《母親的賬單》教學反思

1、教科版小學語文三年級上冊第一單元第2課母親的賬單教學反思甘南縣平陽鎮(zhèn)小學 劉欣惠母親的賬單 這篇課文講的是一個叫彼得的小男孩給媽媽開了 一份賬單， 想要得到他平時勞動時的報酬， 當小彼得在餐盤旁看到他 想要的報酬時， 同時也看到了媽媽開給他的一份賬單， 這份賬單讓小 彼得感受到了母愛情深，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口 袋。課文以獨特的角度切入，把母愛的無私、無價表現(xiàn)得極為動人， 意蘊深長，是一篇人文意義很強的文章。看到兒子開出的賬單，媽媽 什么話也沒有說， 而是按照兒子的要求， 把兒子索要的報酬如數(shù)放在 餐盤旁，同時給兒子留了一份總額為零，卻滿載著母愛的帳單。母親 用自己無聲的行動告訴

2、孩子： 如果你覺得幫媽媽做事需要報酬， 媽媽 會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永 遠不會向你索取報酬。因此，在這堂課的設計中，我把教學重點放在 了解讀媽媽的帳單和小彼得的帳單這一重點內(nèi)容上， 引導學生通過解 讀兩份帳單，層層深入，真切地去體會母愛的無私與無價，并感受文 中小彼得的情感變化。 在導入新課時，我以賬單來導入，引起學生 的興趣。以學生對賬單的認識為話題， 讓學生說說生活中見過哪些賬單。接著以一個小朋友即小彼得的賬單展開對本文的學習， 同時讓學 生初步根據(jù)賬單來猜測小彼得是個什么樣的孩子。這樣就很快地激發(fā) 學生的求知欲，調(diào)動他們的積極性。 在這樣的開頭是非常自

3、然和貼切本課堂，我將教學重點放在有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容， 體會人物的思想感情上。 我把教學難點放在理解媽媽給小彼得的那份 賬單的含義，體會母愛的無私與無價上。引導學生重點解讀媽媽給彼 得的帳單，層層深入，真切地去體會母愛的無私與無價，并感受文中 小彼得的情感變化。 我第一次讓孩子們讀小彼得給媽媽的帳單， 通過 如愿以償和羞愧萬分來感受小彼得感情的變化。 第二次讀媽媽給小彼 得的帳單，理解0芬尼的意義，感受到媽媽的愛。第三次，通過再讀 媽媽這份充滿著濃濃母愛的帳單， 并聯(lián)系生活的實際， 體會到媽媽只 有付出，卻不求回報的愛。 然后在音樂聲中讓孩子們補充完整小彼得 十年的幸福生活， 十年中

4、的吃喝， 十年中生病時的護理可能發(fā)生的事 的句子。去感受媽媽的愛來感染學生。 引導學生聯(lián)系自己的生活實際，想象媽媽曾為小彼得做過些什么， 入情入境， 加上適時點撥， 真正達 到了對學生進行思想教育的目的。然后聯(lián)系學生生活實際，談一談， 在享受媽媽的愛的同時你應該怎么做？通過這個環(huán)節(jié)的教學， 讓孩子 們真切地接受了一次心靈的洗禮， 深深地體會到了偉大的母愛， 并真 正地懂得了該如何去表達愛， 回報愛！因為同學們都想到了自己的媽 媽平時所做的一切，所以在課堂上，爭先恐后，如數(shù)家珍。在你說， 我說，大家說的氛圍下，課堂喚起了孩子對媽媽那份久違的感激之情。 因此我覺得這個環(huán)節(jié)的設計簡單而有意義， 效果很好。 最后我設計了 一個相關主題閱讀媽媽的禮物 。學生的反饋效果較好，深入 理解母愛，更深化了本課主題。本次課程安排也存在一些不足之處。我將教學重點放在朗讀上，這是本課的亮點，但也是明顯的缺點，大量的讀詞語，讀課文，讀句 子，讀詩，以至于結束新課很倉促，時間安排的不夠合理，而在設計 朗讀方式上，僅有指名讀、全班讀、開火車讀，形式不夠豐富。在板 書設計上，應該