植物對水分的吸收和利用教學(xué)設(shè)計

1、植物對水分的吸收和利用教學(xué)設(shè)計課題：植物對水分的吸收和利用教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)掌握滲透作用的原理理解植物對水分的運輸、利用和散失了解合理灌溉在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析、歸納總結(jié)及綜合運用等能力德育目標(biāo)：樹立科學(xué)服務(wù)于社會的觀點重點：1、滲透作用的原理 2、植物細(xì)胞吸水和失水的原理難點：1、滲透作用的概念 2、植物細(xì)胞吸水和失水的條件教法：談話法、探索法教具：多媒體課件一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課 通過提出光合作用的原料CO2和H2O，同時聯(lián)系世界面臨的水資源不足的現(xiàn)實導(dǎo)入課題。三、新課內(nèi)容 回顧初中相關(guān)內(nèi)容，介紹植物的主要吸水器官及最活躍的部位。（一）滲透作用的原理 通過課件演示成

2、熟的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，說明植物細(xì)胞在形成中央液泡以后，主要靠滲透作用吸收水分。觀察、靜聽、回答 復(fù)習(xí)上節(jié)課有關(guān)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的求知欲。1、滲透作用的概念 通過課件演示滲透作用發(fā)生的過程。提出問題：（1）水分子與蔗糖分子是否都可通過半透膜？為什么？（2）漏斗管內(nèi)的液面為什么上升？ 解釋上述問題過程中滲透理化學(xué)科相關(guān)內(nèi)容，水到渠成，概括出滲透作用的概念。 觀察、思考、回答復(fù)習(xí)舊知識，引入滲透作用的原理。同時使學(xué)生意識到相關(guān)學(xué)科知識之間的聯(lián)系2、滲透作用的產(chǎn)生必須具備的兩個條件半透膜半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差3、從結(jié)構(gòu)方面分析成熟的植物細(xì)胞是否具備發(fā)生滲透作用的兩個基本條件 （1）細(xì)胞膜、液泡膜及

3、兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)原生質(zhì)層具有選擇透過性（2）植物細(xì)胞處于外界溶液時：細(xì)胞液與外界溶液具有濃度差培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、聯(lián)想及歸納能力。（二）植物細(xì)胞的吸水和失水 1、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的實驗中，已證明成熟的植物細(xì)胞能夠與外界溶液發(fā)生滲透作用，即構(gòu)成一個滲透系統(tǒng)。 通過課件演示，師生共同回顧實驗過程和現(xiàn)象。 觀察、回顧 培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實際的思想。2、植物細(xì)胞吸水和失水的條件 通過植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)細(xì)胞吸水和失水的條件為（1） 內(nèi)因：原生質(zhì)層 （2） 外因：外界溶液濃度細(xì)胞液濃度細(xì)胞吸水外界溶液濃度細(xì)胞液濃度細(xì)胞失水 分析、思考、總結(jié) 用生物學(xué)實驗的方法讓學(xué)生理解植

4、物細(xì)胞吸水和失水的條件。提出問題：在鹽堿地或一次施肥過多時，植物為什么會發(fā)燒苗現(xiàn)象？如何解決燃眉之急？若灌溉之后仍不能恢復(fù)正常是什么原因？分析、回答培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力。3、水分進(jìn)入根尖內(nèi)部的途徑課件演示：（1）成熟區(qū)的表皮細(xì)胞內(nèi)部層層細(xì)胞導(dǎo)管（2）成熟區(qū)表皮細(xì)胞內(nèi)部各層細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞間隙導(dǎo)管 靜聽、思考 (三)水分的運輸、利用和散失提出以下問題1、 運輸：通過各器官的導(dǎo)管運輸?shù)街仓甑牡厣喜糠?、利用：少量利用，大量散失3、散失：通過蒸騰作用散失，其意義是促進(jìn)植物體內(nèi)運輸水分的重要動力。在生產(chǎn)中移栽幼苗時，應(yīng)如何處理可避免幼苗萎蔫？多種措施之一是去掉部分葉片，提出為什么不能全部去掉

5、葉片？從而說明蒸騰作用的意義 理解、分析、運用 培養(yǎng)學(xué)生對知識的靈活運用能力。 (四)合理灌溉 是指根據(jù)植物的需水規(guī)律適時地、適量地灌溉以便使植物體茁壯成長，并且用最少的水獲取最大的效益。 介紹我國淡水資源緊缺，更應(yīng)合理灌溉，采用滴灌、噴灌的手段。 通過錄像展示電視廣告：人類的最后一滴水將是人類自己的眼淚。思考、回答 與本節(jié)課的導(dǎo)言遙相呼應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)知識來源于生活，服務(wù)于社會的思想，提倡節(jié)約用水。四、結(jié)語：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中流傳著這樣一句諺語：“有收無收在于水，收多收少在于肥?！闭f明植物的生命活動不僅需要水，還需要礦質(zhì)元素，在下堂課來探討植物的礦質(zhì)營養(yǎng)。 五、鞏固練習(xí)：（注：教師 學(xué)生 設(shè)計意圖

6、）板書設(shè)計： 第四節(jié) 植物對水分的吸收和利用一、滲透作用的原理（一）概念（二）必備條件二、水分運輸、利用和散失三、合理灌溉練習(xí)題1、根吸收水分最活躍的部位是（ ） A、根冠 B、分生區(qū) C、伸長區(qū) D、成熟區(qū)2、從整個細(xì)胞來，組成原生質(zhì)層的是（ ） 細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)液泡膜液泡A、B、C、D、3、當(dāng)把紫色的洋蔥鱗片葉的表皮置于質(zhì)量濃度為0.3gml 的蔗糖溶液中后，原生質(zhì)層和細(xì)胞壁之間將（ ） A、緊緊靠在一起 B、充滿細(xì)胞液 C、充滿蔗糖溶液 D、充滿清水 4、鹽堿地栽種植物，其出苗率和成活率均較低，原因是（ ） A、土壤PH太小 B、土壤中缺肥 C、土壤溶液濃度高于植物細(xì)胞液濃度D、土壤溶液濃度小于植物細(xì)胞液濃度 5、甜菜塊根細(xì)胞的液泡中有花青素，使塊根為紅色。將塊根切成小塊放在蒸餾水中，水無明顯的顏色變化。但用鹽酸處理這些塊根后，則能使溶液變紅。 這是因為（ ）A、細(xì)胞壁被鹽酸破壞B、鹽酸破壞了細(xì)胞膜的選擇透過性C、鹽酸破壞了原生質(zhì)層的選擇透過性D、花青素不溶于水而溶于鹽酸6、高大樹木的頂端細(xì)胞能夠不斷地得到充足的水分，在此過程中起主要作用的是（ ）A、呼吸作用 B、滲透作用