環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介

1、0830環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科簡(jiǎn)介一級(jí)學(xué)科（中文）名稱：環(huán)境科學(xué)與工程（英文）名稱：En vir onmen tai Scie nces and Engineering一、學(xué)科概況伴隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而出現(xiàn)的各種環(huán)境問(wèn)題以與社會(huì)對(duì)解決環(huán)境問(wèn)題的迫 切需求，以研究與解決環(huán)境問(wèn)題為核心任務(wù)的環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科應(yīng)運(yùn)而 生。二十世紀(jì)七十年代中后期，我國(guó)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科幵始萌芽于化學(xué)、 物理、地學(xué)、土木建筑、給排水工程、化學(xué)工程、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)等傳統(tǒng)學(xué)科 之中，經(jīng)歷過(guò)七、八十年代的發(fā)展起步階段，以與九十年代的快速發(fā)展， 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科在研究與解決環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中得到了長(zhǎng)足發(fā)展，培 養(yǎng)了大量不同類型環(huán)境科學(xué)與工

2、程專業(yè)人才，對(duì)解決我國(guó)日趨嚴(yán)重的環(huán)境 問(wèn)題和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略發(fā)揮了重要作用。環(huán)境科學(xué)與工程是基于自然科學(xué)、工程科學(xué)與社會(huì)科學(xué)而發(fā)展起來(lái)的綜合性交叉新興學(xué)科，是一門研究人與環(huán)境相互作用與其調(diào)控的學(xué)科，主 要研究人類-環(huán)境系統(tǒng)的發(fā)展規(guī)律，調(diào)控二者之間的物質(zhì)、能量與信息的交 換過(guò)程，尋求解決環(huán)境問(wèn)題的途徑和方法，以實(shí)現(xiàn)人類-環(huán)境系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和持續(xù)發(fā)展。環(huán)境科學(xué)與工程下含環(huán)境科學(xué)與和環(huán)境工程兩個(gè)研究方向。其 中，環(huán)境科學(xué)專業(yè)涉與環(huán)境的自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域， 主要研究環(huán)境演化規(guī)律、揭示人類活動(dòng)同自然生態(tài)系統(tǒng)的相互作用關(guān)系以 與探索人類與環(huán)境和諧共處的途徑與方法。環(huán)境工程專業(yè)則涉與環(huán)境領(lǐng)域

3、 里的工程和技術(shù)問(wèn)題，主要研究大氣污染防治、水污染防治、固體廢物處 置與資源化、噪聲控制，以與光、熱、放射性和電磁輻射污染與防治等。當(dāng)前，人類社會(huì)面臨復(fù)雜的發(fā)展與環(huán)境之間的矛盾，我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù) 高速發(fā)展面臨巨大的環(huán)境壓力，解決環(huán)境問(wèn)題的知識(shí)需求以與大量專業(yè)人 才的需求已經(jīng)成為環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力源泉，二十一世 紀(jì)將是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的蓬勃發(fā)展時(shí)期。學(xué)科內(nèi)涵將隨著對(duì)環(huán)境問(wèn)題 研究的深入和對(duì)學(xué)科方法論的創(chuàng)新而日益豐富和完善，研究領(lǐng)域亦將隨之 不斷深化與擴(kuò)展。當(dāng)前，多要素復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的作用機(jī)理、環(huán)境與健康效 應(yīng)、環(huán)境保護(hù)新技術(shù)與新材料幵發(fā)利用、工業(yè)污染系統(tǒng)控制、復(fù)雜體系解 析方法論、

4、污染綜合防治技術(shù)系統(tǒng)集成等前沿領(lǐng)域已納入到環(huán)境科學(xué)與工 程的學(xué)科研究范疇之中。二、學(xué)科內(nèi)涵1. 研究對(duì)象與傳統(tǒng)學(xué)科相比，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科具有明顯的問(wèn)題導(dǎo)向型特征， 學(xué)科的研究對(duì)象隨著不同階段出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題特征而發(fā)生變遷。現(xiàn)階段我 國(guó)的環(huán)境問(wèn)題與其研究呈現(xiàn)如下幾種新的趨勢(shì)：從重視污染的末端治理技 術(shù)到建立多污染物的多種手段的綜合防治思路；從單個(gè)污染物控制到多污 染物多介質(zhì)復(fù)合作用機(jī)理以與協(xié)同控制技術(shù)；從強(qiáng)調(diào)工業(yè)點(diǎn)源治理到重視 農(nóng)村面源控制；從突出城市污染控制到進(jìn)行流域與區(qū)域的整體污染控制； 從重視國(guó)家層面的污染控制到全球?qū)用娴奈廴緳C(jī)理與控制；從強(qiáng)化污染控 制的科學(xué)與技術(shù)手段到建立循環(huán)經(jīng)濟(jì)與低碳

5、經(jīng)濟(jì)；從在環(huán)境領(lǐng)域解決環(huán)境 問(wèn)題到構(gòu)建從本質(zhì)上改變?nèi)祟惿a(chǎn)方式、生活方式乃至生存方式的可持續(xù) 發(fā)展模式等等。總體而言，環(huán)境科學(xué)與工程的研究對(duì)象包括：全球范圍內(nèi) 的環(huán)境演化規(guī)律；人類活動(dòng)同自然生態(tài)系統(tǒng)的相互作用關(guān)系；環(huán)境變化對(duì) 地球生命與其支持系統(tǒng)的影響；污染物在環(huán)境中的遷移轉(zhuǎn)化規(guī)律與其對(duì)人 體健康與生態(tài)系統(tǒng)的影響；環(huán)境污染防治與資源循環(huán)利用技術(shù)；人類與環(huán) 境和諧共處的途徑與方法。2. 理論作為一門交叉性學(xué)科，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的理論體系尚處于不斷完 善的過(guò)程之中?？傮w來(lái)說(shuō)，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的理論體系包括環(huán)境自然 科學(xué)、環(huán)境技術(shù)科學(xué)、環(huán)境工程科學(xué)以與環(huán)境人文社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域。根據(jù) 環(huán)境科學(xué)與工程

6、學(xué)科多個(gè)領(lǐng)域的現(xiàn)有研究進(jìn)展，結(jié)合我國(guó)環(huán)境問(wèn)題的階段性與復(fù)雜性，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的主要理論包括：多污染物多介質(zhì)作用 機(jī)理以與協(xié)同控制理論； 污染的健康、生態(tài)、氣候效應(yīng)理論；污染的產(chǎn)生、 預(yù)防、控制與再資源化的全過(guò)程控制理論與技術(shù)；環(huán)境領(lǐng)域的科學(xué)、技術(shù)、工程與管理等集成理論；經(jīng)濟(jì)、社會(huì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展理論等3. 知識(shí)基礎(chǔ)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科在發(fā)展過(guò)程中不斷地形成和完善支撐學(xué)科體系 的知識(shí)基礎(chǔ)。隨著對(duì)環(huán)境問(wèn)題認(rèn)識(shí)的不斷深入和解決問(wèn)題能力的不斷加 強(qiáng)，本學(xué)科在系統(tǒng)科學(xué)的基礎(chǔ)上，形成了三大知識(shí)基礎(chǔ)，即系統(tǒng)揭示環(huán)境 問(wèn)題特征、形成、演變與其效應(yīng)的環(huán)境科學(xué)，涵蓋環(huán)境要素全生命周期調(diào) 控的環(huán)境工程學(xué)，以與信息-

7、經(jīng)濟(jì)-社會(huì)-法律等綜合集成的環(huán)境管理學(xué)。 環(huán) 境學(xué)原理和環(huán)境工程原理是環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)必備的入門知識(shí)，生態(tài) 學(xué)、環(huán)境化學(xué)、環(huán)境地學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)學(xué)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán) 境管理學(xué)、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境規(guī)劃學(xué)、水污染控制技術(shù)、大氣 污染控制技術(shù)、土壤污染控制技術(shù)、固體廢物處理處置技術(shù)、物理性污染 控制技術(shù)等是環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)，環(huán)境科學(xué)（含環(huán)境管理學(xué)）和環(huán)境工程學(xué)在知識(shí)體系的構(gòu)建上根據(jù)各自專業(yè)的內(nèi)涵又有所側(cè)重。重要 的是，環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科高度注重系統(tǒng)分析與解決復(fù)雜環(huán)境問(wèn)題的能力 培養(yǎng)，即獨(dú)立獲取知識(shí)能力、應(yīng)用知識(shí)能力以與創(chuàng)新能力。除本學(xué)科的知識(shí)發(fā)展之外，相關(guān)學(xué)科的理論和技

8、術(shù)的發(fā)展也使得環(huán)境 科學(xué)與工程的知識(shí)基礎(chǔ)不斷拓展和深化。總體來(lái)說(shuō)這些知識(shí)基礎(chǔ)包括四大 類：自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、地學(xué)、生態(tài)學(xué)與醫(yī)學(xué) 等）、工程科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（工程機(jī)械與土木建筑等）、技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（計(jì) 算機(jī)科學(xué)與材料科學(xué)等）、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)（經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、法 學(xué)與管理學(xué)等）。4. 研究方法環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科在認(rèn)識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，在構(gòu)建自身理論體系的同時(shí)，學(xué)科的研究方法論也不斷發(fā)展和完善，概括來(lái)說(shuō)主要包括以下三種方法學(xué):1）復(fù)雜環(huán)境體系分析方法論環(huán)境系統(tǒng)是一個(gè)幵放的、 動(dòng)態(tài)變化的復(fù)雜體系，具有多物質(zhì)、多界面、 多過(guò)程、多機(jī)制、多效應(yīng)的特征，無(wú)法簡(jiǎn)單地采用單一要

9、素、單一過(guò)程的 研究方法進(jìn)行分析，必須建立復(fù)雜環(huán)境體系的方法論。首先運(yùn)用多學(xué)科視 野對(duì)環(huán)境問(wèn)題發(fā)生的多種原因進(jìn)行全面、準(zhǔn)確的定性描述，然后運(yùn)用多學(xué) 科方法對(duì)其進(jìn)行半定量、定量的分析，最后運(yùn)用多種手段將科學(xué)研究與社 會(huì)決策進(jìn)行整合以提出解決環(huán)境問(wèn)題的方案。2）環(huán)境質(zhì)量系統(tǒng)控制方法環(huán)境質(zhì)量是人與環(huán)境和諧的核心問(wèn)題，需要建立以“基準(zhǔn)-標(biāo)準(zhǔn)-監(jiān) 測(cè)-評(píng)價(jià)-控制-管理”等內(nèi)容為核心的環(huán)境質(zhì)量全過(guò)程系統(tǒng)控制方法， 主要包括研究環(huán)境基準(zhǔn)與環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、建立環(huán)境監(jiān)測(cè)方法、幵展環(huán)境影 響評(píng)價(jià)、構(gòu)建多種控制技術(shù)與環(huán)境管理手段等。3）環(huán)境污染防治與資源化方法在系統(tǒng)分析環(huán)境中污染物來(lái)源與形態(tài)和含量的基礎(chǔ)上，選取技術(shù)上

10、可行和經(jīng)濟(jì)上合理的處理與處置技術(shù)與工程等手段，將污染物進(jìn)行隔離、分 離并轉(zhuǎn)化，最終實(shí)現(xiàn)污染物的高效、快速去除和資源化利用。三、學(xué)科范圍環(huán)境科學(xué)與工程一級(jí)學(xué)科有 2個(gè)研究方向，即環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程。環(huán)境科學(xué)是研究人與環(huán)境相互作用與其調(diào)控的科學(xué)，是基于傳統(tǒng)自然技術(shù)科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)而發(fā)展起來(lái)的一門新興學(xué)科，具有問(wèn)題導(dǎo)向型、 綜合交叉型和社會(huì)應(yīng)用型等三大基本特征，主要任務(wù)是研究環(huán)境演化規(guī) 律、揭示人類活動(dòng)同自然生態(tài)系統(tǒng)的相互作用關(guān)系以與探索人類與環(huán)境和 諧共處的途徑與方法。環(huán)境科學(xué)充分借鑒自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)和人文社會(huì) 科學(xué)的原理與方法，在解決環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中形成環(huán)境科學(xué)特色的理論與 方法體系，為協(xié)調(diào)

11、經(jīng)濟(jì)社會(huì)與環(huán)境之間的關(guān)系提供支持。環(huán)境科學(xué)的主要 研究領(lǐng)域涉與環(huán)境領(lǐng)域里的科學(xué)、技術(shù)與管理問(wèn)題，包括環(huán)境自然科學(xué)、環(huán)境技術(shù)科學(xué)與環(huán)境人文社會(huì)科學(xué)。環(huán)境工程主要涉與環(huán)境領(lǐng)域里的工程問(wèn)題，在化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)等傳統(tǒng)學(xué)科原理和方法的基礎(chǔ)上，運(yùn)用給排水工程，化學(xué)工程，機(jī)械 工程，衛(wèi)生工程等技術(shù)原理和手段，來(lái)保護(hù)和合理利用自然資源，防治環(huán) 境污染，以改善環(huán)境質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。研究?jī)?nèi)容包括大氣污染防治 工程、水污染防治工程、固體廢物處置與資源化、噪聲控制，以與光、熱、 放射性和電磁輻射污染與防治和環(huán)境系統(tǒng)工程等。四、培養(yǎng)目標(biāo)（1 ）學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的學(xué)士學(xué)位人才培養(yǎng)定位：

12、要培養(yǎng)德、智、體、 美全面發(fā)展，具備環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)，能從事環(huán)境保護(hù)與相關(guān)工作的專門人才以與可繼續(xù)深造的專業(yè)人才。1）基本知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的學(xué)士學(xué)位人才必須掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論和 專門知識(shí)，掌握工具性知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)管 理知識(shí)、工程技術(shù)科學(xué)知識(shí)以與相關(guān)專業(yè)知識(shí)。2）基本素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)要具備思想道德素質(zhì)，包括熱愛(ài)祖國(guó)和人民，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)；樹(shù)立科 學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；具有個(gè)人誠(chéng)信和團(tuán)體意識(shí)；熱愛(ài)環(huán)境保護(hù) 事業(yè)，注重職業(yè)道德修養(yǎng)等。要具備文化素質(zhì)，要了解中華文明和外國(guó)歷 史文化，具有較好的語(yǔ)言表達(dá)和人際交往能力，具有現(xiàn)代意

13、識(shí)和傳統(tǒng)美德 等。要具備專業(yè)素質(zhì)，具備求實(shí)的專業(yè)精神、創(chuàng)新意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng) 和精益求精的專業(yè)態(tài)度。要具備身心素質(zhì)，包括自我鍛煉意識(shí)、不畏艱難 氣魄以與健康的心理素質(zhì)等。3）基本能力培養(yǎng)要求環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的學(xué)士學(xué)位人才要具備獲取知識(shí)的能力，包括自 學(xué)能力、信息查詢能力、學(xué)術(shù)交流能力等；要具有較強(qiáng)的綜合應(yīng)用專業(yè)知識(shí)識(shí)別問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，要具有專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)綜合實(shí)驗(yàn)/工程實(shí)踐能力；要具備創(chuàng)新能力，包括具有一定的創(chuàng)造性思維能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、科技 幵發(fā)能力和科技研究能力。 要具備其他相關(guān)能力，如學(xué)習(xí)能力、外語(yǔ)能力、 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、表達(dá)能力和社交能力等。（2 ）碩士學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)1）基本知識(shí)培

14、養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的碩士學(xué)位人才必須系統(tǒng)掌握本學(xué)科的相關(guān)基 礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，包括學(xué)習(xí)和掌握馬克思主義理論 /知識(shí)、本專業(yè)基礎(chǔ)理 論/知識(shí)以與其他相關(guān)學(xué)科理論/知識(shí)。2）基本素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的碩士學(xué)位人才必須具備較高科學(xué)素養(yǎng)；要具有獻(xiàn)身科技、服務(wù)社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；要具備實(shí)事求是的科學(xué) 精神；要樹(shù)立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人研究成果。3）基本能力培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的碩士學(xué)位人才要具備獲取知識(shí)能力，包括良好的信息查詢能力、學(xué)術(shù)交流能力等；要對(duì)環(huán)境領(lǐng)域研究方法、研究過(guò)程以 與研究成果的科學(xué)性和價(jià)值具有清晰的判斷；要具備良好的科學(xué)研究能 力，能夠運(yùn)用科學(xué)方

15、法，客觀地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，要具備參與工程實(shí) 踐的能力；要具備其他相關(guān)能力，如學(xué)習(xí)能力、科研創(chuàng)新能力、外語(yǔ)能力 和計(jì)算機(jī)技能等。（3 ）博士學(xué)位人才培養(yǎng)目標(biāo)1）基本知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的博士學(xué)位人才必須系統(tǒng)深入地掌握本學(xué)科的 相關(guān)基礎(chǔ)理論和專門知識(shí)，能夠獨(dú)立從事科學(xué)研究。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)和掌握馬 克思主義理論/知識(shí)、本專業(yè)基礎(chǔ)理論/知識(shí)以與其他相關(guān)學(xué)科理論/知識(shí)。2）基本素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的博士學(xué)位人才必須具備崇高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。要崇尚 科學(xué)精神，對(duì)學(xué)術(shù)研究有濃厚興趣，具備一定學(xué)術(shù)潛力，要掌握本學(xué)科知 識(shí)產(chǎn)權(quán)與研究倫理等方面知識(shí)。在學(xué)術(shù)道德方面，要具有獻(xiàn)身科技、服務(wù) 社會(huì)的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感；要具備實(shí)事求是的科學(xué)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度；要樹(shù)立法制觀念，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動(dòng)和權(quán)益。3 ）基本學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)目標(biāo)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)科的博士學(xué)位人才要具備獲取知識(shí)能力， 包括良好 的信息查詢能力、學(xué)術(shù)交流能力等；要具備學(xué)術(shù)鑒別能力，要對(duì)環(huán)境領(lǐng)域 研究方