《分?jǐn)?shù)連乘》課時(shí)教學(xué)計(jì)劃

1、分?jǐn)?shù)連乘課時(shí)教學(xué)計(jì)劃主備人：繁星點(diǎn)綴施教時(shí)期 2013 年 月 日教學(xué)內(nèi)容六上 P47P49 頁(yè)例 6、練一練”練習(xí)九第6 9 題。共幾課時(shí)11課型新授第幾課時(shí)51、使學(xué)生經(jīng)歷用分?jǐn)?shù)連乘解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的探索過(guò)程，理解并掌握用分?jǐn)?shù)連乘解決 簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法，并正確掌握分?jǐn)?shù)連乘的計(jì)算方法。2、在研究算法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受 數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué) 重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少的兩步應(yīng)用題的解題思路和計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確找出應(yīng)用題中不冋的單位“ 1”分析分?jǐn)?shù)乘法兩步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。教學(xué) 資源1.分?jǐn)?shù)連

2、乘這部分內(nèi)容安排在學(xué)完了求幾個(gè)幾分之幾是多少”可以用乘法計(jì)算以及求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”用乘法計(jì)算的之后進(jìn)行教學(xué)的。例題6 通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)分?jǐn)?shù)連乘解決，既為學(xué)生提供練習(xí)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算的機(jī)會(huì)，又為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)連除以及乘除 混合運(yùn)算作些準(zhǔn)備預(yù)習(xí) 設(shè)計(jì)1、 先說(shuō)出下面每組中的兩個(gè)量是把誰(shuí)看作單位“1,”再把數(shù)量關(guān)系式補(bǔ)充完整。(1)小明的郵票張數(shù)是小剛的3/4 倍。()X3/4=()(2 )一根繩子，剪去了 2/3。() X2/3=()(3)實(shí)際用電量比原計(jì)劃節(jié)約2/7。()X2/7=()2、只列式不計(jì)算。六(2)班的同學(xué)舉行一分鐘跳繩比賽，小紅跳了26 下，小明跳的個(gè)數(shù)是小紅的3 倍，小芳跳

3、的個(gè)數(shù)是小明的兩倍，小芳跳了多少下？(你能用分步和綜合兩種方法列式嗎？)學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整反思一、 交流預(yù)習(xí)作業(yè)。(預(yù)設(shè) 2 分鐘)全班交流，集體訂正。二、 創(chuàng)設(shè)情境，引入新課(預(yù)設(shè)3 分鐘) 請(qǐng)學(xué)生讀題：一班做了 135 朵，二班做 的朵數(shù)是一班的 8/9。一班做的朵數(shù)是二 班的 3/4,三班做了多少朵？三、目標(biāo)驅(qū)動(dòng)， 自主學(xué)習(xí)(預(yù)設(shè) 12 分鐘) 學(xué)習(xí)菜單：1、找出關(guān)鍵句，你是怎樣理解這幾句話的？2、畫出線段圖幫助理解。3、圍繞線段圖進(jìn)行分析?！景鍓K一】 教師關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)誤原因，給予幫助?！景鍓K二】引入：10 月 1 日是國(guó)慶節(jié)，校園里到處充滿歡 樂(lè)的氣氛，同學(xué)們有的做彩旗，有的做綢 花

4、，其中六年級(jí)的冋學(xué)為國(guó)慶節(jié)晚會(huì)在做 綢花?！景鍓K三】1、引導(dǎo)：要求三班做了多少朵，你準(zhǔn)備怎么辦？2、圍繞學(xué)習(xí)菜單進(jìn)行理解分析。先獨(dú)立思考，再小組交流，最后全班反饋，集 體訂正。4、列式計(jì)算。你有幾種方法？四、全班交流，提煉建模（預(yù)設(shè)8 分鐘）【板塊四】1、列算式注意讓學(xué)生說(shuō)清三班做花朵數(shù)的線段的畫法及方法一：135X8/9=120 （朵）依據(jù)。關(guān)鍵看學(xué)生能否說(shuō)清三班做的朵數(shù)是二120X3/4=90 （朵）班的 3/4 ”的意義；要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清是按怎樣的方法二：1359X8=120 （朵）數(shù)量關(guān)系列的算式。120 -4X3=90 （朵）師：135X8/9 求的是什么？是把誰(shuí)看作單位1方法三：13

5、5X8/9X3/4=90 （朵）的？第一步乘得的數(shù)再乘3/4 求的是什么？第2、比較歸納，揭示規(guī)律。二步是以誰(shuí)作單位 的?使學(xué)生明確三種方法解答，分析的思路這三種方法有什么相冋點(diǎn)和不冋點(diǎn)，看看能發(fā)是一樣的?，F(xiàn)什么？板書課題：分?jǐn)?shù)連乘教師小結(jié)：今后解題時(shí)一定要認(rèn)真分析題意，同學(xué)們自學(xué)課本 P47 頁(yè)，再比較課本上想好先算什么，再算什么，既可以用分步算式介紹的方法和剛才板演的方法有什么不計(jì)算，也可以列綜合算式計(jì)算，這就是我們這一樣？節(jié)課要學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)連乘。師：分?jǐn)?shù)連乘除了剛才冋學(xué)介紹的方法外，還 有一種更簡(jiǎn)便的計(jì)算方法，同學(xué)們想知道嗎？ 教師小結(jié)：教師邊說(shuō)，邊在大屏幕上顯示：計(jì) 算分?jǐn)?shù)連乘時(shí)，要先約

6、分，再把約分的結(jié)果相 乘。五、分層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè) 7 分鐘）【板塊五】1、基本練習(xí)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算、板演，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣算練一練”以及練習(xí)九的第 6 題。更簡(jiǎn)便。2、專項(xiàng)練習(xí)先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)解決問(wèn)題的練習(xí)九第 7、& 9 題。思路，弄清解決每一個(gè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該先算什么， 再算什么？六、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思。（預(yù)設(shè) 8 分鐘） 課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題第 34 頁(yè)第 4、5 題【板塊六】1說(shuō)說(shuō)這節(jié)課，你有什么收獲？選做題：課課練第 40 頁(yè)第三部分2獨(dú)立完成練習(xí)3認(rèn)真看看自己的作業(yè)情況，懂了的及時(shí)訂正，每日一題：六（2）班有 45 名學(xué)生，現(xiàn)還有問(wèn)題的可以提出。在有兩種報(bào)紙要訂閱，每人至少訂閱一4教師收集共性問(wèn)題，及時(shí)分析講評(píng)。種報(bào)紙，其中 4/5 的同學(xué)訂閱了時(shí)代英語(yǔ)報(bào)，2/3 的同學(xué)訂閱了小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)，兩種報(bào)紙都訂的冋學(xué)有多少人？作業(yè)設(shè)計(jì)課堂作業(yè)：必做題：補(bǔ)充習(xí)題第 34 頁(yè)第 4、5 題選做題：課課練第 4