《找規(guī)律》教案陳珠明潔

1、找規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)圖形形狀及顏色簡(jiǎn)單的排列規(guī) 律。2 2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、分析能力和推理能力。3 3、培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，以及發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)美、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，同時(shí)體會(huì)數(shù)學(xué)與 生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)： 發(fā)現(xiàn)圖形的簡(jiǎn)單排列規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)： 找出稍復(fù)雜的圖形排列規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、通過(guò)游戲，認(rèn)識(shí)“重復(fù)”并揭題1 1、游戲一（上拍拍 左拍拍 右拍拍）師 : : 同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？下面咱們先來(lái)玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“動(dòng)作接龍” 先做 , , 會(huì)的小朋友跟著老師的動(dòng)作一起做。師：小朋友們真能干呀， 你們是怎么想到這樣接

2、老師的動(dòng)作的？是不是發(fā)現(xiàn)了什么秘密？ 答）師：老師上拍拍 左拍拍 右拍拍，然后怎么做呢？再然后呢？ 師：是的，“上拍拍 左拍拍 右拍拍”它在不斷地重復(fù)。2 2、游戲二（接故事） 師：你們是怎么想到這樣把老師講的故事再重復(fù)下去的？（生答） 師：從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個(gè)和尚，老和尚在給小和尚講故事。 這個(gè)故事在不斷的重復(fù)。師： 對(duì)， 像這樣把“上拍拍左拍拍右拍拍”作為一組動(dòng)作， 而且不斷地重復(fù)出現(xiàn)， 我們就說(shuō) 它是有規(guī)律的。 （板書(shū)：“規(guī)律”）這節(jié)課，我們就要用數(shù)學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規(guī)律。 （補(bǔ)充板書(shū)：找規(guī)律）、初步感知規(guī)律師：再過(guò)兩個(gè)星期就是六一節(jié)了，小朋友們把教室布置得可真漂亮呀！

3、師：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？師：它們都按照一定的順序，有規(guī)律的排列的。我們一起來(lái)找找它們的排列規(guī)律吧。1 1、課件逐步出示主題圖，老師（生（1 1）彩旗師：會(huì)場(chǎng)的彩旗是按怎樣的規(guī)律排列的？師：如果讓你給彩旗分分組， 好把彩旗排列的規(guī)律看得更清楚。你準(zhǔn)備怎樣分？誰(shuí)來(lái)指指?師：紅黃兩個(gè)一組，你是怎么找出來(lái)的？（后面接著也是紅黃，跟著學(xué)生說(shuō)接著圈）師：這里誰(shuí)在重復(fù)？你怎么知道它在重復(fù)？師：是的，紅黃兩個(gè)一組重復(fù)排列。|板書(shū)：兩個(gè)一組重復(fù)排列師：誰(shuí)來(lái)猜一猜最后這面旗會(huì)是什么顏色？師：猜得真準(zhǔn)！你們是怎么想的？（2 2）小花是怎樣排列的？（3 3）燈籠是怎樣排列的？（4 4 ）小朋友是怎樣排列的？2 2

4、、小結(jié):彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊(duì)伍都是按一定的順序一組一組重復(fù)排列的，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規(guī)律的。三、智力闖關(guān)，應(yīng)用規(guī)律師：同學(xué)們可真聰明，一下子就找到了彩旗、彩花、燈籠和學(xué)生排列的規(guī)律，接下來(lái)我們進(jìn) 行闖關(guān)游戲，你們有信心嗎？智力闖關(guān)（一）第一關(guān)：猜一猜，接下來(lái)是誰(shuí)？（出示課件，讓學(xué)生回答規(guī)律是什么， 下一個(gè)是什么）30 30309 _E師：比一比，第一組和第二組的規(guī)律有什么不用？總結(jié)：一個(gè)是 2 2 個(gè) 2 2 個(gè)一組，一個(gè)是 3 3 個(gè) 3 3 個(gè)一組。（二）第二關(guān)：背后藏著誰(shuí)？（出示課件）師：同學(xué)們表現(xiàn)很不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)闖第三關(guān)。（三）第三關(guān)：火眼金睛師：小迷糊今天設(shè)

5、計(jì)了一組規(guī)律，可是他好像畫(huà)錯(cuò)了幾個(gè)，你能幫幫他改回來(lái)嗎？（四）第四關(guān)：按規(guī)律涂色（小小設(shè)計(jì)師）師：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)同學(xué)都是有心人！ 找到了這么多的規(guī)律！那你們能不能自己創(chuàng)造新的規(guī)律呢?1 1、涂一涂 師：請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)紙?？茨膫€(gè)小組創(chuàng)造出來(lái)的規(guī)律又特別又漂亮。學(xué)生畫(huà)規(guī)律，師巡視，并注意表?yè)P(yáng)動(dòng)作比較快的同學(xué)和提醒速度（畫(huà)好的同學(xué)坐端正，同時(shí)也要注意時(shí)間，比一比哪個(gè)同學(xué)的動(dòng)作最快。）匯報(bào)展示：（選幾幅有代表性的）請(qǐng)小作者介紹自己的規(guī)律（或者其他冋學(xué)找規(guī)律，并說(shuō)說(shuō)下一個(gè)圖形會(huì)是什么。）（生涂色設(shè)計(jì)）評(píng)出設(shè)計(jì)師 5 5 名，提出表?yè)P(yáng)。2 2、畫(huà)一畫(huà)（大顯身手）：利用 OAOA 在空白處自己創(chuàng)造規(guī)律四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律有規(guī)律的事物常給人一種美的感受，它就藏在我們的身邊，讓我們一起來(lái)欣賞規(guī)律的美吧。課件出示圖片。五、課堂總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了怎樣找規(guī)律，我們知道了