親愛的導師及教官您好

1、親愛的導師及教官您好:這是本月輔導中心所提供的心理衛(wèi)生文章，主題為搭起與學生的橋樑。大學四年中，學生可能遭遇各式難以面對的狀況，第一線接觸學生的導師和教官 們，最有機會藉由平時的接觸和互動，觀察學生的狀況。本篇文章將介紹一些與 學生建立關係的小方法，讓學生能夠感受到導師和教官的關心，或主動前來對您 傾訴自己的困擾，降低事件對學生的負面影響，進而得到資源和支持。一、導師秘訣大公開（一）固定的office Hour :導師有固定的office hour，讓學生能容易找到 導師。若導師能讓導生感受到當學生有困難時，老師是願意提供學生協(xié) 助的：願意花時間在學生身上的，那麼較能發(fā)揮輔導的效能。（二）多參

2、與：參與學生或?qū)W校事務，增進對學生校園生活的掌握與瞭解。（三）多分享:導師與學生互動時，可以分享自身的經(jīng)驗，提供學生參考， 同時讓學生瞭解老師也曾有過什樣的經(jīng)歷，對學生可發(fā)揮激勵的作用。（四）多信任:處理學生問題時，為維繫師生之間的信任關係，需留意一些 處理原則，如保密性、公正性等。（五）多激勵原則:當導師了解學生大概狀況後，可藉由賦予學生任務的方 式來激勵學生，使他們獲得一些注意力與發(fā)揮的空間。二、聯(lián)繫小技巧（一）舉辦導生聚餐禾用聚餐時間認識每個導生，並了解他們所關心的課題，如果老師願意，也 可以讓學生多認識您，如此一來，師生之間就由陌生人變成好關係的人了。（二）舉辦活動增進學生們的情誼在班

3、上學生互動不多時，可以舉辦例如小天使小主人活動，一段時間之 後再公佈名單，並票選最佳小天使並給予獎勵。此活動可促使學生對不熟悉的同 學多認識跟接觸，也讓學生能學習有創(chuàng)意的照顧他人。（三）善加利用加選、棄選的時期，促進師生間溝通這是學生與老師接觸頻率較密集的時刻。如果導師能夠利用這些機會，藉由 了解學生選課情形、棄選原因，並順此了解生活近況，很快就能了解學生的想法，並且與學生建立起良好的關係。導師可以在這期間，多給學生一些意見諮詢的時 間，跟學生好好聊幾句話。（四）透過課堂小組，與學生共同討論藉此與學生接觸，以觀察和了解學生的學習狀況。（五）導生聚的形式以團體聚會比個別約談佳學生們有同學作伴，比

4、較不會焦慮不知道與導師說什麼，因而就缺席；團體 聚會的另一個優(yōu)點是學生們彼此很自然會互動，導師只要觀察他們的互動，藉此 引導他們深入討論彼此關心的話題就可以了，這樣導師也不必格外準備要說什 麼。然而團體聚會則以四至八個人較適當；團體聚會時，導師並不適合主導整個 話題，學生會顯得被動，並且難以涉入、參與聚會，可以鼓勵他們先吃飯，輕鬆 互動，等飯吃到一段落再進行導師所準備的活動或話題。（六）調(diào)查導生的需求安排導生有興趣的活動，例如烤肉聚餐連絡彼此的感情、讀書會或是安排學 長姐或輔導老師對導生座談（談選課及如何安排大學生活之類的）。（七）將網(wǎng)路作為導生與老師間溝通的管道透過e-mail、bbs或班級網(wǎng)站與學生聯(lián)繫，如此可了解學生在談些什麼？關 心什麼？也可多參與學生在網(wǎng)路上的討論，或發(fā)佈活動訊息。導師藉著網(wǎng)路上的 互動可以了解學生、給予學生較多的注意力，因為在課堂上大多因課程進度的影 響而無法完全顧及每個人，若有其他的管道與學生接觸，學生覺得受關注，給予 鼓勵，學生就會積極參與，因此給予學生個別注意是很重要的。（八）建立導生間的家族制度以家族制度形成聯(lián)繫的網(wǎng)絡，師生及學生間能夠有更多互相照顧的管道，導 師