小學二下家長會ppt課件

1、二2班尊敬的各位家長： 你們好！首先，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關心，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助。為什么這么說呢？因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵，在孩子們心中，來參加家長會，也就是對他們的關心，對他們的愛，他們會感到無比驕傲、幸福。 今天的會議議程： 一、班級的近況；二、目前存在的一些問題、學習要求；三、安全事項；四、家長經驗交流五、其他情況一、班級近況一、班級近況 開學幾個星期了，從整體開學幾個星期了，從整體來看孩子們的學習狀態(tài)還算不來看孩子們的學習狀態(tài)還算不錯，各方面：學習、衛(wèi)生、紀錯，各方面：學習、

2、衛(wèi)生、紀律，都逐步踏上了正常軌道。律，都逐步踏上了正常軌道。積極思考問題、舉手發(fā)言：黃偉宏、鄭佳妮、李楷圳、 程佳紫、彭友鈺上學期期末考試情況 100分： 590分段：3080分段：870分段：1平均分：94.7優(yōu)秀率：83.7%第一單元考試情況 100分： 190分段：1680分段：1470分段：660分段：3不及格：3平均分：84.5優(yōu)秀率：39.5%1、多數學生能認真完成各項書面作業(yè)，但是極少數孩子、多數學生能認真完成各項書面作業(yè)，但是極少數孩子 作業(yè)臟亂差，錯處不能主動訂正，才干作業(yè)臟亂差，錯處不能主動訂正，才干 訓練亂做一通，不會寫就空著。更有甚訓練亂做一通，不會寫就空著。更有甚 者

3、經常忘帶、忘做等。者經常忘帶、忘做等。二、班級里存在的一些問題。二、班級里存在的一些問題。作業(yè)作業(yè)1作業(yè)作業(yè)22、在家預習不夠，、在家預習不夠，A、有些仗著自己語感不錯，識字量、有些仗著自己語感不錯，識字量 多，在家不認真讀書預習；多，在家不認真讀書預習；B、有些孩子學習習慣較、有些孩子學習習慣較 為欠缺，沒有養(yǎng)成認真預習的習慣，又缺少督促，為欠缺，沒有養(yǎng)成認真預習的習慣，又缺少督促， 結果讀書磕磕巴巴讀不出來。結果讀書磕磕巴巴讀不出來。作業(yè)方面：作業(yè)方面：2、打掃衛(wèi)生效率低，做事拖拉、墨跡。、打掃衛(wèi)生效率低，做事拖拉、墨跡。3、口語交際作業(yè)很大一部分人是打印出來，、口語交際作業(yè)很大一部分人是

4、打印出來，2、打掃衛(wèi)生效率低，做事拖拉、墨跡。、打掃衛(wèi)生效率低，做事拖拉、墨跡。3、上課懶散，不愛動腦筋思考，上課發(fā)言是人家的事，、上課懶散，不愛動腦筋思考，上課發(fā)言是人家的事， 和我沒有關系。有的孩子愛走神、或者和我沒有關系。有的孩子愛走神、或者 手里總是把玩其他東西。手里總是把玩其他東西。課堂習慣方面：課堂習慣方面： 常規(guī)：常規(guī)： 1、坐姿寫字姿勢、聽講姿勢、讀書姿勢）；、坐姿寫字姿勢、聽講姿勢、讀書姿勢）； 2、早讀遲到，個別孩子已經是?？土?；、早讀遲到，個別孩子已經是?？土?； 3、自我保護不夠，下課追打，磕磕碰碰；、自我保護不夠，下課追打，磕磕碰碰； 4、自理能力不夠，打掃教室、保持個

5、人衛(wèi)生困難。、自理能力不夠，打掃教室、保持個人衛(wèi)生困難。 學習：學習： 1、作業(yè)完成度不夠，個別孩子預習不到位，在家不、作業(yè)完成度不夠，個別孩子預習不到位，在家不 讀、背書；讀、背書； 2、拼音問題嚴重，尤其是書寫時；、拼音問題嚴重，尤其是書寫時； 3、孩子作業(yè)中的錯處不訂正或不按要求訂正。、孩子作業(yè)中的錯處不訂正或不按要求訂正。 二年級的孩子，在認知、分辨能力還處在初級階段，需要我們老師和家長一起努力。教育孩子，指導孩子，幫助他們在細節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。二年級上冊語文教材要求學生達到的學習二年級上冊語文教材要求學生達到的學習目標：目標：

6、1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。識字、正音。2、認識、認識450個字，會寫個字，會寫350個字。要求認個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。書寫規(guī)

7、范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學習用部首查字、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 二年級語文二年級語文第一、課前預習第一、課前預習 在預習時邊讀邊標出自然段，圈出生字注音），畫出在預習時邊讀邊標出自然段，圈出生字注音），畫出詞語，用自己喜歡的方法識記生字，還要在自己不理解的問詞語，用自己喜歡的方法識記生字，還要在自己不理解的問題處做上記號查工具書），以便上課時注意。課文一定要題處做上記號查工具書），以便上課時注意。課文一定要讀熟。讀熟。第二、上課要認真聽講，慢慢養(yǎng)成做筆記的習慣。第二、上課要認真聽講，慢慢養(yǎng)成做筆記的習慣。第三、

8、閱讀練習第三、閱讀練習 認真讀短文，學會從短文中找答案，做到認真讀題目要認真讀短文，學會從短文中找答案，做到認真讀題目要求，按要求仔細答題。問答題有幾問答幾問，一問一問地答。求，按要求仔細答題。問答題有幾問答幾問，一問一問地答。第四、寫話練習第四、寫話練習（1 1文章的結構清晰，有開頭、結尾、有對事物的具體描寫。文章的結構清晰，有開頭、結尾、有對事物的具體描寫。（2 2語言表達清晰流暢，寫完整的句子。語言表達清晰流暢，寫完整的句子。（3 3寫出自己的感受。寫出自己的感受?，F階段寫話中的問題現階段寫話中的問題 1 1、口語現象嚴重；（如：去到，花園的那里）、口語現象嚴重；（如：去到，花園的那里）

9、 2 2、語句不通順，不會斷句，東扯西拉，沒有合、語句不通順，不會斷句，東扯西拉，沒有合 理的邏輯順序；理的邏輯順序； 3 3、謀篇布局不合理，沒有開頭結尾，段落不、謀篇布局不合理，沒有開頭結尾，段落不 分；分； 4 4、無話可寫；（不會觀察事物，沒有合理的觀、無話可寫；（不會觀察事物，沒有合理的觀 察順序）察順序） 5 5、抓不住中心，愛跑題；、抓不住中心，愛跑題； 6 6、不能正確使用標點符號。、不能正確使用標點符號。1 1、寫話只是、寫話只是“紙老虎紙老虎”，不能存在懼怕作文，不能存在懼怕作文與與 說話本是同一目的，只是所用的工具不同而說話本是同一目的，只是所用的工具不同而已，所以在說話

10、的經驗里可以得到作文的啟示）已，所以在說話的經驗里可以得到作文的啟示）2 2、要求不要太高，循序漸進有興趣寫，有、要求不要太高，循序漸進有興趣寫，有 話可寫）話可寫）3 3、難寫和低年級的經歷、認知水平有關系，要、難寫和低年級的經歷、認知水平有關系，要 用多種形式激發(fā)興趣，多讓孩子進行圖畫日用多種形式激發(fā)興趣，多讓孩子進行圖畫日 記、故事接龍口語訓練等。記、故事接龍口語訓練等。4 4、寫話內容要完整，有時間、地點和人物，還、寫話內容要完整，有時間、地點和人物，還 要有做的什么事。抓住中心，不跑題。要有做的什么事。抓住中心，不跑題。 如何幫助孩子寫話如何幫助孩子寫話5 5、引導學生留心觀察身邊的

11、事物；、引導學生留心觀察身邊的事物；6 6、多閱讀、多閱讀, ,讓孩子儲存的知識、信息等變得充讓孩子儲存的知識、信息等變得充 實實, ,這樣才能讓孩子在寫作的時候有話可講。這樣才能讓孩子在寫作的時候有話可講。7 7、重視生活中的訓練，口語的訓練，讓孩子說、重視生活中的訓練，口語的訓練，讓孩子說 完整的話，說邏輯性清晰的話，說準確的話。完整的話，說邏輯性清晰的話，說準確的話。 1 1、選什么樣的書。、選什么樣的書。 a. a.適合自己孩子讀的書；適合自己孩子讀的書； b. b.孩子感興趣的書；孩子感興趣的書； c. c.內容健康的書籍。內容健康的書籍。 2 2、要為孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，經常帶

12、、要為孩子創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，經常帶 孩子去書店、去圖書館。（家長們不妨孩子去書店、去圖書館。（家長們不妨 也抽出時間來讀一讀自己喜愛的書，給也抽出時間來讀一讀自己喜愛的書，給 孩子一個氛圍）孩子一個氛圍） 3 3、為孩子創(chuàng)造自我表現的機會。、為孩子創(chuàng)造自我表現的機會。 4 4、適當強制。、適當強制。如何讓孩子喜歡閱讀如何讓孩子喜歡閱讀三、安全教育三、安全教育 由于我校門前就是一條交通要道由于我校門前就是一條交通要道, ,各種車輛來來往往。在學校里，我們各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反復強調，注意每天都會關照學生，反復強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不安全，增強自我保護意識，校內外不做危險游戲，上學、放學路上不逗留