淺談家庭環(huán)境和社會環(huán)境對學生的影響_第1頁
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1、 淺談家庭和社會環(huán)境對學生的影響 向青林 現(xiàn)在有部分家長,一旦把孩子送到學校,就長舒了一口氣,以為萬事大吉,一切都交給學校,一切都由學校負責。其實,一個人的成長學校教育固然重要,同時也深受家庭和社會環(huán)境的影響。荀子有言:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,與之俱黑。蘭槐之根是為芷,其漸之滫,君子不近,庶人不服。其質(zhì)非不美也,所漸者然也。故君子居必擇鄉(xiāng),游必就士,所以防邪辟而近中正也?!币馑际沁@樣的:蓬草長在麻地里,不用扶持也能挺立住,白沙混進了黑土里,就再不能變白了,蘭槐的根叫香艾,一但浸入臭水里,君子下人都會避之不及,不是艾本身不香,而是被浸泡臭了。所以君子居住要選擇好的環(huán)境,交友要選擇有道德的

2、人,才能夠防微杜漸保其中庸正直。環(huán)境因素太重要了,在潛移默化中影響了人的成長。一,先談談家庭環(huán)境的影響 現(xiàn)在的農(nóng)村家庭大多數(shù)經(jīng)濟條件有很大提高,基本可以滿足學生在學習和日常交往的需求;從文化環(huán)境上看,農(nóng)村學生家長一般文化水平不太高,再加之留守家庭隔代教育對孩子的道德行為、學習態(tài)度、學習方法也不能起到很好的指導作用,致使農(nóng)村孩子的行為習慣得不到很好的教育。 和諧而完整的家庭對學生的影響 家庭和諧是指家庭各個成員間能夠愉快地相處,在一起健康地生活,家庭和諧既包括夫妻之間的和睦,也包括夫妻與老人、孩子愉快地生活。無疑,對小學生行為習慣影響最重要的是家庭成員的和諧程度。 家庭和諧程度可以分為和諧、一般

3、和緊張三種。影響家庭和睦的最大因素當屬父母的婚姻狀況,有研究資料表明,離婚家庭中有60%以上的孩子有心理障礙和學習成績下降現(xiàn)象,原因無外乎離婚時父母雙方爭奪或者不要孩子,離婚后不管不問拒絕給撫養(yǎng)費或者直接推給老人撫養(yǎng),給孩子的心理造成極大的傷害,再加上部分老人因此給孩子過多的溺愛,甚至有替孩子寫作業(yè)現(xiàn)象,嚴重影響了孩良好學習習慣的養(yǎng)成。經(jīng)常吵架或分居的家庭中有約50%的小學生出現(xiàn)性格冷漠和學習成績下滑的現(xiàn)象。而在正常家庭中,父親承擔著教養(yǎng)者的角色,母親承擔著撫育者的角色,二者相輔相成,缺一不可。因此,父母分居的家庭也必然會導致孩子成績下滑。本沒有心情關系孩子的衛(wèi)生習慣。勞動習慣方面,家長沒有培

4、養(yǎng)孩子的勞動習慣的意識。給孩子分配任務時,沒有考慮孩子是否力所能及,在孩子完成家務時又不能給予肯定,在孩子有倦怠情緒時,卻一味地批評。有規(guī)律的作息習慣方面,小學生自我控制能力較差,家長的參與和督促非常有必要,不和諧的家庭環(huán)境中,家長無法幫助孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息習慣。 家長的重視程度對學生習慣養(yǎng)成的影響家庭文化背景是影響小學生教育效果的重要因素之一,父母的文化程度、職業(yè)特征及其對子女教育方式的不同也構(gòu)成了多種多樣的家庭文化。 農(nóng)村學生家長一般文化水平不太高,對孩子的功課無法正確輔導,不懂如何正確教育孩子,一旦孩子成績下降或達不到要求,動輒加以訓斥、打罵,直接導致學生對學習的恐懼心理和對學校的厭惡

5、心理,出現(xiàn)逃學曠課的現(xiàn)象;更有家長認為成績好沒有用,即便將來考上了大學也不一定能找到好工作,現(xiàn)在的大學畢業(yè)生一個月工資還不如自己賣早點賺得多,讓孩子上學目的只為認識幾個字,將來會算賬即可。農(nóng)村家長對孩子的學習態(tài)度、學習方法不能起到很好的指導作用,致使農(nóng)村孩子的學習習慣得不到很好的教育。 生活中的細節(jié)往往更能體現(xiàn)家庭文化對小學生人際交往行為的影響。在學校的再三強調(diào)下,選擇會主動跟老師打招呼的農(nóng)村小學生依然只占少數(shù);跟同學發(fā)生沖突時會主動道歉的少之更少,更有動手打人的現(xiàn)象,家長對此卻持“護犢子”態(tài)度,不問自己孩子的問題卻一味埋怨別人,這反映出來很多家長在平時沒有對子女的人際交往行為進行專門教育,也

6、沒有給予過多的關注。 目前,絕大多數(shù)家庭的經(jīng)濟狀況都能滿足子女正常學習的需求,但家庭經(jīng)濟因素對孩子習慣養(yǎng)成教育的影響也是明顯的。 近些年農(nóng)村家庭的經(jīng)濟條件有所提高,部分家長加大了對孩子教育經(jīng)費的投入,由于自己輔導不了孩子學習,過多地期望于課外輔導班、托管班,以為這樣既保證了孩子的學習,也能給自己留出更多的工作時間,然而這樣卻無形中減少了孩子和父母之間溝通的機會,父母根本不了解自己孩子的學習情況,輔導老師責任心不強,孩子自覺性差等,這樣反而使得孩子的成績有所下降。 家庭的經(jīng)濟情況直接影響著小學生的交際范圍。例如,大城市里家庭經(jīng)濟狀況好的孩子與其他學生進行交往時,往往表現(xiàn)出優(yōu)越與自信。通過訪談得知

7、,這類小學生有良好的家庭教育,已經(jīng)懂得了好的家庭條件使得他們很有“面子”,并且他們大都掌握兩三門特長,如美術、器樂、聲樂、英語等,這都需要較好的經(jīng)濟條件給予支持,甚至家長經(jīng)常帶他們出去旅游、參觀,增加了小學生的閱歷和見識。而一些農(nóng)村家庭的經(jīng)濟條件無法實現(xiàn)這些,因此這些孩子在和經(jīng)濟狀況好的小學生進行交往時,普遍會有無形的心理壓力和自卑感。由此看來,農(nóng)村家庭環(huán)境對小學生行為習慣的養(yǎng)成教育確實有著嚴重的影響,改善農(nóng)村小學生家庭環(huán)境至關重要。父母應該與孩子多溝通,活躍家庭氛圍,要擁有積極的生活態(tài)度和進去的精神狀態(tài);參見家長學校,提高文化素養(yǎng),主張民主參與,鍛煉交往能力;改變消費方式,有計劃地增加學習投

8、入,改變交往范圍,轉(zhuǎn)換經(jīng)濟資源。二,社會環(huán)境對學生學習的影響 社會環(huán)境所包括的范圍很廣,如各種社會關系、社會風氣、習慣勢力、文化設施、家庭條件、親友關系等。社會環(huán)境可以通過人類的勞動加以改造,因而比及自然環(huán)境它有靈活多變的性質(zhì)。隨著社會的發(fā)展,社會環(huán)境的成為也越來越復雜起來,由此,它對人類活動的影響也越來越大。 在人所生活的環(huán)境中,社會環(huán)境是主要的,自然環(huán)境雖然也是客觀存在的,但對兒童和青少年的發(fā)展來說,自然環(huán)境則居次要地位。社會環(huán)境給兒童和青少年一代提供生活條件,對他們施加種種影響,他們也對社會環(huán)境作出種種反應和回答,青少年學生在學習過程中成績的表現(xiàn),就是這種反應和回答的一個方面。 在社會環(huán)境中,個體總是通過相互關系而從事社會活動的。在這里,個體活動不但受著社會關系的制約,而且還受著社會環(huán)境的各方面因素的影響。 社會潮流對學生學習成績的影響。社會潮流是反映在多數(shù)人意愿的基礎上形成的群眾性的社會活動。在這種社會活動中,每個人都將利用這個潮流實現(xiàn)個人愿望,人們將在潮流中表現(xiàn)自己,也將在潮流中使自己的個性得到改造。它的特點就是與潮流相關的一切活動兩極分化發(fā)展,適合潮流的特質(zhì)將會膨脹,違背的將受

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