2020-2021學(xué)年甘肅省張掖市高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級(jí)：_考號(hào)：_外裝訂線絕密·啟用前2020-2021學(xué)年甘肅省張掖市高臺(tái)縣城關(guān)初級(jí)中學(xué)部編版三年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)語(yǔ)文試卷題號(hào)一二三四五總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、填空題1.看拼音,寫詞語(yǔ)。 jì suàn gào su fú zhung tin go yún dàn_ _ _ _ g q gu zé p mn chéng huáng jú l _ _ _ _2.比一比，組詞。粗_ 贈(zèng)_ 揚(yáng)

2、_ 停_組_ 增_ 楊_ 婷_飄_ 壁_ 誘_ 訪_漂_ 璧_ 銹_ 仿_3.查字典。我們?cè)谧x書時(shí)，遇到“鳶”字不認(rèn)識(shí)，就用_查字法查字典，先查_，再查_畫。遇到認(rèn)識(shí)的字“聞”，想了解字義，可以用_查字法查字典，先查音序_，再查_?！奥劇痹谧值渲械慕忉層校郝犚?； 聽見的事情，消息；用鼻子嗅氣味；出名，有名望。請(qǐng)給下面的“聞” 選擇正確的解釋（填序號(hào)）。 聽而不聞_  默默無(wú)聞_  聞見香味_4.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)造句。手_腳_ 大吃_ _心_膽_嘴_舌 _繽紛 _高_(dá)爽_面_方 _發(fā)_中_：_5.名言默寫（1）有理走遍天下，_。（2）一個(gè)籬笆

3、三個(gè)樁，_。（3）_對(duì)雨，雪對(duì)_，晚照對(duì)_。（4）_對(duì)閣，_對(duì)_，巨海對(duì)_。6.學(xué)習(xí)了前四個(gè)單元的課文，我知道了不懂就要問(wèn)中，我們要學(xué)習(xí)孫中山_的精神。在_中，我看到了青頭和紅頭之間美好的友誼，明白了好朋友要_?？傄驳共涣说睦衔葜?，我認(rèn)識(shí)了_的老屋。評(píng)卷人得分二、信息匹配7.給多音字選擇正確的讀音。1ji jià 假如_ 放假_ 暑假_ 2ch chù 處方_ 好處_ 處理_3j j 幾乎_ 幾人_ 窗明幾凈_4shn shàn 扇風(fēng)_ 電扇_ 扇動(dòng)_評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)8.根據(jù)要求寫句子。1鮮花盛開了。（擴(kuò)句，最少擴(kuò)兩處）_2廣場(chǎng)上，飄著五顏六色的紅旗。（修改

4、病句）_3李云學(xué)習(xí)非?？炭?。李云取得了優(yōu)異的成績(jī)。（用“因?yàn)樗浴睂删湓捄喜橐痪湓挘4哪怕是一只夜鶯，他們也會(huì)給打下來(lái)。（用帶點(diǎn)詞寫句子）_評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀課內(nèi)閱讀秋天的雨，有一盒五彩繽（bn）紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子；它把紅色給了楓樹，火紅的楓葉像一枚枚郵票；它把金色給了田野，看田野像金色的海洋。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，多好多甜的氣味，都躲在小水滴里！小朋友的腳常被那香味勾住。9.填上合適的詞語(yǔ)。_的海洋 _的楓葉 _的氣味10.“五彩繽紛”的意思：_。與它意思相近的詞語(yǔ)是_。11.仿寫畫波浪線的句

5、子。它把_ 給了_，_像_。（二）池塘中的怪物一只紅蜻蜓在池塘上飛來(lái)飛去，習(xí)慣性地用尾巴在水面上點(diǎn)了幾下。突然，“嘩”的一聲，池塘中央泛起了一朵很大的浪花，冒出一股渾水。紅蜻蜓覺得奇怪，一邊飛一邊喊叫：“池塘中有點(diǎn)怪，水一下變渾啦！”小花貓聽了紅蜻蜓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！”小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：“池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來(lái)吃掉我們呢，快逃??！”山半聽了小花狗的話，說(shuō)：“你別驚慌失措，你剛才說(shuō)的是你親眼所見嗎?”小花狗說(shuō)是聽小花貓說(shuō)的，小花貓說(shuō)是聽紅蜻蜓說(shuō)的。山羊帶著小花狗他們來(lái)到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒(méi)有什么異樣。紅蜻

6、蜓說(shuō)：“我可沒(méi)有說(shuō)謊，剛才我親眼看到這兒泛起大水花，水都渾了?！鄙窖蛘f(shuō)：“那你為什么說(shuō)池塘中有怪物呢?”紅蜻蜓委屈地說(shuō)：“我只說(shuō)池塘中有點(diǎn)怪，可沒(méi)有說(shuō)有怪物啊?！边@時(shí)，池塘中的一條大鯉魚探出頭來(lái)，笑著說(shuō)：“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時(shí)掀起的，池塘中哪有什么怪物啊？”12.根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）指嚇得慌了手腳，不知如何是好。_（2）形容碧綠色的水波起伏不定的樣子。_13.把短文中畫橫線的句子，換一種說(shuō)法，意思保持不變。_14.最驚恐萬(wàn)分的是_。它說(shuō)了什么？用“”畫出來(lái)。15.聽了小花狗的話，山羊是如何表現(xiàn)的呢？_16.“池塘中的怪物”究竟是什么？你是怎么知道的呢？

7、_17.想象一下聽了大鯉魚的話，山羊會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么呢？_評(píng)卷人得分五、書面表達(dá)18.作文。題目：我第一次_提示：題目中的橫線上，可以填“洗手帕”“洗衣服”“學(xué)跳橡皮筋”“學(xué)騎自行車”“學(xué)游泳”等等。請(qǐng)你任選一項(xiàng)內(nèi)容寫一篇作文，注意把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。（作文紙自備）參考答案1.     計(jì)算     告訴     服裝     天高云淡     歌曲     規(guī)則

8、     鋪滿     橙黃橘綠【解析】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“算、裝、規(guī)、鋪、橙、橘”容易寫錯(cuò)。書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2.     粗細(xì)     贈(zèng)送     飛揚(yáng)     停車

9、60;    組織     增加     楊樹     婷婷     飄揚(yáng)     墻壁     誘人     采訪     漂流     璧玉     生銹 

10、    仿佛【解析】本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解字詞意思，掌握音形義才能正確作答。形近字：是指幾個(gè)字形結(jié)構(gòu)相近的字。形近字的特點(diǎn)：筆畫相同，位置不同。字形相近，筆形不同。字形相近，偏旁不同。字形相近，筆畫不同。字形相近，讀音相同。字形相近，讀音不同。部首相同，位置不同。3.     部首     鳥     3     音序

11、0;    W     wén               【解析】4.     忙     亂     一     驚     提     吊 &#

12、160;   七     八     五     彩     秋     氣     四     八     百     百     秋高氣爽   &

13、#160; 在這秋高氣爽的日子里， 我們班組織了郊游活動(dòng)?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的詞語(yǔ)積累。書寫時(shí)注意區(qū)分同音字，形近字。如：忙注意豎心旁的寫法；提注意是日下面的一橫不要忘記了。選詞造句選擇一個(gè)自己熟悉的詞語(yǔ)，寫的句子語(yǔ)句通順，言之有理即可，無(wú)統(tǒng)一答案。5.     無(wú)理寸步難行     一個(gè)好漢三個(gè)幫     云     風(fēng)     晴空     樓

14、0;    戶     窗     長(zhǎng)江【解析】本題考查學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)常識(shí)的積累。（1）“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行?！币馑际牵河欣淼侥膬憾夹械猛?，無(wú)理到哪兒都不行。指人的言行必須有理可循。告誡人們要理性做事、以理服人。（2）“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！边@是一句諺語(yǔ)。意思是：是一個(gè)人的力量是有限的，但是眾人拾柴火焰高。一個(gè)人的能力是很單薄的，但是如果有大家的幫忙就能辦得更好。（3）“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。”出自文言文聲律啟蒙。（4）“樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。”出自文言文聲

15、律啟蒙。6.     勤學(xué)好問(wèn)     在牛肚子里旅行     互相幫助     樂(lè)于助人【解析】本題考查學(xué)生對(duì)課文的理解，這就要求我們上課積極動(dòng)腦，把課文學(xué)懂、學(xué)活。不懂就要問(wèn)記敘了孫中山小時(shí)候在私塾讀書，勤學(xué)好問(wèn)，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的意思，不怕先生的懲罰，大膽的向先生提出問(wèn)題的事情，體現(xiàn)了孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神。在牛肚子里旅行是一篇有趣的科學(xué)童話，將科學(xué)知識(shí)與童話完美結(jié)合。講述了蟋蟀紅頭和青頭捉迷藏，不小心被牛吞進(jìn)肚子里，在牛肚子

16、里“旅行”了一次，危機(jī)關(guān)頭，蟋蟀青頭沉著地安慰紅頭，幫助它從牛肚子里逃脫出來(lái)的故事，表現(xiàn)了青頭和紅頭之間美好的友誼，明白了好朋友要互相幫助的道理?？傄驳共涣说睦衔菔且黄捁适拢v述了老屋為了幫助小動(dòng)物們一直沒(méi)有倒下的故事，表現(xiàn)了老屋助人為樂(lè)的品質(zhì)。7.     ji     jià     jià      ch     chù   &

17、#160; ch     j     j     j     shn     shàn     shn【解析】本題考查多音字。假：表示不真實(shí)的，不是本來(lái)的，與“真”相對(duì)時(shí)讀“ji”，表示照規(guī)定或經(jīng)請(qǐng)求批準(zhǔn)暫時(shí)離開工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所時(shí)讀“jià”。處表名詞含義的讀去聲,如 處長(zhǎng)、辦事處、到處（此處“處”字表示“某地”，也是名詞含義）、去處。表動(dòng)

18、詞含義的讀三聲，如 處置、處理、處罰。幾表示小或矮的桌子；差不多時(shí)讀“j”，表示數(shù)量時(shí)讀“j”。扇搖動(dòng)生風(fēng)取涼的用具，做名詞時(shí)讀“shàn”，作動(dòng)詞時(shí)讀“shn”。8.     一朵朵鮮花在原野里盛開了。     廣場(chǎng)上，飄著五顏六色的旗。#廣場(chǎng)上，飄著紅旗。     因?yàn)槔钤茖W(xué)習(xí)非?？炭?，所以取得了優(yōu)異的成績(jī)。     哪怕今天下雨，我也會(huì)去圖書館看書。【解析】本題考查學(xué)生按要求改寫句子的能力。1本題考查學(xué)生擴(kuò)寫句子的能力。

19、擴(kuò)寫句子時(shí)，在原句中加上修飾語(yǔ)，使句子更為具體形象，充實(shí)豐滿即可。原句改為：可在“鮮花”前加上量詞或者形容詞，在“盛開了”前面加上表示地點(diǎn)的修飾詞。2本題考病句的辨析，常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。分析句子屬于前后矛盾，因此將“五顏六色的”和“紅”去掉一個(gè)即可。3本題考查學(xué)生用關(guān)聯(lián)詞合并句子的能力。在合并句子的時(shí)候要將相同的主語(yǔ)去掉一個(gè)。4本題考查學(xué)生詞語(yǔ)造句的能力。認(rèn)真分析所給詞語(yǔ)的意義，在理解詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐造句?！澳呐乱病笔菞l件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。

20、示例：你哪怕做一道題，老師也不會(huì)這么生氣。9.     金色     火紅     好聞10.     顏色繁多，非常好看。     五彩斑斕11.     紅色     梧桐樹      紅紅的葉子     一只只小蝴蝶【解析】(1)考查

21、詞語(yǔ)搭配。要理解詞義，弄清楚詞語(yǔ)的使用對(duì)象，搭配后的詞語(yǔ)才能合情合理，恰當(dāng)準(zhǔn)確。詞語(yǔ)搭配還要合乎日常生活習(xí)慣。即我們?cè)诳紤]幾個(gè)詞能不能配合的時(shí)候，不僅要看意義上講得通不通，還要看習(xí)慣上有沒(méi)有這樣的說(shuō)法?！暗摹鼻懊婕有稳菰~。(2)考查詞語(yǔ)解釋。五彩繽紛：五彩：各種顏色；繽紛：繁多交錯(cuò)的樣子。 指顏色繁多，非常好看。近義詞有萬(wàn)紫千紅、五彩斑斕、五光十色等。(3)考查仿寫句子。要注意例句的寫作手法，如修辭手法、對(duì)偶、排比等。詞性要與例句中的詞語(yǔ)相當(dāng)。例句中運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法。仿寫時(shí)也要運(yùn)用相同的修辭手法。12.     驚慌失措  

22、   碧波蕩漾13.剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時(shí)掀起的，池塘中沒(méi)有什么怪物。14.小花狗池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來(lái)吃掉我們呢，快逃??！15.鎮(zhèn)定自若，仔細(xì)調(diào)查詢問(wèn)，查明原因。16.大鯉魚。我是從大鯉魚的話中知道的。17.凡事都應(yīng)深入實(shí)際調(diào)查，千萬(wàn)不可見到一點(diǎn)表面現(xiàn)象就信口開河，亂說(shuō)一通，更不能添油加醋，越傳越離譜?！窘馕觥?1)本題考查根據(jù)意思寫詞語(yǔ)，作答時(shí)要認(rèn)真審題，題中要求“根據(jù)詞語(yǔ)的意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)”，要仔細(xì)閱讀文章，從文中找出與意思相符的詞語(yǔ)。第四自然段“你別驚慌失措，你剛才說(shuō)的是你親眼所見嗎?”這句話中的“驚慌失措”與“指嚇得

23、慌了手腳，不知如何是好”相符。第五自然段“山羊帶著小花狗他們來(lái)到池塘邊，只見池塘里碧波蕩漾，沒(méi)有什么異樣”這句話中“碧波蕩漾”與“形容碧綠色的水波起伏不定的樣子”相符。(2)本題考查改寫句子。“剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時(shí)掀起的，池塘中哪有什么怪物??？”這句話使反問(wèn)句，要將其換一種說(shuō)法，意思保持不變，可將句子改為陳述句。陳述句變反問(wèn)句的方法：判斷反問(wèn)句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不”。如有，將陳述句中的肯定詞前的“否”定詞不去掉；如沒(méi)有否定詞，將在肯定詞（能是會(huì)）前加否定詞“不”；在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問(wèn)語(yǔ)氣詞；在結(jié)尾加上疑問(wèn)助詞“呢、嗎”等，句

24、號(hào)改為問(wèn)號(hào)。根據(jù)上述方法，句子可改為：剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時(shí)掀起的，池塘中沒(méi)有什么怪物。(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。根據(jù)文章第三自然段“小花狗聽了小花貓的話，一邊跑一邊喊叫：池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來(lái)吃掉我們呢，快逃??！”可知，最驚恐萬(wàn)分的是小狗。它的表現(xiàn)是池塘中出現(xiàn)了大怪物，把水都喝光啦！還要爬上來(lái)吃掉我們呢，快逃啊！(4)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的閱讀與把握。從第四自然段“山半聽了小花狗的話，說(shuō)：你別驚慌失措，你剛才說(shuō)的是你親眼所見嗎?”可知，聽了小花狗的話，山羊鎮(zhèn)定自若，仔細(xì)調(diào)查詢問(wèn)，查明原因。(5)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的閱讀與把握。從第八自然段“這時(shí)，池塘中的一條大鯉魚探出頭來(lái)，笑著說(shuō)：剛才的浪花是我和兄弟們玩捉迷藏的游戲時(shí)掀起的，池塘中哪有什么怪物??？”可知，“池塘中的怪物”究竟大鯉魚，是從大鯉魚的話中知道的。(6)本題考查對(duì)文章中心的把握。通讀文章可知，小動(dòng)物們因?yàn)轵唑训囊痪湓?，沒(méi)有去證實(shí)就以為池塘里有怪物，直到大鯉魚出來(lái)解釋才發(fā)現(xiàn)是誤會(huì)了。聽了大鯉魚的話，山羊可能會(huì)說(shuō)“凡事都應(yīng)深入實(shí)際