《微笑著承受一切》教案之五

1、?微笑著承受一切?教案之五一、教學(xué)目的：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的12個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。聯(lián)絡(luò)上下文理解生字組成的詞語(yǔ)的意思。3、憑借詳細(xì)語(yǔ)言材料，讓學(xué)生體會(huì)桑蘭遭遇脊椎骨折，后半生可能永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)的宏大不幸時(shí)，仍微笑著面對(duì)一切的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神和樂(lè)觀向上的人生態(tài)度。二、教學(xué)過(guò)程：1、導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文-?微笑著承受一切?。板書(shū)課題。2、初讀課文1提出讀書(shū)要求：用6分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，要求做到正確、通順，做到不多字，不少字，不讀破句，不隨意停頓。在這個(gè)根底上，假設(shè)能做到通過(guò)聲音上下快慢的變化把課文讀得抑揚(yáng)頓挫，富有感情，那就更好了。2學(xué)生按

2、要求讀書(shū)。3交流讀出成果。指名讀。同學(xué)之間按照讀書(shū)要求，互相評(píng)議。3、精讀感悟。1桑蘭微笑著承受一切，她所承受的一切是什么？2分鐘默讀課文，理解一切詳細(xì)指什么。指名交流。小結(jié)：作為一個(gè)常人，她受傷后，突然不能自己刷牙、穿衣、吃飯了，失去了最根本的生活自理才能；癱瘓后，她的后半生也許要永遠(yuǎn)在輪椅上度過(guò)，她失去了生活的自由；年僅17歲的她，每天都要用兩小時(shí)承受康復(fù)治療，忍受劇痛，失去了生活的輕松。作為一個(gè)優(yōu)秀的運(yùn)發(fā)動(dòng)，她再也不能在賽場(chǎng)上馳騁，再也沒(méi)有時(shí)機(jī)登上高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，她失去了最心愛(ài)的運(yùn)動(dòng)事業(yè)。這所有的一切，她必須承受！2桑蘭是怎么微笑著承受一切的？快速讀讀3至6小節(jié)，找找答案。指名交流。要求結(jié)合課文中的詞句談自己的理解。3小結(jié)。引導(dǎo)齊讀主治醫(yī)生拉格納森的話：這個(gè)小姑娘用驚人的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓患者做出了典范。我們相信，桑蘭決不會(huì)向傷痛屈服，我們相信，早晚有一天，她能站起來(lái)！桑蘭這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘，她用微笑承受著一切，贏得了海內(nèi)外人士的敬仰，更贏得了我們的崇敬！4、學(xué)習(xí)生字詞1用3分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，找出課文中的生字詞，