怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、怎樣培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的必要前提，如果有了好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣，那么學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)輕松自如，起到事半功倍的效果，而且良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將會(huì)使人終生受用。所以我們必須重視培養(yǎng)小學(xué)生良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么多應(yīng)該培養(yǎng)他們那些方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我個(gè)人認(rèn) 為包括如下的幾點(diǎn)：一、聽講的習(xí)慣。上課首先要專心聽講，集中注意力，是小學(xué)生聽懂一節(jié)課的前提。 一是認(rèn)真聽教師講課，注意觀察教具演示過程，板書內(nèi)容、講課的動(dòng) 作及表情等，理解教師講課的內(nèi)容。學(xué)生只有在認(rèn)真聽課的基礎(chǔ)上才 能領(lǐng)會(huì)一個(gè)手勢所表示的意思。老師在教學(xué)時(shí)要多采用形體語言輔助 口語以形象、直觀地理解授課內(nèi)容。例如：教學(xué)加法的

2、意義時(shí)就可以 形象的用兩只手掌合在一起來表示 加”的含義。在教學(xué)減法圖畫應(yīng)用 題時(shí)被減數(shù)是寫算式的難點(diǎn)可以用手勢畫個(gè)大的集合圈表示一定要 先找到總數(shù)。二是學(xué)會(huì)傾聽，傾聽也是一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。小學(xué)生往 往注意傾聽老師的講課而忽視同伴的發(fā)言， 別人一說就接話，如果叫 他來說的話其實(shí)他說得還不如別人。 這個(gè)習(xí)慣是長期形成的，一時(shí)難 以改變，這就要求老師不要急于求成，而要用各種方法培養(yǎng)和疏導(dǎo)。 要培養(yǎng)小學(xué)生注意聽同學(xué)的發(fā)言，同學(xué)在回答老師提出的問題時(shí)要注 意聽，要求邊聽邊思考：同學(xué)回答得對(duì)不對(duì)？如果不對(duì)錯(cuò)在什么地方， 如果讓自己回答該怎樣說好。邊聽邊思考時(shí)如果同意別人的觀點(diǎn)， 可 以輕輕點(diǎn)頭表示贊同，

3、若需要補(bǔ)充或有不同的看法再舉手， 經(jīng)允許大 膽站起來發(fā)表自己的不同看法。二、課堂上說的習(xí)慣。我們要求學(xué)生上課積極回答問題大膽發(fā)言， 這既可以培養(yǎng)孩子口 頭語言表達(dá)能力，又可以培養(yǎng)孩子的思維能力。因此在學(xué)生回答問題 時(shí)，首先要求語言要完整，然后是表達(dá)流利，還要求聲音適度。這是 我們的目標(biāo)，得一步一步地實(shí)施。在實(shí)施的過程中會(huì)遇到各種不如人 意的地方，但是教師一定要注意不要包辦代替。 一定要給孩子表達(dá)的 平臺(tái)和時(shí)間，組織好學(xué)生靜靜地用鼓勵(lì)地眼神望著他，認(rèn)真地傾聽。三、聽課想”的習(xí)慣。學(xué)生只會(huì)讀死書，死讀書，讀書死。不會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)解決生活中的 問題。所以我在教學(xué)中要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子 想”的習(xí)慣。在教學(xué)中

4、留 意隨時(shí)生發(fā)出的問題，及時(shí)調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，給予孩子合理、滿意的解 答。每節(jié)新授課結(jié)束前，都應(yīng)該留下點(diǎn)時(shí)間請(qǐng)孩子們說一說本節(jié)課講 課的內(nèi)容，你還有什么疑問。讓孩子每天都有總結(jié)、思考、質(zhì)疑的時(shí) 間。長期以往孩子就會(huì)養(yǎng)成看板書總結(jié)本節(jié)課重難點(diǎn)的習(xí)慣。久而久之孩子們就學(xué)會(huì)了聽課、養(yǎng)成了思考的習(xí)慣。四、做作業(yè)的習(xí)慣培養(yǎng)小學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。首先要培養(yǎng)做作業(yè)時(shí)的良好心態(tài)，切忌動(dòng)作慌亂、思維無序。那樣肯定導(dǎo)致作業(yè)做得臟、舌L、錯(cuò)， 不堪入目。我們得要求學(xué)生緊張有序地，輕輕地拿出作業(yè)本、尖鉛筆、 文具盒。文具盒打開后先不要合上，以備隨時(shí)取尺子和橡皮。作業(yè)開 始不要先動(dòng)筆，先讀懂題目叫你解決什么問題，在沒有弄懂題目要求 之前，一定不要?jiǎng)庸P，反復(fù)閱讀題目，讀懂之后再動(dòng)筆。寫算式，答 題前一定要把格式和布局先安排好，使作業(yè)看上去干凈，整齊，正確。 關(guān)于格式和布局這些都在一年級(jí)輔導(dǎo)寫作業(yè)時(shí)就要講清。另外要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。不抄襲他