，綠得沉郁，如同一片濃濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不

10、濃的湖水，映在客廳的玻璃窗上，不停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣停地?fù)u曳著，顯得虎虎有生氣 。比喻句比喻句作者前兩次描寫爬山虎的用意？ 作者通過描寫爬山虎表達(dá)了自己作者通過描寫爬山虎表達(dá)了自己的心情，又說明他和葉老先生交談的的心情，又說明他和葉老先生交談的時間很久。時間很久。（借景物描寫抒發(fā)自己的心情：借景抒情。（借景物描寫抒發(fā)自己的心情：借景抒情。) )小提示：小提示：時間點！時間點！在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。象征寫法象征寫法與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了與題目呼應(yīng)，含蓄地寫出了1515歲那個夏天的歲那個夏天的事情一直留在作者的腦海中，不曾忘懷。葉事情一直留

11、在作者的腦海中，不曾忘懷。葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵著他前進(jìn)。他前進(jìn)。 原名葉紹鈞。作家、編輯家、原名葉紹鈞。作家、編輯家、教育家。早年試驗新式教學(xué)。文學(xué)教育家。早年試驗新式教學(xué)。文學(xué)研究會發(fā)起人之一，曾主編研究會發(fā)起人之一，曾主編小說小說月報月報，作品在文學(xué)史上占有重要，作品在文學(xué)史上占有重要位置。代表作有長篇小說位置。代表作有長篇小說倪煥倪煥之之、童話集、童話集稻草人稻草人、短篇小、短篇小說說潘先生在難中潘先生在難中等。建國后任等。建國后任出版、教育、文史等部門領(lǐng)導(dǎo)。在出版、教育、文史等部門領(lǐng)導(dǎo)。在許多讀者心目中，葉圣陶只是一個許多讀者心目

12、中，葉圣陶只是一個兒童文學(xué)作家及教育家，事實上，兒童文學(xué)作家及教育家，事實上，他的小說非常出色，他在現(xiàn)代文學(xué)他的小說非常出色，他在現(xiàn)代文學(xué)史上的貢獻(xiàn)也不容忽視。史上的貢獻(xiàn)也不容忽視。 葉圣陶葉圣陶(1894.10.281988.2.16)(1894.10.281988.2.16)肖復(fù)興肖復(fù)興，現(xiàn)任人民文學(xué)雜志社副主編。已出版長篇小說、中短篇小說集、報告文學(xué)集、散文隨筆集和理論集80余部。近著有音樂筆記、日子的回憶、紙的生命、父親手記、總有一處讓你感動等。曾獲全國及北京上海優(yōu)秀文學(xué)獎多種，音樂筆記獲首屆冰心散文獎。那片綠綠的爬山虎、向往奧運(yùn)、荔枝、銀色的心愿、尋找貝多芬等篇入選大中小學(xué)課本。）

13、作者為什么說作者為什么說1515歲那年歲那年的夏天過的是意義非凡的夏天過的是意義非凡? ? 在我的眼前，那片爬在我的眼前，那片爬山虎總是那么山虎總是那么綠綠著。著。 是因為我永遠(yuǎn)是因為我永遠(yuǎn)忘不了葉老的忘不了葉老的 。拓展閱讀拓展閱讀在那片星子下在那片星子下舒婷舒婷 還是那條林蔭道，老還是那條林蔭道，老師纖細(xì)的手沉甸甸地擱師纖細(xì)的手沉甸甸地擱在我瘦小的肩上。她送在我瘦小的肩上。她送我到公園那個拐彎處，我到公園那個拐彎處，我不禁回頭深深望了她我不禁回頭深深望了她一眼。星子正從她的身一眼。星子正從她的身后川流成為夜空。最后后川流成為夜空。最后她自己也成為一顆最亮她自己也成為一顆最亮的星星，在我記憶的銀的星星，在我記憶的銀河中，我的老師。河中，我的老師。 請以肖復(fù)興同學(xué)（已是當(dāng)代作家的，已出版請以肖復(fù)興同學(xué)（已是當(dāng)代