14《秋天》課件

1、秋天秋天,是一個(gè)富于詩意的季節(jié)是一個(gè)富于詩意的季節(jié),多少多少詩人因秋的到來而獲得了靈感詩人因秋的到來而獲得了靈感. 在文人墨客筆下，秋天是憂傷的、在文人墨客筆下，秋天是憂傷的、哀婉的，讓人頓生惆悵哀婉的，讓人頓生惆悵但是秋但是秋天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。天也有絢麗的色彩、豐收的喜悅。今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)今天就讓我們走進(jìn)秋天，感受一個(gè)別樣的秋天。別樣的秋天。秋 天 何其芳何其芳作者介紹作者介紹: : 何其芳何其芳(1912-(1912-1977),1977),原名何永芳原名何永芳, ,四川萬縣（現(xiàn)在重四川萬縣（現(xiàn)在重慶萬州）人，現(xiàn)代慶萬州）人，現(xiàn)代詩人、評(píng)論家詩人、評(píng)論家. . 他

2、他的詩集主要有：的詩集主要有：漢園集漢園集預(yù)言預(yù)言夜歌夜歌。詩人在。詩人在詩歌詩歌秋天秋天里，里，將視野投向鄉(xiāng)野，將視野投向鄉(xiāng)野，投向普通人的活動(dòng)投向普通人的活動(dòng)場景，表現(xiàn)一派明場景，表現(xiàn)一派明朗純凈的詩意詩風(fēng)。朗純凈的詩意詩風(fēng)。流利、有感情地朗讀課文，感知流利、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情。課文內(nèi)容，把握作者的感情。 體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。揣摩、品體會(huì)詩歌優(yōu)美的意境。揣摩、品 味優(yōu)美的語言。味優(yōu)美的語言。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的感情。的感情。 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 震震落落 丁丁 丁丁 鐮鐮刀刀 肥肥碩碩 棲棲息息 鳊鳊魚魚 烏烏桕桕 蘆蘆篷篷

3、 滿滿載載 歸歸泊泊 寥寥闊闊 枯枯涸涸 清清洌洌 夢夢寐寐 zhnzhnglinshuqbinjipngzibliohlimi一一 讀出音樂美讀出音樂美二 想象圖畫美三三 品味語言美品味語言美秋秋 天天向向/ /江面的江面的/ /冷霧冷霧/ /撒下撒下/ /圓圓圓圓的網(wǎng)，的網(wǎng)，收起收起/ /青鳊魚似青鳊魚似的的/ /烏桕葉的烏桕葉的影子，影子，蘆篷上蘆篷上/ /滿載著滿載著/ /白霜，白霜，輕輕輕輕/ /搖著搖著/ /歸泊的小槳。歸泊的小槳。秋天秋天/ /游戲在游戲在/ /漁船上。漁船上。帶著問題，自由朗讀帶著問題，自由朗讀 1 1、詩歌描繪的是一幅怎、詩歌描繪的是一幅怎樣的圖畫？樣的圖畫？

4、 詩歌選擇了哪些景物來勾畫秋天詩歌選擇了哪些景物來勾畫秋天? ?為什么要選取這些景物？為什么要選取這些景物？明確：明確：露珠、冷霧、白霜露珠、冷霧、白霜，富有，富有秋天的天秋天的天氣特征氣特征；稻香、鐮刀、竹籬、瓜果稻香、鐮刀、竹籬、瓜果體現(xiàn)體現(xiàn)農(nóng)家農(nóng)家特色特色；蟋蟀聲使田野更廖闊，溪水干涸、蟋蟀聲使田野更廖闊，溪水干涸、更清冽更清冽，暗示暗示這是在這是在秋天秋天。請同學(xué)們給每一節(jié)詩的請同學(xué)們給每一節(jié)詩的每幅畫面各擬一個(gè)標(biāo)題每幅畫面各擬一個(gè)標(biāo)題一、農(nóng)家豐收圖一、農(nóng)家豐收圖二、霜晨歸漁二、霜晨歸漁圖圖三、少女思戀圖三、少女思戀圖鄉(xiāng)村秋景圖鄉(xiāng)村秋景圖 作者是按什么順序?qū)懢暗?？作者是按什么順序?qū)懢暗?/p>

5、？ 由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近 詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？詩歌抒發(fā)了詩人怎樣的感情？ 詩歌抒發(fā)了詩人對(duì)秋天的熱詩歌抒發(fā)了詩人對(duì)秋天的熱愛和贊美之情愛和贊美之情1、請大家動(dòng)腦筋，用自己的語言將、請大家動(dòng)腦筋，用自己的語言將每一節(jié)詩歌所描繪的景象每一節(jié)詩歌所描繪的景象“畫畫”出出來。（比一比，看誰畫得最美?。﹣?。（比一比，看誰畫得最美?。?“游戲游戲”，擬人，把秋天人格化，擬人，把秋天人格化，生動(dòng)形象生動(dòng)形象地寫出了地寫出了秋天的活潑秋天的活潑，表現(xiàn)，表現(xiàn)了了漁人悠閑自得的心境漁人悠閑自得的心境。 “秋天秋天夢寐夢寐在牧羊女的眼里，在牧羊女的眼里， “夢寐夢寐”，擬人，將秋天擬人化，賦，擬人，將秋天擬人化，

6、賦予秋天人的行為動(dòng)作，予秋天人的行為動(dòng)作，生動(dòng)形象生動(dòng)形象地寫地寫出了牧羊女陶醉于秋天的美麗，遐想出了牧羊女陶醉于秋天的美麗，遐想著夏天的著夏天的“笛聲笛聲”的情態(tài)，表現(xiàn)了秋的情態(tài)，表現(xiàn)了秋天如詩如畫的意境和牧羊女如癡如醉天如詩如畫的意境和牧羊女如癡如醉的情態(tài)。的情態(tài)。本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人比喻、擬人的修辭，寫出的修辭，寫出秋忙后秋忙后農(nóng)閑的景象農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的：農(nóng)人世外桃源般的生活生活悠閑、愜意悠閑、愜意，少了些艱難苦，少了些艱難苦恨，多的是恨，多的是清靜、清甜清靜、清甜。這是一。這是一個(gè)個(gè)明媚、快樂的秋天明媚、快樂的秋天，一個(gè)樂在，一

7、個(gè)樂在其中的秋天其中的秋天 。震落了震落了_露珠露珠, 伐木聲伐木聲_飄出幽谷。飄出幽谷。放下放下_的鐮刀，的鐮刀，用背簍來裝竹籬間用背簍來裝竹籬間_。秋天秋天_在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。向江面的向江面的_撒下圓圓的網(wǎng)，撒下圓圓的網(wǎng)，收起收起_的的影子。影子。蘆篷上滿載著蘆篷上滿載著_，輕輕搖著輕輕搖著_的小槳。的小槳。秋天秋天_在漁船上。在漁船上。草野在蟋蟀聲中更草野在蟋蟀聲中更_了，了，溪水因枯涸見石更溪水因枯涸見石更_了。了。牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了，那滿流著那滿流著_笛孔？笛孔？秋天秋天_的眼里的眼里震落了震落了_露珠露珠, 伐木聲伐木聲_飄出幽谷。飄出幽谷。放下放下_的鐮

8、刀，的鐮刀，用背簍來裝竹籬間用背簍來裝竹籬間_。秋天秋天_在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。向江面的向江面的_撒下圓圓的網(wǎng)，撒下圓圓的網(wǎng)，收起收起_的的影子。影子。蘆篷上滿載著蘆篷上滿載著_，輕輕搖著輕輕搖著_的小槳。的小槳。秋天秋天_在漁船上。在漁船上。草野在蟋蟀聲中更草野在蟋蟀聲中更_了，了，溪水因枯涸見石更溪水因枯涸見石更_了。了。牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了，那滿流著那滿流著_笛孔？笛孔？秋天秋天_的眼里。的眼里。古詩中的古詩中的“秋秋”秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操曹操觀滄海觀滄海春種一粒粟，秋收萬顆子。春種一粒粟，秋收萬顆子。李紳李紳憫農(nóng)憫農(nóng)自古逢秋悲寂寥，我言秋日自

9、古逢秋悲寂寥，我言秋日 勝春朝。勝春朝。 劉禹錫劉禹錫秋詞秋詞停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色。2、比較閱讀：、比較閱讀： 讀讀秋景秋景，比，比較與較與秋天秋天在內(nèi)容、感情、語在內(nèi)容、感情、語言等方面的相同之處。言等方面的相同之處。秋秋 景景晨曦比往日更柔婉，晨曦比往日更柔婉， 楓樹扎著華麗的絲巾，楓樹扎著華麗的絲巾，毛栗變得褐色可愛；毛栗變得褐色可愛； 田野披上艷紅的輕紗。田野披上艷紅的輕紗。漿果的面頰多么豐滿，漿果的面頰多么豐滿， 我

10、不愿顯得古板，我不愿顯得古板，玫瑰在郊外盛開。玫瑰在郊外盛開。 也佩戴了一枚胸花。也佩戴了一枚胸花。春之韻春之韻春天春天 地來了地來了帶著帶著 .花朵一瓣瓣地花朵一瓣瓣地 .紅的腮上還掛著紅的腮上還掛著 .初春的腳步還很初春的腳步還很 .是樹枝上的是樹枝上的 .是花壇里的是花壇里的 .是是 .小草兒小草兒披上了披上了 . .一顆顆一顆顆 一片片一片片像像 . .小小的春雨小小的春雨在在 地地 . .柔柔的柔柔的 透明的透明的像像 . .看誰填得最好 春天春天緩緩緩緩地來了地來了 帶著帶著涼爽和溫柔涼爽和溫柔 花朵一瓣瓣地花朵一瓣瓣地綻放綻放 艷紅的腮上還掛著艷紅的腮上還掛著笑笑 初春的腳步還很初春的腳步還很矜持矜持 是樹枝上的是樹枝上的一個(gè)嫩芽一個(gè)嫩芽 是花壇里的