老師您好教案

1、老師，您好教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文， 2. 學(xué)會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。 3. 能初步理清詩歌的條理，并學(xué)習(xí)第一小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀感悟，幫助學(xué)生理解并體會教師事業(yè)的崇高、美好和教師工作的辛苦。教學(xué)難點(diǎn)：理解文中重點(diǎn)句子的含義。、課時安排：2課時第一課時（詳案）一、激情導(dǎo)入1.同學(xué)們，知道九月十日是什么日子嗎？教師這個職業(yè)歷來受到人們的贊頌，你知道有哪些贊美老師的詩句或者歌曲嗎？2.今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美老師的優(yōu)美的詩歌，板書：老師，您好！讓我們飽含深情地對所有關(guān)心我們，愛護(hù)我們的老師說一聲：老師，您好?。R讀）二、范讀課文1.請同學(xué)們打開書本

2、到第6頁，聽聽課文錄音。2.你們覺得怎么樣？想不想讀呢？3.那好，現(xiàn)在請大家放聲朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，碰到不理解的字詞可以查字典。三、檢查自讀效果1.詞語。（小黑板出示）哪位同學(xué)來讀一讀？我們一起來讀讀看。2.讀課文。同學(xué)們生字會讀了，那課文你會讀了嗎？如果你覺得自己能把這篇課文或者某某段某句話讀好的，就請你站起來朗讀。四、學(xué)習(xí)第一自然段1.讀到現(xiàn)在，聰明的你一定會發(fā)現(xiàn)，“老師，您好！”在詩歌中一共出現(xiàn)了兩次，那我們就可以把這首詩歌分成兩段，男女生分開朗讀。女同學(xué)讀第一段，男同學(xué)讀第二段。2朗讀評價?，F(xiàn)在還想請一位女同學(xué)來讀讀第一段給大家聽聽，誰愿意？其余同學(xué)思考：這一段中從哪幾句

3、話可以看出教師事業(yè)的崇高？板書：事業(yè)崇高3學(xué)習(xí)第三、四句出示：第三、四句（1）理解“浸透”、“蘊(yùn)含”的表層意思。誰來用朗讀告訴老師這句話的意思。我們一起來學(xué)著她的語氣來讀一次。（2）這句話的意思其實(shí)就是指我們每個人的成長都我們每一項的創(chuàng)造都（3）是呀！每個人的成長都凝聚著教師的心血，無論何時何地，每個人的發(fā)明、創(chuàng)造，都是老師辛勤培育的結(jié)果，你能舉些例子來說說嗎？（4）剛才我們有同學(xué)舉例，這就是古今中外，天南地北（理解）讓我們一起再來帶著理解讀一讀這兩句詩。5學(xué)習(xí)第一句引讀：的確，人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展，都是靠老師通過傳播知識，教書育人培養(yǎng)出來的人才實(shí)現(xiàn)的，那老師起著怎樣的作用呢？詩人是怎么說的

4、？出示：第一句（1）指名讀句子，其余思考：這句話是什么意思？結(jié)合課文插圖想想，老師是鋪路、架橋的嗎？ （2）小結(jié)：人類的進(jìn)步，社會的發(fā)展，是靠老師通過傳播知識、教書育人培養(yǎng)出來的人才實(shí)現(xiàn)的，所以老師起著鋪路、架橋的作用。（3）指導(dǎo)朗讀這兩句。老師的事業(yè)這么崇高，對社會的貢獻(xiàn)這么大，每當(dāng)看到時代在飛速地前進(jìn)，我心中就涌起感情的波濤：（手指黑板 齊讀） 老師，您好！現(xiàn)在讓我們再一次飽含對老師的感激之情，讀一讀課文的第一段。五、生字學(xué)習(xí)1.讀一讀。2.指導(dǎo)書寫，描紅，注意“霞”的下面不是“段”，“崇”是山字頭。提醒“崇、霞”容易寫錯的字，注意筆畫。六、布置作業(yè)1.有感情朗讀課文，背誦第一自然段。2.

5、摘抄有關(guān)贊頌老師的詩歌，有感情朗讀或背誦。3.抄寫生字詞第二課時（略案）一、復(fù)習(xí)檢查1.聽寫詞語。2指名分節(jié)朗讀課文二、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)1.自由讀課文第二節(jié)，思考這一節(jié)又是哪句話贊美了教師的事業(yè)？（啊！教師的事業(yè)多么美好！）2.默讀課文，思考：這一節(jié)哪幾句話具體寫出教師事業(yè)是美好的？按順序從前到后找。3.討論歸納。（1）第一句（用真理-心靈閃耀）指導(dǎo)理解：A.釋詞：春暉（春天是溫暖的陽光）朝霞（早晨太陽出升的云霞）B.師講解：教師的工作塑造人才，美化了心靈。所以說教師的事業(yè)多么美好?。?）（映示文字燈片）筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕地灑向茁壯的新苗。指導(dǎo)理解：A

6、.這兩句把教師的事業(yè)比喻成什么？.（春蠶編織絲線；甘露灑向新苗）B.“筆尖飛舞”指的是什么？（教師粉筆書寫，鋼筆備課批改作業(yè)）“笑語盈盈”是什么意思？（老師講課的話語，對我們諄諄教導(dǎo)，語重心長，苦口婆心）C.指導(dǎo)朗讀。4.引讀：教師的事業(yè)是美好的，更是辛勞的，我們除了要贊美老師還應(yīng)該對老師有什么感情？齊讀這節(jié)的最后一句（每當(dāng)看到-教師，您好?。┽屧~：“衷心”（發(fā)自內(nèi)心地）5.指導(dǎo)感情朗讀第二節(jié)。三、拓展學(xué)習(xí)：假如讓你來贊美教師，你會將教師比作什么？試著寫一段。例：老師，您像紅燭，用知識的光芒驅(qū)散黑暗，燃燒自己把別人照亮。老師，您像大海，用寬廣的胸膛，托起明天的太陽。老師，您像春蠶，甘心情愿把美

7、麗獻(xiàn)給人類，默默無聞終不悔四、聽錄音，欣賞；邊準(zhǔn)備齊背課文自由練讀     指名背      齊背   哪一個不浸透                崇高               

8、0;       每當(dāng)就涌起                        哪一個不蘊(yùn)含教師的事業(yè)                 

9、0;     那是     編織                美好                       每當(dāng)就祝愿                       那是     撒向                      （工