《我為什么而活著》課堂教學(xué)實(shí)錄

1、?我為什么而活著?課堂教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目的：1、認(rèn)知目的:把握文章的構(gòu)造，體會羅素隨筆簡潔而又富有哲理的特點(diǎn)。2、才能目的:通過讀寫結(jié)合的方法對人生價(jià)值的問題進(jìn)展探究，進(jìn)步學(xué)生的考慮和寫作才能。3、情感目的:理解羅素的生平及其積極崇高的人生觀，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生把握作者的人生觀，對“我為什么而活著這個(gè)命題產(chǎn)生自己的考慮。教學(xué)難點(diǎn)：在閱讀中品味本文語言所具有的感召力、感染力以及它所帶有的理性色彩。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課人生之于宇宙，是何其短暫的一瞬；人生之于歲月，是一個(gè)何其匆匆的過客。我們降臨到這個(gè)世界，生活在這個(gè)世界上，終究是為了什么呢？桃花謝了春紅，太匆匆。在這

2、短暫的一生里，我們又將做些什么呢？“我為什么而活著？這是一個(gè)拷問過無數(shù)智者心靈的命題。同學(xué)們有沒有考慮過這個(gè)問題呢？在上這篇課文之前，請大家閉上你的眼睛，想想蒼茫浩瀚的宇宙，想想這十七八年流逝的青春，用心考慮一下，你為什么而活著？學(xué)生閉目沉思2分鐘二、推進(jìn)新課師：哪位同學(xué)介紹一下，你是為什么而活著的？生：我為了我的父母而活著，從小到大，我的父母含辛茹苦照顧我的學(xué)習(xí)和生活。與我的幸福相比，他們是那樣的辛勞，是那樣的偉大。所以我為了我的父母而活著，以后我會更加努力，回報(bào)我的父母。師：你帶著一顆感恩的心去考慮了這個(gè)問題，具有很現(xiàn)實(shí)的意義。你的生命承擔(dān)了一分責(zé)任，同時(shí)你又是幸福的。生：我為了自己而活著

3、。師：為自己而活著的人，其人生并不一定都有崇高的價(jià)值和意義。你能再進(jìn)一步說說“為了自己的含義嗎？生：為了自己的幸?？鞓?、生活的目的就是我的理想師：為了別人的幸福而生活的人才是真正的幸福。我想你的理想一定也是高遠(yuǎn)的。生：我的父母都是農(nóng)民。每年水稻都會面臨許多病蟲害，讓他們在田間勞作辛苦備嘗。假設(shè)有一種技術(shù)讓水稻不再有病蟲害，那是一件多么好的事情??！我的理想并不一定能實(shí)現(xiàn)，但是無論它能否實(shí)現(xiàn)，我都會盡力地去做。師：孟子曾說過：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。這是一種博愛和對人類的同情。你愛你的父母，也憐憫所有的農(nóng)民。雖然實(shí)現(xiàn)你的理想一件很艱巨的事，但我相信通過你的不懈努力，終有一天你會成

4、功的。剛剛同學(xué)們都談了自己為什么而活著，下面我們來看看英國著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家羅素對這個(gè)問題的考慮。板書：我為什么而活著課前我布置了一個(gè)任務(wù)，讓同學(xué)們?nèi)ゲ檎乙幌铝_素的相關(guān)資料，下面哪位同學(xué)向大家介紹一下羅素？生：羅素1827970，英國著名思想家、哲學(xué)家，他是一位知識淵博的文化巨人，在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、教育、倫理、文學(xué)、宗教等科學(xué)領(lǐng)域都有很大的建樹。他一生寫過70多本專著，給人類留下了豐富的精神財(cái)富。被視為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家之一，還被無數(shù)人視為是“將來時(shí)代的先知；他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會活動家，在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式文學(xué)家，又被公認(rèn)為

5、“富有煽動天才的辯論家。師：很好。這位同學(xué)詳細(xì)介紹了羅素的一些資料，大家有沒有注意到他是從哪個(gè)方面向我們展開介紹的呢？生：成就方面。師：他一生獲得這樣的成就，是因?yàn)樗囊簧遣幌⑶笏鳌⒆非笾R的結(jié)果。除了知識成就方面，還有沒有同學(xué)找到其他方面的資料呢？學(xué)生默然我這里也整理了一份羅素的資料，讀給大家聽聽，希望大家在聽的時(shí)候，考慮一下我是從幾個(gè)方面介紹羅素的。師讀羅素的資料師：請問我是從哪幾個(gè)方面介紹羅素的？生：三個(gè)方面，先介紹了羅素的愛情，再介紹了羅素的知識和成就、最后介紹了羅素追求和平反對戰(zhàn)爭。師：很正確。羅素的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生，是不息求索、追求知識的一生，是保衛(wèi)和平、對人類的

6、苦難充滿同情、關(guān)愛的一生，這樣的一生，也當(dāng)然是豐富多彩、精彩紛呈的一生。?我為什么而活著?這篇文章正是作者一生追求的表達(dá)。我介紹羅素的時(shí)候用了總分總的形式，同學(xué)們看看這篇文章采用了什么構(gòu)造？生：文章也采用了總分總的構(gòu)造。師：下面請同學(xué)們用2分鐘的時(shí)間閱讀全文，考慮一下羅素終究是為什么而活著，并且用簡潔的語言將之概括出來。生：渴望愛情、追求知識、同情苦難。師：羅素為什么渴望愛情呢？生：它帶給人狂喜，它可以解除孤寂，愛情的結(jié)合使人看到天堂景象的神秘縮影。師：那么羅素追求哪些方面的知識呢？生：渴望理解人的心靈，希望知道星星為什么會發(fā)光，想知道畢達(dá)哥拉斯的思想威力。師：作者在這里用詩意的語言說明了自己

7、的追求，哪位同學(xué)能用概括性的語言表述出來呢？生：應(yīng)該指的是人類自身、自然科學(xué)和社會科學(xué)。師：很正確。作者除了渴望愛情、追求知識外，還同情人類的一切苦難。文章在第一段就講到：這三種激情，就像颶風(fēng)一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到瀕臨絕望的邊緣。我們說，有追求應(yīng)該是幸福的，作者為什么說苦海和絕望呢？生：盡管羅素對人類苦難抱一顆同情之心，但同時(shí)他面對這些苦難時(shí)深感自己的無能為力。這種同情心給他帶來不安和痛苦，而且自己也深受其害。老師剛剛在介紹羅素的時(shí)候就提到了這一點(diǎn)。師：很好。文中第四段說到：愛情和知識，盡其可能地把我引上天堂，但同情心總把我?guī)Щ貕m世。這句話寫出了追求愛情、知識和同情苦難

8、的聯(lián)絡(luò)。同學(xué)們討論一下，并考慮它們到底有著怎樣的聯(lián)絡(luò)？學(xué)生討論，交流師：總結(jié)渴望愛情、追求知識是理想，而同情苦難那么是現(xiàn)實(shí)?？释麗矍椤⒆非笾R是為了自己，同情苦難那么是為了別人。對人類不可遏制的同情心是作者追求愛情和知識的真正動力。從這里也表達(dá)出一個(gè)思想家拯救人類苦難的良知。只有對人類心存憐憫，愛情才能純潔和崇高，知識才能更好地奉獻(xiàn)給人類。當(dāng)這個(gè)社會不再需要同情和憐憫的時(shí)候，這個(gè)世界將是多么和諧、繁榮和美妙。盡管這樣的人生帶給作者不安和痛苦，乃至自己也深受其害，但羅素對這樣的人生卻深感幸福“這就是我的一生，我覺得它值得活。假設(shè)有時(shí)機(jī)的話，我還樂意再或一次。從這里，我們看見了人作為人的偉大之處，

9、看到了羅素這種緣于人類良知的悲憫情懷和博大真誠的人類之愛。人生境界有大有小，像羅素這樣的人生境界就是大境界。我們是不是該對“人為什么而活著這個(gè)問題作進(jìn)一步的考慮和感悟呢?下面我給出三個(gè)人物：司馬遷、屈原、真的猛士，同學(xué)們先花2分鐘時(shí)間討論一下他們的人生價(jià)值和意義，以“人為什么而活著為話題，以“人生短暫，猶如一個(gè)匆匆過客為開頭，寫一篇不少于80字的短文，短文必須包括所給出的人物，并且表達(dá)出你對人生價(jià)值的認(rèn)識和考慮。學(xué)生討論、寫作，寫完以后學(xué)生自讀、交流師：大家都談了自己的感悟，也表達(dá)出各自對人生價(jià)值和意義的認(rèn)識和考慮。老師也寫了一篇文字，僅供大家參考。師讀三、課堂小結(jié)師：作家畢淑敏說過這樣一句話

10、：人生是沒有意義的，你要為之確立一個(gè)意義。盧梭也說過：人生的價(jià)值是由自己決定的。有意義的人生、有價(jià)值的人生，是我們追求的目的。只有確立崇高遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，我們的人生才不會無為和虛度。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都有自己的收獲。下面請同學(xué)們再次閉上你的眼睛，回憶一下這節(jié)課，在這45分鐘里，你獲得了什么？學(xué)生閉目考慮生：我明白了一個(gè)人要有崇高的人生追求，無論成功與否，這樣的人生都是有意義的。生：人生短暫，人在這個(gè)世界上要活出自己的價(jià)值，要做一個(gè)對別人、對社會有奉獻(xiàn)的人。生：我覺得樹立一個(gè)遠(yuǎn)大的目的和理想很容易，關(guān)鍵是在平常的學(xué)習(xí)生活中，我們能不能持之以恒，為這個(gè)目的奮斗不息。四、布置作業(yè)：師：剛

11、剛同學(xué)們談了自己的收獲，我感到很欣慰。目的的實(shí)如今于平時(shí)的努力。一生既是漫長又是短暫的，它像一段旅程，在這段旅程里，我們祝福也堅(jiān)信同學(xué)們都會欣賞到人生最美麗的風(fēng)景。課后請同學(xué)們以“我的人生風(fēng)景為題，寫一篇隨筆，作為這一周的小作文。提示：這里的人生可以是整個(gè)人生，也可以是人生的某段旅程。五、下課附：一、羅素資料：出生于英國，他2歲喪母，4歲喪父，由他的祖父把他撫養(yǎng)成人。他一生坎坷，命運(yùn)多舛，但他始終堅(jiān)強(qiáng)地生活。他一生追求知識、追求真理。羅素追求愛情，在他漫長的一生中，他愛過不止一個(gè)女性，經(jīng)歷過幾次婚姻的變故，但他始終是真誠的。羅素一生著書71種，論文幾千篇，在哲學(xué)、數(shù)學(xué)、政治、歷史、宗教、社會學(xué)

12、等方面，皆有極大的建樹，享有“百科全書式思想家之稱。他被稱為“20世紀(jì)最知名、最有影響力的哲學(xué)家之一，還被無數(shù)人視為是“將來時(shí)代的先知；他還是著名的數(shù)學(xué)家、邏輯學(xué)家，社會活動家，又被公認(rèn)為“富有煽動天才的辯論家。在1950年他又獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，被稱為“百科全書式文學(xué)家 。羅素的文學(xué)作品并不多，他的文學(xué)成就并沒有到達(dá)登峰造極的程度，但人們愛屋及烏，于1950年把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予他，理由是“表彰他保衛(wèi)了人道主義理想和思想自由的多樣而意義重大。羅素一生追求和平，反對戰(zhàn)爭，曾2次因反戰(zhàn)而入獄。1961年，89歲高齡的羅素因參與核裁軍的游行被拘禁7天。1967年他和薩特還成立了民間法庭“羅素法庭，揭露美國的戰(zhàn)爭罪行。羅素的一生，是激情澎湃、熱情浪漫的一生，是不息求索、追求知識的一生，是保衛(wèi)和平、對人類的苦難充滿同情、關(guān)愛的一生，這樣的一生，也當(dāng)然是豐富多彩、精彩紛呈的一生。二、板書設(shè)計(jì)：我 為 什 么 而 活 著羅素渴望愛情追求知識同情苦難解除孤寂看見天堂縮影人類自身自然科學(xué)社會科學(xué)饑餓的兒童無助的老人孤寂貧窮痛苦的世界分這就是我的一生總被折磨的受害者情澎湃、熱情浪漫不息求索、追求知識保衛(wèi)和平、同情關(guān)愛帶來狂喜三、寫作范例人生短暫，猶如一個(gè)匆匆過客。有多少人被埋在了歷史的荒漠，有多少人卻選擇了永生。司馬遷隱忍茍活，窮盡