《我要的是葫蘆》公開課教案設(shè)計

1、?我要的是葫蘆?公開課教案設(shè)計教學(xué)目的：1、認(rèn)讀本課的11個生字，認(rèn)識3個生字。2、能正確讀出要求學(xué)會的詞語。3、通過看圖和學(xué)文，理解葫蘆的葉子和果實(shí)的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：1、課前讓學(xué)生搜集葫蘆的實(shí)物和圖片。2、葫蘆的實(shí)物、?我要的是葫蘆?的圖片、詞語卡片。教學(xué)重點(diǎn)：目的1、3教學(xué)時間：2課時第一課時一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，指著葫蘆實(shí)物這是什么？。把種子放在地里后，得意的小葫蘆又是怎樣長出來的呢？我們讀懂了課本上的這個故事，就會知道了。齊讀課題：?14我要的是葫蘆?指導(dǎo)讀好“葫蘆一詞，注意“蘆字要讀輕聲二、讀文、識字、感悟。1、提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。學(xué)生根據(jù)要求獨(dú)立讀課文。2

2、、檢查朗讀課文。看圖，圖上有什么？這些內(nèi)容在課文的那一段？誰來讀一讀？他讀得怎么樣？學(xué)生評議學(xué)生讀的字、詞的正確讀音。并出示本課要讀好的詞語：葫蘆藤、掛了、一些3、誰認(rèn)為自己比他讀得更好？好，我就請你當(dāng)一當(dāng)小老師。讓學(xué)生跟著學(xué)生讀，進(jìn)一步熟悉第一段。4、讀了第一段后，你明白了什么？看圖，結(jié)合學(xué)生答復(fù)，指點(diǎn)理解：誰來說說葫蘆是怎樣長出來的？長滿綠葉和得意的葫蘆有關(guān)系嗎？板書葫蘆的葉、花、果的關(guān)系。“掛了在這里可以換成什么詞？那個詞用得好？指導(dǎo)朗讀，那個人看到這么得意的小葫蘆，心情怎么樣？比一比，看看哪組讀出了快樂的心情？分組比賽讀5、觀看枯萎的葫蘆的圖，這么得意的小葫蘆都怎么樣了？這些內(nèi)容在課文

3、的哪一段？看到葫蘆變黃了，落下來了，心情怎么樣？傷心我們來比一比，男同學(xué)和女同學(xué)誰能讀出傷心的語氣。男女同學(xué)比賽讀，并相機(jī)糾正讀音。板書“變黃都落了三、合作、探究、識字。1、讀了第四段后，你們有什么問題想要提出來？預(yù)設(shè)學(xué)生心理：為什么得意的小葫蘆會漸漸地變黃了，一個一個都落了？2、請四人小組合作找一找，在課文里找出為什么。哪組有發(fā)現(xiàn)？讓四人小組集體匯報，并出現(xiàn)相應(yīng)的圖片和動畫，畫出重點(diǎn)的詞、句：“盯著的意思。“有幾個蟲子怕什么！這句話說什么。3、認(rèn)讀二、三段的詞語。四、拓展與穩(wěn)固。1、說學(xué)了這篇課文后你有什么體會？預(yù)設(shè)學(xué)生的答復(fù)：1、葉子和果實(shí)有關(guān)系是很親密的。2、種果實(shí)一定不僅要澆水、施肥，

4、還得捉蟲才行。3、要虛心聽取別人好的建議等2、指點(diǎn)、展示：葉子和果實(shí)有聯(lián)絡(luò)，我們就要注意葉子上的蟲；寫作業(yè)和考試成績有聯(lián)絡(luò)，我們就按時完成好作業(yè)你還知道哪些事物是有聯(lián)絡(luò)的，我們應(yīng)該怎樣做好它？3、總結(jié)談話。原來葫蘆的葉子和果實(shí)是有關(guān)系的，以后我們做事可不能像這個人那樣，不注意事物之間的聯(lián)絡(luò)，結(jié)果一無所獲。五、作業(yè)設(shè)計。1、純熟掌握本課的生字、詞。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、指名朗讀課文，注意語氣2、開火車讀生字。再次糾正發(fā)音。二、學(xué)習(xí)生字1、出示要學(xué)寫的生字，讓學(xué)生觀察：同構(gòu)造的字是：盯、治、棵、掛、哇、怪、慢、同偏旁的字是：怪、慢。同部件的字是：掛、哇2、說說寫這些字的時候要注意什么？3、學(xué)生觀察后，在練習(xí)寫。4、組詞練習(xí)。三、穩(wěn)固練習(xí)1、填一填：的葫蘆藤的葫蘆花的小葫蘆2、找出部件一樣的字哇蛙洼盯頂棵四、課堂拓展出示課后的句子：1、指導(dǎo)朗