商業(yè)銀行經(jīng)營管理說課稿

1、«商業(yè)銀行經(jīng)營管理»說課稿尊敬的各位評委老師，大家好！我叫金燕，今天我說課的題目是«商業(yè)銀行經(jīng)營管理»。本次說課內(nèi)容包括四部分：說課程地位、說教學(xué)目標(biāo)、說教法、說教學(xué)程序。一、說課程地位我采用的教材是高等教育出版社，蓋瑞主編的«商業(yè)銀行經(jīng)營管理»第三版。商業(yè)銀行經(jīng)營管理是經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，也是教育部確定的21世紀(jì)高等院校經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)的核心課程，在各專業(yè)的課程設(shè)置體系中均占有十分重要的地位，也是會(huì)計(jì)專業(yè)后續(xù)專業(yè)課的先修課。商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)是«商業(yè)銀行經(jīng)營管理»課程的重點(diǎn)內(nèi)容之一，可以幫助學(xué)生比

2、較全面的了解和掌握商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)內(nèi)容，同時(shí)也為會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生開設(shè)其他課程做了良好的鋪墊。二、說教學(xué)目標(biāo)按照教學(xué)大綱，理論聯(lián)系實(shí)踐的要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：本節(jié)課程的培養(yǎng)目標(biāo)是通過課堂教學(xué)和課外學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對商業(yè)銀行主要業(yè)務(wù)的基本知識、商業(yè)銀行信用創(chuàng)造的基本理論有較全面的理解和認(rèn)識，了解商業(yè)銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營的發(fā)展趨勢。2能力目標(biāo)：對金融學(xué)課程的學(xué)習(xí)提倡學(xué)以致用，倡導(dǎo)學(xué)生對所接觸的銀行業(yè)務(wù)進(jìn)行歸類，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用圖書資源、網(wǎng)絡(luò)資源了解商業(yè)銀行經(jīng)營業(yè)務(wù)相關(guān)案例，豐富課堂知識。3情感目標(biāo)：運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課程進(jìn)一步提升對商業(yè)銀行經(jīng)營

3、業(yè)務(wù)和貨幣創(chuàng)造功能的認(rèn)識。三、說教法根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的特點(diǎn)，本課程主要采用如下教學(xué)方法：1.講授法：主要的教學(xué)方法，主要用于問題的陳述總結(jié)。2圖示法：化抽象為具體，便于學(xué)生理解。3創(chuàng)設(shè)問題情境法：教學(xué)中由問題的提問引出知識點(diǎn)的方式能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。4討論法：問題提出后學(xué)生之間相互討論，課堂氣氛活躍，有利于發(fā)展學(xué)生智力和語言表達(dá)能力。5數(shù)據(jù)推導(dǎo)法：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，加深學(xué)生對知識的理解。6多媒體教學(xué)法：在教學(xué)中適時(shí)引用課件。課件富有趣味性、新穎性等特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。四、說教學(xué)程序（第二章第三節(jié)為例）（一）新課

4、導(dǎo)入：我們這一節(jié)課講商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù)，想一下我們經(jīng)常去商業(yè)銀行存款、取款、匯款，那么商業(yè)銀行除了這些業(yè)務(wù)還有哪些？同時(shí)課件播放商業(yè)銀行業(yè)務(wù)辦理、咨詢問答等情景圖片。（采用創(chuàng)設(shè)問題情境法和多媒體教學(xué)法，意在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）然后與學(xué)生一起列舉商業(yè)銀行的其他業(yè)務(wù)：有網(wǎng)上銀行、個(gè)人理財(cái)、貸款、擔(dān)保等業(yè)務(wù)，那么我們將商業(yè)銀行的這些業(yè)務(wù)進(jìn)行歸類，可以分為負(fù)債業(yè)務(wù)、資產(chǎn)業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)，這就是我們今天重點(diǎn)講授的內(nèi)容。接下來用課件展示講課內(nèi)容提綱：1、 商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)2、 商業(yè)銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)3、 商業(yè)銀行的中間業(yè)務(wù)4、 商業(yè)銀行的信用創(chuàng)造功能（二）新課講授：1.商業(yè)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)問題導(dǎo)入：企業(yè)的負(fù)債與

5、商業(yè)銀行的負(fù)債一樣嗎？商業(yè)銀行的負(fù)債包括什么？請大家結(jié)合所學(xué)知識考慮一下(停頓3秒)。然后老師點(diǎn)名回答，最后結(jié)合學(xué)生的回答給出商業(yè)銀行負(fù)債的嚴(yán)格定義。（這段教學(xué)主要采用講授法、提問法，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，既活躍了課堂氣氛也培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和語言表達(dá)能力。）2.商業(yè)銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)。在這段教學(xué)中我對教材進(jìn)行引申加工，將信用貸款與抵押貸款進(jìn)行對比，將票據(jù)貼現(xiàn)與普通貸款進(jìn)行比較，將貸款的五級分類作為重點(diǎn)，最后引入包玉剛世紀(jì)收購戰(zhàn)的案例，讓學(xué)生分析此案例對我國商業(yè)銀行開展信貸業(yè)務(wù)的啟示。（這樣的安排有利于學(xué)生對知識的積累和串聯(lián)，達(dá)到舉一反三的效果；加入案例分析，目的是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和分析能力

6、。）3.商業(yè)銀行中間業(yè)務(wù)問題導(dǎo)入：請大家想一下中間業(yè)務(wù)與資產(chǎn)業(yè)務(wù)都是銀行收入的來源，二者的區(qū)別是什么？通過設(shè)置問題引出中間業(yè)務(wù)的定義。這樣的設(shè)置有利于培養(yǎng)學(xué)生對知識的串聯(lián)，引導(dǎo)學(xué)生緊跟老師思路。這段教學(xué)主要采用講授法，并在托收、信用證、保函中引用了圖示法，化抽象為具體，易于學(xué)生理解。4.商業(yè)銀行信用創(chuàng)造這部分內(nèi)容是整節(jié)課內(nèi)容的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，但同時(shí)又是一個(gè)較容易解決的難點(diǎn)。在這段教學(xué)中主要采用數(shù)據(jù)推導(dǎo)演示商業(yè)銀行信用創(chuàng)造的過程，意在培養(yǎng)學(xué)生縝密的邏輯思維能力。（三）新課小結(jié)：利用課件把所有知識點(diǎn)做一總結(jié)。本課程的重點(diǎn)：商業(yè)銀行資產(chǎn)業(yè)務(wù)、負(fù)債業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)所包含的內(nèi)容，原始存款、派生存款、存款準(zhǔn)備金、貨幣乘數(shù)的含義，派生存款的計(jì)算等內(nèi)容。本課程的難點(diǎn)：銀行貸款的五級分類，托收承付，信用證結(jié)算，保函，信用貨幣的創(chuàng)造等內(nèi)容。解決辦法：1.通過教師的認(rèn)真講解和指導(dǎo)，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固掌握相關(guān)知識。2開展課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。3.向?qū)W生推薦和點(diǎn)評國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，鼓勵(lì)并督促學(xué)生擴(kuò)大相關(guān)知識的閱讀量，能夠進(jìn)行更深層次的思考。4布置課后作業(yè)練習(xí)，鞏