理想優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計

1、理想【教學(xué)目標(biāo)】1理解，積累“倔強、寂寥、詛咒、碌碌終生、可望不可即、絕處逢生”等詞語。2熟練朗讀并背誦全詩，領(lǐng)會詩人的思想感情。3品味詩歌語言的凝煉、優(yōu)美，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩歌的能力。4追求美好人生，樹立崇高而遠(yuǎn)大的理想，并為之奮斗?！窘虒W(xué)重難點】理解詩歌的主旨，賞析詩歌的語言?！菊n時安排】2 課時【教學(xué)過程】【第一課時】一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入理想，一個誘人的字眼。詞典上說，是對未來事物的想像或希望。俄國作家列夫·托爾斯泰說“理想是指路明燈，沒有理想，就沒有堅定的方向；而沒有方向，就沒有生活?！鼻≈祷幽耆A的我們，該怎樣用理想做掛天征帆，駕長風(fēng)破巨浪，以一柄木漿，引領(lǐng)生命之舟駛?cè)虢鹕?/p>

2、灣？今天我們一起賞讀流沙河的理想，共同唱響理想贊歌。板書課題。二、初讀課文，掃清障礙。學(xué)生放聲自由朗讀，借助工具書疏解字詞，熟悉詩歌內(nèi)容和語言節(jié)奏。投影顯示：1生字顯示，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音。2句子理解：全班同學(xué)交流自己最喜歡的句子，并說出自己喜歡的理由。教師點評總結(jié)。三、細(xì)讀課文，整體感知。有教師范讀的基礎(chǔ)上，學(xué)生大聲朗讀詩歌。教師出示小黑板：1 / 31這首詩歌的主旨是什么？2詩文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？四、精讀課文，深入感悟，鑒賞創(chuàng)新。指名學(xué)生個別朗讀思考：1第 1 節(jié)四個比喻，喻意是什么：這一節(jié)在全詩中起什么作用？2第 2 節(jié)詩是說，不同時代有不同理想，理想有時代性，對嗎？除此之外，還包含什么意思？

3、3第 3 節(jié)的意思怎樣理解？跟第2 節(jié)有什么聯(lián)系？4第 4 節(jié)詩意的重點是什么？5第 5 節(jié)的大意怎樣概括為好？樹立遠(yuǎn)大理想的意義是什么？6第 6 節(jié)中怎樣理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”的含義？7為什么說“理想如果給你帶來榮譽，那只不過是它的副產(chǎn)品”？為什么“而更多的是帶來被誤解的寂寥”？寂寥里怎么有歡笑？歡笑里怎么又有酸辛？逐節(jié)研討，交流，教師點撥。五、質(zhì)疑問難，合作探究。在前七節(jié)，你還有哪些有疑問的地方？請?zhí)峤唤o大家，大家一塊來討論解決。六、拓展延伸，以讀帶寫詩人給理想打了許多比方，異彩紛呈，含義深刻。花季少年對未來充滿憧憬，多彩的理想畫筆繪出恒美的人生藍(lán)圖，請同學(xué)們模仿詩作，

4、用很美的話來概括、贊美理想。【作業(yè)布置】1抄寫并識記字詞。2預(yù)習(xí)剩余部分內(nèi)容。【第 2 課時】一、檢查作業(yè)請學(xué)生在班上交流搜集的有關(guān)“理想”的名言警句，展示制作精美的卡片，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成摘錄、積累的閱讀習(xí)慣。二、研讀賞析812 節(jié)1學(xué)生集體朗讀全詩。2批一名學(xué)生朗讀812 節(jié)的思考：第 8 節(jié)的中心意思是什么？你能從現(xiàn)實生活或個人化驗中找出實例，說明“理想使忠厚者2 / 3常遭不幸，理想使不幸者絕處逢生”的含義嗎？什么是“大寫的人”？第 9 節(jié)是什么意思？跟上一節(jié)有什么關(guān)系？第 10 節(jié)所說的“理想被玷污”“理想被扒竊”究竟是指什么？第 11 節(jié)與上面有什么聯(lián)系？“夸耀著當(dāng)年功勛”、為什么說“可厭”？“詛咒著眼前的環(huán)境”為什么說“可笑”？第 12 節(jié)“理想開花”兩句比喻什么？結(jié)尾為什么不照應(yīng)“照亮夜行的路”，而說“路上春色正好，天上太陽正晴”？三、體驗反思組織學(xué)生對照課文，聯(lián)系自