2022初中數(shù)學教研組工作計劃

1、2022初中數(shù)學教研組工作計劃2022 初中數(shù)學教研組工作計劃本學期初中數(shù)學組工作的指導思想是：以學習新課程標準為動力，把握“ 自主，合作，創(chuàng)新 “ 的教學模式，結(jié)合 “ 創(chuàng)建學習型組織 “ 的學習與實踐，樹立教研組團隊合作意識。1、增強學習，更新教育觀點，轉(zhuǎn)變教學思想。認真學習新課程標準和如何創(chuàng)建學習型組織。樹立準確的教育觀，學習觀。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動力，素質(zhì)教育，教學質(zhì)量兩手一起抓。力爭改變舊的教育觀點，確立課改的新理念和策略，推動教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，盡力實現(xiàn)每一個學生的自主發(fā)展和每一位教師素質(zhì)的提升。具體措施為，結(jié)合每周的評課，集體討論，共同尋找自己課堂教學與新課程

2、標準的差異，以理論為指導持續(xù)反思和總結(jié)自己的教學實踐。2、繼續(xù)深化課堂教學研究，提升課堂教學質(zhì)量。對學校提出的聽，評課要求，實行認真學習并展開深度匯談，使每位數(shù)學教師明確 “一堂優(yōu)課“ 的標準。評課活動中以備課組為單位實行說課，講課時間的申報，由教研組實行協(xié)調(diào)。在這個活動中建立嚴格的考勤制度，對每一節(jié)課組織大家通過深度匯談，切磋細節(jié)，切實達到提升教師每位教師把握課堂教學水平的目的，提升教研組活動的實效性。具體措施是：每位教師從自己的觀點（小學教科室工作計劃出發(fā)，結(jié)合教學實際，指出本節(jié)課從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三個維度的目標達成情況，教學過程設計中的閃光點與不足之處。理論支撐點

3、的實際應用水準。在教法的選擇上有無不妥之處，學生的學法指導是否恰當，教學反饋的實用價值等方面闡述自己的觀點。實行深度匯談，提升課堂教學的質(zhì)量。3、進一步發(fā)揮教研組功能。力行專題研究，活動制度化，學習理論與展開教學實踐相結(jié)合。結(jié)合“ 創(chuàng)建學習型組織 “ 的學習，挖掘初中數(shù)學組的團隊智慧和能量，找出有礙于學習的因素。周四的教研組會，將以學習如何創(chuàng)建學習化組織為載體，結(jié)合具體工作發(fā)揮集體智慧實行問題的解決，將理論轉(zhuǎn)化成指導工作，或?qū)ぷ鲗嵭锌偨Y(jié)提升的強大動力。每次活動確定主要發(fā)言組，大家共同探討，在活動中實現(xiàn)初中數(shù)學教研組的合力。4、認真抓好教科研。全體教師應樹立科研興教思想，自覺參與教科研實踐。堅

4、持 “ 自主，合作，創(chuàng)新 “ 課堂教學模式，按照學習，實踐，總結(jié)，檢驗的流程實行教學研究，學習就是要接觸新的理念，持續(xù)豐富 “ 自主，合作，創(chuàng)新“ 的含義，實踐就是以自己學到的新理念指導自己的教學工作總結(jié)，就是要持續(xù)反思那些實踐對提升教學質(zhì)量撰有協(xié)助，那些意義不大，與其他教師討論共享并選擇最有價值的事例撰寫教學案例。檢驗就是用學生的學習水平是否提升來考察自己的教學工作，對工作作出相對應的調(diào)整。在整個學期的工作中堅持做好教學的科研工作。具體安排如下：1、制定本學期教研工作計劃，組織學習學校工作計劃。2、參加市教研室期末檢測學科卷面分析p 會。3、組織聽評課活動。4、制定校研究課題。5、參加網(wǎng)絡教

5、研活動。6、組織參加教師觀摩課。一、指導思想本學期內(nèi)，我校數(shù)學教研組將參考市教育局教研室教學工作計劃，并根據(jù)我們博鰲中學教育教學工作計劃，立足學校教學發(fā)展的實際，密切配合校教導處，認真完成各項工作。深入學習新課程標準，深化教學改革，持續(xù)提升教師的理論知識和教學水平，進一步提升我校數(shù)學整體的教育教學水平，提升我校學生的數(shù)學成績，使我校的數(shù)學科教育教學工作做得更好。二、工作要點（一）認真抓好教學常規(guī)工作。抓好教學常規(guī)工作，不但關系到教師們的教育教學工作態(tài)度，而且關系到學生數(shù)學成績的進步，更關系到教師們教育教學水平的提升。所以做好學校的學科教學常規(guī)工作是一個十分重要而有意義的事情。工作中，要組織教師

6、學習數(shù)學學科教學常規(guī)，使各位教師的教學能按照教學常規(guī)實行。抓好備課、上課、作業(yè)的布置、兩本同步練習冊的完成，單元試卷的批改、課后輔導、聽課、公開課教學和論文撰寫等主要環(huán)節(jié)。（二）增強本科組教師的教育教學理論學習和教學經(jīng)驗的積累，持續(xù)提升教師的教學水平，特別是年輕教師的成長。教師都要認真學習數(shù)學課程標準，領會課改精神；認真研究新教材新教法。組織數(shù)學教師學習研究中招數(shù)學試卷，熟知各年級所授知識在中考試題中的結(jié)構比例。明確初中課程改革的方向；結(jié)合中考改革，引導教師改進教學方式，提升教學效益。（三）增強質(zhì)量監(jiān)測，即時反饋，提升教學質(zhì)量。1、做好段期考以及每次單元考試中的分析p 和反思，總結(jié)學段教學中的

7、亮點和不足。2、同年級不同教學班之間的教師要增強交流，探討教學必得，尋找教學中存有問題的原因。3、各年級教師要研究各班同學的個別差異，防止兩極分化 , 努力抓好各個年級的數(shù)學教學質(zhì)量；（四）、發(fā)揮教師的集體智慧和協(xié)作精神，做好本科組的集體備課工作。本科組組織教師做好集體備課的工作，同時要組織教師要充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢和作用，使集體備課能產(chǎn)生效益，對教師的業(yè)務成長、對本學科的教學質(zhì)量都有明顯的提升。集體備課是學科教研的基本形式，是提升教師備課水平和上課水平的有效途徑，是大面積提升教學質(zhì)量的重要突破口。展開集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠即時推廣優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，縮短年輕教師的成長周期，促動教學質(zhì)量整體提升。為了充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資共享。集體備課要求每年級組指定一教師作為中心發(fā)言人，同年級組之間指定備課課題，按“教師個人初備科組教師集體研討授課教師修正教案”的步驟實行備課。集體備課過程先由中心