月亮灣備課資料

1、月亮灣（第二課時）一、導(dǎo)入1上一節(jié)課，我們一起走進(jìn)了一個美麗的村子。這個美麗的村子有一個更美麗的名字月亮灣。師生板書課題，齊讀課題。2在月亮灣里我們還認(rèn)識了不少生字朋友。瞧，它們就在這兒，誰來叫出它們的名字？出示：繞 月牙 倒 映 緩 緩 地像 朝霞 燦 爛 綠 油 油飄 山坡 不 時 月 亮 灣3分行指名讀、齊讀。4你能選擇其中的一個詞語說一句與課文內(nèi)容有關(guān)的話嗎？二、細(xì)讀第二自然段1過渡：月亮灣如此的美，就讓我們把書打開，看看課文中是怎么描寫的。自己將課文的第二自然段讀一遍，讀完后，將你覺得寫得最美的句子多讀幾遍。2學(xué)生自讀課文。3全班交流。預(yù)設(shè)一：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一

2、座石橋。A、自讀說說你從這段話中知道了什么？（把小河比作月牙）B、你能用“因為所以”的句式說說月亮灣名字的由來嗎？C、齊讀想象。預(yù)設(shè)二：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。A、把“緩緩地”換成“慢慢地”讀一讀，感覺一樣嗎？B、出示比較：河水倒映著小橋、綠樹和青山。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。這兩句話有什么不同？哪一句好？好在哪里？（第二句比第一句多了一個“清清的”，說的更具體，更能說明倒影的清晰。）C、齊讀體會。預(yù)設(shè)三：河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。A、指讀板書：燦爛的朝霞。B、能說說你印象中“燦爛的

3、朝霞”是什么樣子的嗎？C、出示圖片感受：“桃花像燦爛的朝霞”。D、指導(dǎo)朗讀?？磮D，誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來？學(xué)生練讀；指名讀，評議；齊讀體會。預(yù)設(shè)四：出示比較：過了橋，是一片農(nóng)田。過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。A、自讀說說哪句好？為什么？(體會農(nóng)田的色彩美。)B、你能再說幾個這樣的詞語嗎？C、男女生分別讀這兩句話體會一下。4理清順序，指導(dǎo)背誦A、剛才，我們一起欣賞了月亮灣村前的美，那課文中是按什么順序?qū)懙哪兀磕隳馨堰@些詞卡排一下順序嗎？B、看看這樣一排，村前的景色就顯得很有條理性了。自己先根據(jù)板書和一些圖來背背。C、口頭填空。村子的前面有一條( )小河，河上有( )。河水繞著村子( )

4、流著，一群群魚兒在河里( )。（ ）河水倒映著（ ）。河岸上長著許多（ ）。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像（ ）。過了橋，是一片（ ）農(nóng)田。D、一齊填一填。三、細(xì)讀第三自然段。1、自讀，說說作者看到了什么？聽到了什么？感受到了什么？2、齊讀最后一句話，問：你們感受到了什么？（勞動時人們開心的心情）3、讓我們一起帶著勞動的喜悅一起把課文的最后一段讀一遍。四、總結(jié)全文。1、你覺得月亮灣怎么樣？你想說些什么？2、月亮灣真是個美麗的村子。學(xué)了月亮灣這篇課文，我們仿佛看到了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖，也看到了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。你們以后有機(jī)會可以去月亮灣看看，看看作者美麗的家鄉(xiāng)。3、小朋

5、友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。月亮灣村前（河上河里河岸農(nóng)田） 美麗熱愛 村后（山坡 茶園）月 亮 灣          （第二課時）教學(xué)目標(biāo)： 1、 結(jié)合課文繼續(xù)學(xué)習(xí)字詞，理解詞語句子在文中的意思。學(xué)習(xí)書寫生字“繞、緩、映”。2、讀講課文，通過朗讀體會、感受月亮灣村前村后的美麗景色，接受美育熏陶。3、能在理解課文的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文，指導(dǎo)背誦課文。教學(xué)重點：1、結(jié)合上下文和課文插圖了解課文中有關(guān)句子的意思。2、指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會月亮灣的美麗的景色。教

6、學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生在讀中品、品中讀，體會月亮灣的美麗的景色及其間有序的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上一節(jié)課，老師和小朋友們一起走進(jìn)了一個美麗的村子，這個美麗的村子叫月亮灣。師生板書課題，齊讀課題。 2、這些生字還認(rèn)識嗎？誰來讀一讀？出示詞語：繞   月牙   倒映    緩緩地           像   朝霞 

7、  燦爛    綠油油飄   山坡   不時    月亮灣分行指名讀、齊讀、開火車讀。你能選擇其中的一個詞語說一句與課文內(nèi)容有關(guān)的嗎？ 二、細(xì)讀品味、體會美景 過渡：說的不錯！1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺得月亮灣是個什么樣的村子？（板書：美麗） 2、學(xué)習(xí)第一自然段（出示第一自然段）（1）課文的第一自然段就是這么說的，誰來讀一讀。 指名讀第一自然段。 評：老師聽出來了，月亮灣是個美麗的村子。 “我”的家在月亮灣，你是多么自豪呀！ 你是一個多

8、么自豪的月亮灣小村民哪！ （2）我們一起來讀讀。（齊讀） 3、學(xué)習(xí)第二、三自然段過渡：多么美麗的村子啊，你想對它有更深入的了解嗎？趕快打開書，讀讀課文第二、三自然段，然后想想，你覺得月亮灣哪兒最美？小朋友們讀得可真帶勁，老師從你眼神里就感受到你對“月亮灣”的喜愛之情了。誰愿意來讀一讀呀？讓我們隨著你的朗讀一起去欣賞！指名讀。讀得真好，這些句子描寫的就是村前的景色。讓我們一起到村前去欣賞一番吧！村前部分（課件出示第二自然段）： （1）這里是村前，請大家自己先讀一讀，一邊讀一邊畫，第二節(jié)一共有幾句話，分別寫了哪些景色？（板書：村前）引導(dǎo)說話，按照順序。課件隨機(jī)出示。請小朋友們仔細(xì)讀一讀課文中描寫這

9、些景物的句子，你覺得哪兒的景色最美，和同桌交流交流。合作學(xué)習(xí)，教師巡視適時指導(dǎo)。 交流：我心中最美的月亮灣（課件出示文字，下面是交互按鈕，生談到哪一句，就出示哪一句文字以及背景圖片） （1）第1句：村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座小橋。（板書：小河）讀句子。 聽了朗讀，老師感受到你對小河的喜愛之情了。你能說說：為什么這么喜歡小河嗎？ 師：月牙是什么樣的呀？像什么？（月亮像香蕉；月亮像小船；月亮像扁豆；月亮像小橋）指導(dǎo)朗讀。是呀，請同學(xué)們在圖上找出“月牙一樣的小河”，月牙兒美，月牙兒一樣小河更美！讓我們美美地讀讀這句話，體會體會。你們知道村子為什么叫“月亮灣”嗎？（我知道，就是因為它有

10、一條月牙一樣的小河。）師：是啊，那你能用“因為所以”的句式來說一說嗎？（因為村子的前面有一條月牙一樣的小河，所以村子才叫月亮灣。）是呀，村子美，名字也美。讓我們再來讀讀課題?。?）第二、三句：河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。 （板書：河里）讀句子。河水繞著村子緩緩地流著，一群群魚兒在河里游來游去。師：什么叫“繞著”？誰來做一下動作，繞著老師轉(zhuǎn)一圈。（一學(xué)生表演）師：對這就叫“繞著?！泵靼琢藛幔窟@里的“緩緩地”是什么意思？誰能給它換一個詞？慢慢地。師：說得非常好。那這句話該怎么讀好呢？自己練讀兩遍。（學(xué)生練讀）師：誰愿意讀給大家聽聽。（兩名學(xué)生

11、讀得非常有感情。）師：那河水里的小魚在干什么呢？（一群群小魚在河水游來游去。）師：為什么不是“一群”？“一群群”說明-師：那同學(xué)們猜一猜，魚兒在干什么呢？那你能不能用這樣的句式來說一下。（出示）說話訓(xùn)練：一群群魚兒在河里游來游去，有的           ，有的          ，有的          

12、，真快活?。∫蝗喝呼~兒在河里游來游去，有的捉迷藏，有的比賽吐泡泡，有的比賽游泳，真快活??！師：說得真棒！誰還愿意再說一次呢？師：我們在讀這句話的時候應(yīng)該怎么讀呢？（讀出小魚的高興來。）師：對啊，要把魚兒的歡快表現(xiàn)出來。誰來試一試?。。▽W(xué)生朗讀。）清清的河水倒映著小橋、綠樹和青山。 “倒映”是什么意思？下面我們來做一個選詞填空，并且說說理由。 倒影    倒映清清的河水里（）著小橋、綠樹和青山。 清清的河水里有小橋、綠樹和青山的（）。      過渡：非常正確，看來大家都理解了。老師這有兩個句子，讀一讀，比一比，想一想哪一句更

13、好，為什么？河水倒映著青山、綠樹和小橋。清清的河水倒映著青山、綠樹和小橋。（我覺得第二句好，因為它寫出了小河的清。）師：河水到底有多清啊，我不想聽你解釋，只想聽你讀。（生讀。）師：瞧，多清的河水，多美的倒影，多想生活在小河邊啊?。?）第四、五句：河岸上長著許多桃樹。春天，樹上開滿了桃花，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞。 讀句子。 結(jié)合圖片說說，你讀懂了什么？（多）從哪些詞語讀出來的？（許多、開滿、一片） 朝霞你們見過嗎？出示朝霞圖與桃花加以比較。 課文寫的是朝霞嗎？  不是，是桃花，用了一個詞：像。你能用“像”說一句話嗎？指導(dǎo)朗讀：誰能把這么美的桃花通過朗讀表現(xiàn)出來。 （4）第六句：過了

14、橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 讀句子。  比較句子： 過了橋，是一片農(nóng)田。 過了橋，是一片綠油油的農(nóng)田。 指導(dǎo)朗讀。 （5）想一想，課文是按怎樣的順序?qū)ⅰ按迩啊钡拿谰敖榻B給大家的？  齊讀第二小節(jié)，練習(xí)背誦。村后部分（第三自然段）： （1）播放樂曲采茶舞曲，欣賞完村前的景色，讓我們一起再到村子的后面去看一看，聽一聽。（板書：村后）（2）山坡上有一片茶樹。從“一片”中體會到了什么？指導(dǎo)朗讀“一片”引導(dǎo)學(xué)生想象茶樹茂盛生長的景象。板書：山坡）（3）看到這一片生長茂盛的茶樹，你最想做什么？聽，村后的茶園里還不時飄來采茶姑娘歡快的笑聲。下面，我要采訪一下茶姑娘：你們采茶這么辛

15、苦，為什么還那么高興？（適時板書：茶園）采茶姑娘：采茶是很辛苦，但是看到茶園豐收了，就很高興！采茶姑娘：茶園豐收了，今年的生活一定會更好，所以采茶就不覺得累了！采茶姑娘：我們生活在這么美的月亮灣村，心情自然好，生活中充滿了歡笑！采茶姑娘：我們用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天幸福的生活，當(dāng)然讓人高興！山上茶園的笑聲與小河有沒有聯(lián)系？勤勞善良的采茶姑娘用自己的雙手創(chuàng)造了如此美麗的月亮灣，此情此景，怎么不讓人們心生喜愛呢?讓我們美美地讀一讀第三自然段。三、總結(jié)全文，激發(fā)感情，積累語言1、喜愛月亮灣嗎？如果你的家住在月亮灣，你會怎樣表達(dá)自己的感情？2、請同學(xué)們帶著對家鄉(xiāng)無比熱愛的感情自由朗讀全文。齊讀。（相機(jī)板

16、書：熱愛）     3、看著板書，練習(xí)背誦課文。提名檢查，全體起立背誦課文。四、寫字教學(xué)。過渡語：月亮灣的村長在網(wǎng)上發(fā)了一條信息，他說，凡是以后到那兒去游玩的游客，都要簽個名，他會對你的到來表示感謝。特別關(guān)照小朋友的字也要寫寫好。1、出示生字“緩”，用自己喜歡的方法記憶字形。2、交流：緩-左右結(jié)構(gòu)?！芭弊秩兆呓g絲來，手扶一友，慢慢悠悠走。3、教師范寫，學(xué)生書空。4、指導(dǎo)學(xué)生在習(xí)字冊上描紅、臨寫。教師行間巡視輔導(dǎo)，提示寫字姿勢，捕捉有代表性的作業(yè)進(jìn)行反饋。 五、延伸拓展，布置作業(yè)： 小朋友，你的家鄉(xiāng)一定也很美吧！你的家鄉(xiāng)哪兒最美？把它畫下來。再向同學(xué)們作介紹，看看

17、誰是自己家鄉(xiāng)的小導(dǎo)游？  六、板書設(shè)計：                               3 月亮灣 村前：小河河里河岸農(nóng)田美麗熱愛 村后：山坡 茶園 教材解讀：        這是一篇以生動、形象的語言描繪

18、了一幅秀麗的田園風(fēng)光的課文，展示了社會主義新農(nóng)村一派生機(jī)勃勃的動人景象。課文整體讀下來讓人感覺很美，畫面色彩很豐富，可以讓學(xué)生通過圖文對照的方式來自學(xué)，然后引導(dǎo)學(xué)生看圖按“小河-河上-河里-河岸-農(nóng)田”的順序，有條理地口述月亮灣村前的景色。在教學(xué)過程當(dāng)中，抓住一些字詞引導(dǎo)學(xué)生想象月亮灣的一些景象，通過朗讀讓學(xué)生體會月亮灣的美，體會人們依靠辛勤勞動改變家鄉(xiāng)面貌的喜悅心情。月亮灣文本解讀      美的視覺，美的觸覺，美的味覺月亮灣一文以生動、形象的語言，描繪了一幅秀麗的田園風(fēng)光圖。根據(jù)本課圖文并茂，文字優(yōu)美的特點及語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，教學(xué)本課

19、時，可以通過觀察、朗讀、想象等多種手段，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。解讀文本時，感覺身心緊緊被一種“美”所包圍。一、     文本美。文本就題目就給人一種美的感覺。整篇文章始終緊扣“美麗”二字展開畫卷，呈現(xiàn)在我們眼前的就是一幅美麗的山村圖。讓我們在視覺上充分享受到美。二、     圖畫美。由文本中的插圖可以看出這是一個風(fēng)景優(yōu)美，令人神往的地方。在教學(xué)本課時，可以讓學(xué)生展開想象，根據(jù)自己的解讀，繪出一幅幅秀麗的山村圖，相信孩子們的作品一定會令我們大飽美福。在孩子們從觸覺上摸到月亮灣的美。三、     語言美。解讀本文時，我們可抓住“月牙一樣”，“緩緩”，“繞