蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第1課《秋游》原文及教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教版：小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語文第 1 課?秋游?原文及教學(xué)設(shè)計(jì) 【原文】秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。 同學(xué)們跟老師去郊外游玩。 藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。 農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。 大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！ 秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。藍(lán)藍(lán)的天空一望無邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。 農(nóng)田里，稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。同學(xué)們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍(lán)天亮開了嗓子。 大家奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！【教學(xué)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)理念 ?秋

2、游?是一篇情景交融、富有童趣的散文。運(yùn)用多媒體課件和音像組合手 段，通過創(chuàng)設(shè)情境、馳騁想像等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好景象，激發(fā) 其熱愛大自然的思想感情，努力讓學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，提高語 文素養(yǎng)。教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 教學(xué)一開始，可組織學(xué)生唱?秋游?這首歌，接著，老師用生動(dòng)的語言來創(chuàng) 設(shè)情境： “秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。在這美好的季節(jié)，有一群小學(xué)生，跟著老 師去秋游了。我想知道，他們?nèi)チ四睦?？那里景色美嗎？他們玩得開心嗎？ 隨 即，音樂響起，老師聲情并茂朗誦課文， 而學(xué)生那么閉上眼睛，邊聽邊想像。 之后, 可讓學(xué)生說說，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。這樣，學(xué)生

3、的興致就會(huì)被 激發(fā)起來。二、觀圖添彩，感受景美學(xué)生經(jīng)過初讀，對(duì)課文已經(jīng)有了一定的感受。這時(shí)，教師翻開多媒體課件， 說：我這里有兩幅郊外的景色圖，可惜不是彩色的，故而美感不夠。同學(xué)們能 幫助添上色彩嗎？ 學(xué)生定會(huì)興趣倍增。老師讓學(xué)生先認(rèn)真讀讀課文二、三自然 段，看看哪些是描寫色彩的詞語。這樣，讀就更有目的了。第一幅為藍(lán)天白云圖。當(dāng)學(xué)生說出天空是 藍(lán)藍(lán)的時(shí)，老師就用鼠標(biāo)點(diǎn)擊， 添上藍(lán)色，并讓他們判斷深淺，以感受藍(lán)藍(lán)的一詞的韻味。然后，用多媒體展示白云的動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生添色，并繪形。通過動(dòng)態(tài)變化，讓學(xué)生體會(huì) 有時(shí) 有時(shí)的意思。隨后，老師再進(jìn)行白云的其他造型，讓學(xué)生用有時(shí)像,有時(shí)像的句式來練習(xí)說話。第

4、二幅為農(nóng)田豐收?qǐng)D。與上面一樣，學(xué)生說出稻子是黃的，高粱是紅的，棉花是白的老師分別用鼠標(biāo)在圖上添上顏色，再引導(dǎo)學(xué)生把顏色說形象：稻子 金黃，高粱一一火，棉花一一潔白。然后，老師用多媒體作動(dòng)態(tài)展示：稻子 上下起伏。老師進(jìn)一步啟發(fā)：多美呀！誰能用稻子黃了，像 。的句式來作一個(gè)形象性的描寫呢？ 學(xué)生充分發(fā)揮想像，只要說得有相似處老師都給予肯 定。接著，教師用同樣方法展示高粱、棉花的動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生想像說話。三、再現(xiàn)場(chǎng)景，激趣樂學(xué)學(xué)習(xí)第四自然段，老師可播放課文的配樂朗誦，同時(shí)放多媒體動(dòng)畫，再現(xiàn)課 文場(chǎng)景，這樣，有利于讓學(xué)生迅速進(jìn)入情境。接著，打出動(dòng)畫特寫：幾個(gè)孩子在 草地上打滾兒。再請(qǐng)?jiān)蓄愃平?jīng)歷的同學(xué)說

5、說當(dāng)時(shí)的感覺。然后，展示另外幾個(gè) 同學(xué)蹲在草叢里的動(dòng)畫，提示學(xué)生觀察，這幾個(gè)同學(xué)在干什么？并讓抓過螞蚱 或蟋蟀的同學(xué)說說是怎么逮的。之后，讓學(xué)生判斷：那位張大嘴巴的同學(xué)在干什么？并進(jìn)一步激趣：你有興趣像他那樣高歌 曲嗎？請(qǐng) 兩位冋學(xué)放尸唱唱，唱完，老師就告訴學(xué)生，這就是亮開了嗓子。這樣，學(xué)生就形象地理解了詞語的意思。在此根底上，老師展示其他一些學(xué)生生活情景，如追逐、歡笑、大喊、游戲等等，再讓學(xué)生回憶自己在春游、秋游等活動(dòng)中的一些舉動(dòng)，學(xué)習(xí)課文中有的 有的 有的 的句式練習(xí)說話。最后，老師小結(jié)：這次秋游活動(dòng)，大家玩得好開心哪?，F(xiàn)在想請(qǐng)同學(xué)們來讀一讀這段。讓學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中體會(huì)、感悟。四、開展活動(dòng)，拓展延伸課后，老師可組織學(xué)生去郊外活動(dòng)，并讓學(xué)生帶好筆和紙，把自己看到的景 色畫下來或描寫出來，還可以把活動(dòng)中