體育教學(xué)中如何貫徹健康第一的指導(dǎo)思想

1、體育教學(xué)中如何貫徹健康第一的指導(dǎo)思想1999年6月，中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定中，在闡述學(xué)校體育衛(wèi)生工作時指出：“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實加強體育工作?！?001年6月，國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的決定也明確提出基礎(chǔ)教育要貫徹“健康第一”的思想，切實提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。那么，什么是健康？“健康第一”思想的內(nèi)涵的是什么？如何貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想呢？一、“健康”和“健康第一”的內(nèi)涵1、“健康”的定義世界衛(wèi)生組織認為“健康不僅僅是沒有疾病和虛弱，而是生理方面、心理方面和社會方面

2、都處于一種安寧完好的狀態(tài)?！本唧w是：一是身體不虛弱，沒有疾??；二是心理要健康；三是社會適應(yīng)能力。2、“健康第一”思想的內(nèi)涵中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定指出“健康體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)”，也就是說，身體健康是青少年茁壯成長的最基本的條件，是“健康第一”最原始、最基本的意思。決定中提出來的“學(xué)校要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”是對素質(zhì)教育而言，是指將德育、智育、體育、美育有機地統(tǒng)一在教育活動的各個環(huán)節(jié)之中，從這一意義上講，“健康第一”是素質(zhì)教育的根本目標之一，主要體現(xiàn)在它的時代性、全面性、主體性、人文性等方面。它涵蓋了體育素質(zhì)教育全部的內(nèi)容

3、，突出了它的全面性特征；教育的本質(zhì)是以人為目的，促進人的發(fā)展“健康第一”思想充分尊重學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生的個性發(fā)展，促進學(xué)生全面發(fā)展。二、體育教學(xué)中貫徹落實“健康第一”指導(dǎo)思想的對策1、學(xué)校體育貫徹“健康第一”指導(dǎo)思想關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念當前，“重智育、輕體育”的現(xiàn)象還不同程度地在一些學(xué)校中存在，片面追求升學(xué)率的錯誤傾向時有發(fā)生，體育課時經(jīng)常被擠占，“健康第一”的指導(dǎo)思想和重要意義在許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師中間還沒有引起足夠的重視。尤其農(nóng)村一些學(xué)校體育場地設(shè)施簡陋、體育器材嚴重匱乏，有些農(nóng)村無體育教師、無體育場地、無體育器材的“三無”狀態(tài)。部分教師的敬業(yè)精神有待加強，體育課教學(xué)中的隨意性、“放羊

4、式”現(xiàn)象還大量存在。體育課是學(xué)校教學(xué)計劃中規(guī)定的必修課，它是學(xué)校體育工作的基本組織形式承擔著對學(xué)生進行系統(tǒng)的身體教育的重任。學(xué)校體育中的這種重要的教學(xué)形式都無法保證，又怎能去貫徹決定精神推進素質(zhì)教育呢？因此最為迫切的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，增強責任意識，正確樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。各級政府要按照“財政資金優(yōu)先保障教育投入”的要求，關(guān)注并及時解決學(xué)校體育課教學(xué)存在的困難，為體育課教學(xué)提供基本保障。總之，要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，把體育工作切實擺在學(xué)校工作的重要位置，徹底由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。2、從體育教師方面，要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想體育教師始終堅持“健康第一”的教育理念

5、，堅持把面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平作為工作的出發(fā)點和落腳點，堅持把學(xué)校體育作為全面推進素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)校體育的育人功能。教師的思想是第一位，因為教師是教育工作的直接承擔者，一定的教育行為是受制于相應(yīng)的教育思想，當教育觀念沒有實現(xiàn)真正轉(zhuǎn)變，任何其他的改革措施都很難真正產(chǎn)生效果。因此，“健康第一”指導(dǎo)思想的確立，對教師提出了新的、更高的要求。只有當教師形成了新的教育觀念，才能把“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透在課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。要從傳統(tǒng)被動體育教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃芋w育教育觀。始終把提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)和健康心理作為工作的出發(fā)點和落腳點，教之以漁、而不是捕之以魚，培

6、養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，使全體學(xué)生都能成為養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣以及能夠自我評價和進行必要的醫(yī)務(wù)監(jiān)督的能力。3、在體育教學(xué)中貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想，要建立新的考核方法來評價體育教學(xué)體育教學(xué)效果科學(xué)的評價。如課堂隨時評價，學(xué)期和年終評價。學(xué)生體質(zhì)健康標準是學(xué)生個體體質(zhì)健康狀況的評價指標，也是一個學(xué)校體育工作績效和科學(xué)管理水平的評價標準。學(xué)生體質(zhì)健康標準測試結(jié)果，客觀地反映了學(xué)生的運動能力、生理機能和健康狀況，將小學(xué)畢業(yè)升初中、高中畢業(yè)升大學(xué)將學(xué)生的體育成績、體質(zhì)健康狀況作為升學(xué)錄取的依據(jù)。學(xué)生體質(zhì)健康標準測試成績達不到良好以上的學(xué)生，其年度綜合素質(zhì)評價不能評優(yōu)秀，測試成績達不到85分以上的學(xué)生，不能評選省級三好學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生干部。在體育教學(xué)過程中，要盡量地給每位學(xué)生同等的參與練習(xí)的機會，并經(jīng)常檢查、反省自己是否在對待不同學(xué)生上有差別，盡量公開地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果。4、在體育教學(xué)中貫徹落實“健康第一”的指導(dǎo)思想要實施多元化教學(xué)實施“健康第一”就是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)灌輸式學(xué)校體育教學(xué)為服務(wù)型健康教學(xué)，重視學(xué)生健康意識培養(yǎng)和終生體育的習(xí)慣，在教學(xué)內(nèi)容上要多樣化及課內(nèi)外的有機結(jié)合，使課程目標的實現(xiàn)成為可能。在教學(xué)形式上要生動活潑多采用自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法。教學(xué)內(nèi)容上要豐富多彩同時必須遵循學(xué)生生理、心理發(fā)