家長會(huì)家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、-.家長會(huì)家長學(xué)習(xí)心得體會(huì)第一篇女兒今年進(jìn)入小學(xué)一年級，與此同時(shí)我也就踏進(jìn)了家長學(xué)校的大門。9 月17 日以來我在家長學(xué)校上了一堂又一堂生動(dòng)而有意義的課，我深感受益匪淺。在每位家長都望子成龍、盼女成鳳的同時(shí)，家庭教育在孩子的成長過程中是很重要的?，F(xiàn)就自己聽課后的感受談一點(diǎn)體會(huì)。一、自我素質(zhì)的提高家庭作為孩子的第一所學(xué)校，家長就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色，因此必須提高自身的教育素質(zhì)。正如朱棣云老師所說的要教育好孩子首先要與孩子建立 良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友，尊重孩子，知道如何給孩子部署任務(wù)，如何處理孩子的不開心等。二、培養(yǎng)良好 的習(xí)慣受益終身通過張琴老師的講座使我明白了習(xí)慣是人的思維定勢，是一

2、種潛移默化的力量。在學(xué)校的習(xí)慣 有老師教導(dǎo)，還可以向其他同學(xué)學(xué)習(xí) ; 可在家 就靠家長督促和引導(dǎo)。因此在家里就要從孩子的書寫習(xí)慣、做作業(yè)的 習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面開始。雖然都是一些小事，但正是這些小事使之培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。三、創(chuàng)造好條件 ，好環(huán)境外界條件 是孩子讀好書的外因，父母的素質(zhì)、住房條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍等諸多方面 是影響孩子讀書的因素。父母應(yīng)起帶頭作用，多讀書，多看報(bào)，不斷更新和增長知識，對孩子起到潛移默化的作用 。家庭生活習(xí)慣要注意，孩子看書應(yīng)給她創(chuàng)造一片.-.小天地，使孩子感受到讀書是一種享受。選擇學(xué)校也要考慮，要 給孩子找一所文化與藝術(shù)都兼有的學(xué)校，在學(xué)習(xí)文化的

3、同時(shí)不忘藝術(shù)的情操。孩子的學(xué)習(xí)是一輩子的事，家庭 教育也是，家長學(xué)?？梢哉f是拋磚引玉，引導(dǎo)家長如何更好的掌握教育方式來輔助學(xué)校一起教育幫助孩子學(xué)習(xí)成長 。感謝家長學(xué)校，更感謝少兒藝校為我們創(chuàng)辦了這么好的學(xué)習(xí)平臺！讓我們共同努力，爭取把孩子培養(yǎng)成為有用人 才，為祖國做出偉大的貢獻(xiàn)。第二篇首先 要感謝學(xué)校給了我們家長學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過定期的家長會(huì)活動(dòng)，使我 們家長學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，也能夠及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校的各種思想動(dòng)態(tài)和行動(dòng)，做到有的放矢地配合學(xué) 校幫助孩子健康成長。通過家長會(huì)的學(xué)習(xí)，收獲一些心得體會(huì)，與大家分享一下：一、家庭氛圍很重要， 父母是孩子的第一任老師，孩子成長階段的大部分時(shí)間都

4、是在家庭生活中度過的，家長的一言一行，一舉一動(dòng)都在 無時(shí)不刻地影響著孩子的言行舉止，所以很多時(shí)候要給孩子定規(guī)矩，家長首先必須守規(guī)矩，換句話說，要使孩子做 到，家長必須身體力行的先做到，并且要做好，這樣才能夠影響到孩子。家庭氣氛要民主，有事情多與孩子商量， 不要老是用居高臨下的口吻教訓(xùn)孩子，要用平等的態(tài)度與孩子對話。對待孩子的好奇心要不急不燥，好奇是孩子的 天性，居里夫人曾經(jīng)說過“好奇心是人類第一美.-.德”，可以利用孩子的好奇心培養(yǎng)孩子做一些力所能及的事情，譬 如幫媽媽洗衣服，收拾玩具，布置自己的小房間，自己作一些創(chuàng)意手工等等，大人切不可對孩子的好奇心厭煩并給予打擊，這方面作為家長的我做得還不

5、是很好，看起來以后要好好改變一下自己，做好孩子的表率。二、培養(yǎng) 孩子良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。小孩子可逆性最強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣后，一輩子都受益無窮。要做到這一點(diǎn)，家 長必須幫助孩子建立一個(gè)作息時(shí)間表，做到按時(shí)作息，今日事今日畢，今天的學(xué)習(xí)任務(wù)必須今日完成。要珍惜時(shí)間 ，充分科學(xué)的利用時(shí)間，當(dāng)然，也要注意勞逸結(jié)合，愛玩畢竟是小孩子的天性，不能抹煞孩子的天性，也要給孩子 留出一定的自主時(shí)間和空間。當(dāng)孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，家長也不能吝嗇自己的表揚(yáng)和贊美，而且是真誠的發(fā)自內(nèi)心的 贊美有助于孩子良好習(xí)慣的形成。在學(xué)習(xí)上要教育孩子預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，仔細(xì)，認(rèn)真審題，獨(dú)立思考等習(xí)慣，每天作業(yè) 完成后要認(rèn)真檢查，錯(cuò)誤及時(shí)

6、訂正，也要培養(yǎng)孩子上課專心聽講，每日及時(shí)整理書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品， 這樣的孩子就不會(huì)丟三拉四，在學(xué)習(xí)上分心。任何東西都不可以亂放，但書可以隨處亂放。我覺得校長說得很有道 理，要給孩子隨手有書看，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力。總之，家 長會(huì)使我明白了以前在教育上的一些誤區(qū)和盲點(diǎn)，給我在孩子的教育問題上指明了一個(gè)正確的.-.方向，使我也受益非淺，相信通過學(xué)校與家庭的互動(dòng)，共同努力， 肯定能把孩子這顆幼苗培育成一棵參天大樹的！第三篇女兒就讀 小學(xué)將近兩個(gè)月了，已從剛?cè)雽W(xué)時(shí)的幼兒園小 朋友過渡到名副其實(shí)的小學(xué)生了，因?yàn)椴痪们八褣焐狭缩r艷的紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員。作為家長，對孩 子的學(xué)習(xí)不可謂不重

7、視。我也不例外。為了尋求教育孩子的有效途徑，一方面積極參加家長學(xué)校講座，聆聽、汲取 教育專家們先進(jìn)的教育理念和成功的教育方法，另一方面通過網(wǎng)上搜索相關(guān)資料，從成功的典范中提取經(jīng)驗(yàn)，在失 敗的案例中吸取教訓(xùn)，以求能為我用。結(jié)合自身情況，在此對家教的體會(huì)心得略談如下。一、視孩子為朋友，以平 常心對待現(xiàn)在的孩 子接觸事物廣、接受知識多，小小年紀(jì)很有屬于其自己的思想、主意，其思想成熟程度遠(yuǎn)遠(yuǎn) 超越其實(shí)際年齡能夠具備的水平。家長不能總以長者自居，要擺正心態(tài)，不能視孩子為私有物品，要視孩子為朋友 ，多聽聽孩子自己的想法、意見，然后再對之進(jìn)行分析，告訴他哪些是應(yīng)該做的、哪些是不能做的，這樣孩子就不 會(huì)一直茫

8、然地站立在錯(cuò)誤的軌跡上還不知情。如果孩子視你為朋友了，那就說明他的心扉已經(jīng)向你敞開了，也就不會(huì)對你進(jìn)行撒謊。孩子內(nèi)心的誠實(shí)，正是我們每個(gè)家長所期盼的。二、尊重興趣愛好，適當(dāng)加以引導(dǎo)小學(xué)生的 興趣愛好很廣，什么事都想親自去試一試、做一.-.做，但真正到后來能夠堅(jiān)持做下來的可能不會(huì)有幾樣了。所以我們 可以先讓孩子由著其興趣愛好多接觸、多領(lǐng)略一些科外知識，以便開闊眼界、豐富思想；等其具備一定的自我鑒賞 、控制能力后，再根據(jù)實(shí)際情況作一些引導(dǎo)和支持。三、以身示教，以理服人“養(yǎng)不教 ，父之過” 。孩子的思 想、行為、習(xí)性，在其成長為具有法律意義上的成人之前，受家長的影響是很深遠(yuǎn)的，有些孩子甚至是其家長的

9、翻 版。所以要孩子做到，首先家長自己要做到。言教不如身教，家長的一言一行都是在潛移默化的過程中影響著自己 的孩子。另外，在教育孩子時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原則，那就是以理服人，誰有理聽誰的。家長和孩子之間可以相互指出存 在的錯(cuò)誤，不然，會(huì)給孩子一種家長不公平、霸道的感覺。四、寬嚴(yán)相濟(jì)，獎(jiǎng)懲分明視孩子為朋友、給孩子以 公平，但并不等于說可以無視孩子的錯(cuò)誤和劣習(xí)，任孩子為所欲為。對待孩子的犯錯(cuò)，應(yīng)該具體問題具體對待，不 應(yīng)一棍子打死。一般說來，對孩子的第一次錯(cuò)誤，應(yīng)該予以原諒、寬容，應(yīng)以分析原因、陳述利弊、說服教育為主 。天下沒有圣人，家長都在不知不覺中出錯(cuò)，何況孩子呢？但如果孩子總是在主觀上犯錯(cuò)、或者總是犯

10、同樣的錯(cuò)， 那就另當(dāng)別論了，此時(shí)應(yīng)該予以嚴(yán)正指出、嚴(yán)厲批評，并進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。當(dāng)然，如果孩子有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，不管是學(xué)習(xí)上的、思想上、生活上的，都.-.應(yīng)該及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。五、多表揚(yáng)、鼓勵(lì)，少批評、攀比前些天在網(wǎng)上看到了一篇題為好孩子就是夸獎(jiǎng)出來的文章，感覺頗有道理。文中通過對孩子經(jīng)常使用表揚(yáng)、 鼓勵(lì)語言和對孩子經(jīng)常批評、中傷的結(jié)果分析比較，認(rèn)為如果家長能夠經(jīng)常性地多表揚(yáng)他們、鼓勵(lì)他們，自然會(huì)激 發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，自然會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的積極性，自然會(huì)幫助他們樹立起學(xué)習(xí)的自信心，自然會(huì)讓他們有一種 不能辜負(fù)家長期望的自覺自愿學(xué)習(xí)的原始動(dòng)力；相反，如果家長總是以自己的意志為轉(zhuǎn)移，以不

11、切實(shí)際的高不可攀 的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，動(dòng)不動(dòng)就拿自己孩子的不足去與別的孩子對比，動(dòng)不動(dòng)就以難聽的語言批評、挖苦孩子，那肯 定是適得其反、背道而馳的。其實(shí)每個(gè)人都是喜歡聽表場和贊許的話，相反，對批評聲都有一種天然的抵觸情 緒，批評的聲音多了，自然而然就會(huì)有種想把自己封閉起來的行為，這時(shí)對于外界的所有要求都會(huì)充耳不聞，我行 我素，甚至出現(xiàn)心理疾病。到了那時(shí)，用心良苦的家長恐怕不單單是追悔莫及這么簡單和容易的了。孩子是自 己的，沒有一個(gè)家長不 想自己的孩子健康成長 、出色成長；但孩子又 是稚嫩的，需要我們每 一位家長的悉心呵護(hù)與 用心載培。讓我們一起 協(xié)手，積極主動(dòng)地配合 老師做好孩子的家庭教 育工作，為孩子們能夠 接受良好、扎實(shí)的基礎(chǔ) 教育，建設(shè)