建立工作表教案設(shè)計(jì)

1、建立工作表 .教案設(shè)計(jì)課題：建立工作表 第五章 第二節(jié)一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、情感教育三者統(tǒng)一以及信息技術(shù)掌握的要求，加上對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的了解，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三方面。1、 知識(shí)目標(biāo)：（1）掌握輸入,修改,刪除數(shù)據(jù)的方法 （2）掌握快速?gòu)?fù)制單元格內(nèi)容2、 能力目標(biāo)：掌握快速移動(dòng)單元格的方法操作并能熟練運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力及提高學(xué)生探究創(chuàng)新、自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)能力3、 情感目標(biāo)：通過(guò)師生間的交流，給學(xué)生以方法、以鼓勵(lì)；通過(guò)自主實(shí)踐讓學(xué)生享受成就感，樹(shù)立自信心；通過(guò)各小組互相幫助來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作意識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容及重、難點(diǎn)分析1、教學(xué)內(nèi)容“工作表數(shù)據(jù)的處

2、理”是省編教材第五章（電子表格）第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課內(nèi)容分三部分：1. 輸入數(shù)據(jù)2. 修改數(shù)據(jù)3. 快速移動(dòng)單元格2、教學(xué)重、難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是工作表數(shù)據(jù)單元格的基本操作。通過(guò)應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)軟件，在幫助學(xué)生自行探究知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、探索能力，提高學(xué)生各方面綜合能力，從而突破了教學(xué)難點(diǎn)三、教學(xué)準(zhǔn)備及教法1、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸，教師將練習(xí)文件發(fā)送到學(xué)生機(jī)供學(xué)生練習(xí)用。2、教學(xué)方法理論講解、演示操作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、學(xué)生自學(xué)、啟發(fā)引導(dǎo)、上機(jī)練習(xí)等有機(jī)結(jié)合。四、教學(xué)對(duì)象分析本課的教學(xué)對(duì)象為初中二年級(jí)學(xué)生。愛(ài)表現(xiàn)、具有一定的分析、解決問(wèn)題能力。教師除組織常規(guī)教學(xué)外，更

3、多的要在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，抓住學(xué)生感興趣的問(wèn)題、利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)試一試，比一比，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，并充分給予鼓勵(lì)和肯定。請(qǐng)部分學(xué)生把操作過(guò)程演示給全班同學(xué)看，讓學(xué)生試有回報(bào)，比有收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣不同，水平也高低不一，個(gè)性特征更是多樣化的，教師必須開(kāi)放教學(xué)資源，開(kāi)放教學(xué)思想，在教學(xué)中給每個(gè)學(xué)生以重要感和成就感。五、教學(xué)設(shè)想及設(shè)想依據(jù)根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)本課時(shí)，在學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練掌握操作技能的基礎(chǔ)上，著重考慮了學(xué)生自學(xué)能力、探究創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)教師演示操作，學(xué)生自學(xué)、組內(nèi)互助完成任務(wù)，上臺(tái)演示等方法掌握知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決難點(diǎn)，掌握解決問(wèn)

4、題的方法。通過(guò)課程整合，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、認(rèn)知能力、分析能力等具體又表現(xiàn)為以下三方面。1、計(jì)算機(jī)同步演示：老師利用多媒體輔助教學(xué)軟件及自制的課件，邊講邊演示，把學(xué)習(xí)內(nèi)容及操作過(guò)程直觀的展示給學(xué)生，清晰明了，便于學(xué)生觀察思索，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大的提高了課堂學(xué)習(xí)效率。2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法，適用于學(xué)習(xí)操作類(lèi)的知識(shí)和技能，適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。我利用本節(jié)課內(nèi)容實(shí)用性較強(qiáng)這個(gè)特點(diǎn)，分別為數(shù)據(jù)的篩選及數(shù)據(jù)的分類(lèi)匯總設(shè)計(jì)了小任務(wù)。將新知識(shí)與學(xué)生感興趣的事物融入其中，學(xué)生分組練習(xí)，通過(guò)對(duì)所給的任務(wù)進(jìn)行理解、分析、討論、實(shí)踐

5、完成。在教師的演示操作過(guò)程中，學(xué)生是被動(dòng)接受知識(shí)，而完成任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)生是積極主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中。這樣將枯燥的知識(shí)練習(xí)暗藏于生動(dòng)有趣的任務(wù)之中，不但使學(xué)生情緒飽滿，而且將學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際操作中，有利于對(duì)新知識(shí)的理解、掌握和熟練運(yùn)用。3、課程整合：在本課教學(xué)中，將數(shù)學(xué)課有關(guān)知識(shí)融入到信息技術(shù)課中來(lái)，通過(guò)觀察、思考、實(shí)踐提高學(xué)生各方面素養(yǎng)。把本學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與其它學(xué)科的教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。使學(xué)生在解決各種問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)并掌握信息技術(shù)，使信息技術(shù)潛移默化地融入學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)中。六、現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用在本課教學(xué)過(guò)程中，將運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教室、易思多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件、自制多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)。

6、 1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能透過(guò)多種資源實(shí)現(xiàn)將教學(xué)知識(shí)、意義、思想、價(jià)值、理念、情感結(jié)合于一體。它打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的個(gè)體性和封閉性，使教師和學(xué)生建立更為便捷、有效的合作關(guān)系，而且實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、科研成果的共享，獲得更廣泛，更有力的教學(xué)支持。并能改變傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系、角色地位，使二者易建立同學(xué)或共學(xué)關(guān)系。還為學(xué)生合作交流提供了廣闊空間和多種可能，使個(gè)性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。學(xué)生可以自主，自助從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí)，而且可以通過(guò)交流商議、集體參與等實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，通過(guò)貢獻(xiàn)智慧、分享成果，進(jìn)而學(xué)會(huì)合作。2、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（自制多媒體課件）的

7、應(yīng)用根據(jù)本課教學(xué)的需要，整合數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了“工作表數(shù)據(jù)的處理”計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件。把教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化、任務(wù)化，把教學(xué)過(guò)程模塊化，幫助學(xué)生熟悉學(xué)習(xí)流程，充分理解、掌握本課教學(xué)內(nèi)容，從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析教 學(xué) 過(guò) 程設(shè)計(jì)意圖（一）復(fù)習(xí)：師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了excel啟動(dòng)與退出，窗口的組成的有關(guān)概念不知大家掌握了沒(méi)有？現(xiàn)在我們根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容來(lái)回答問(wèn)題： 師問(wèn)：excel的窗口主要由哪幾部分組成？生答：張鵬，李利（學(xué)生表現(xiàn)積極踴躍）師表?yè)P(yáng)通過(guò)對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的回顧，使學(xué)生很自然的融入到課堂學(xué)習(xí)中。同時(shí)為本節(jié)

8、課新內(nèi)容學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。（二）新授過(guò)程：導(dǎo)入：某校開(kāi)展了豐富多彩的課外興趣小組。由于參加的學(xué)生人數(shù)眾多，要及時(shí)查找參加活動(dòng)的學(xué)生姓名、班級(jí)和人數(shù)等數(shù)據(jù)相當(dāng)麻煩。為此，我們利用 excel軟件制作“學(xué)生課外活動(dòng)表”，并處理所需的各種數(shù)據(jù)。首先，數(shù)據(jù)的輸入。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第一個(gè)內(nèi)容：（課件屏幕演示：出現(xiàn)“學(xué)生課外活動(dòng)表”）（師演示）在表中，“興趣小組”“一班人數(shù)”“二班人數(shù)”“三班認(rèn)數(shù)”等為項(xiàng)目名稱(chēng)，在excel工作表中一般為列標(biāo)題，“程序設(shè)計(jì)”“網(wǎng)頁(yè)制作”等興趣小組為行標(biāo)題，行與列交叉的單元格為參加興趣小組的認(rèn)數(shù)。 具體操作：（1） 新建工作簿。打開(kāi)excel窗口，系統(tǒng)自動(dòng)建立一個(gè)默認(rèn)名為

9、“book1.xls”工作簿。（2） 輸入標(biāo)題。先單擊工作表1中的A1單元格，然后輸入學(xué)生課外活動(dòng)表（3） 輸入行標(biāo)題。分別單擊A2,B2,C2,D2,E2單元格，依次輸入“興趣小組”“一班人數(shù)”“二班人數(shù)”“三班認(rèn)數(shù)和參加活動(dòng)總認(rèn)數(shù)。同上所述輸入列標(biāo)題，人數(shù)。師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生演示：師表?yè)P(yáng)師小結(jié)演示：數(shù)據(jù)輸入就是對(duì)前面學(xué)過(guò)的word的練習(xí)，只要細(xì)心就能做好。討論從圖所示的“學(xué)生課外活動(dòng)表”中可以發(fā)現(xiàn)，有的數(shù)據(jù)在單元格中靠左對(duì)齊，有的靠右對(duì)齊，這是為什么？這就是接下來(lái)我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)內(nèi)容：（屏幕演示：數(shù)據(jù)的修改）對(duì)于已輸入的數(shù)據(jù)，可進(jìn)行必要的修改。操作同上，只要根據(jù)題目的要求進(jìn)行

10、適當(dāng)?shù)男薷募纯伞?數(shù)據(jù)的保存 通過(guò)上面的操作，初步建立起“學(xué)生課外活動(dòng)表”，下面將該表格以“課外活動(dòng)表.xls”為文件名保存到D盤(pán)“My Documeots”文件夾中。（師演示）（1） 單擊“文件”菜單中的“保存”命令，出現(xiàn)對(duì)話框，在文件名框中輸入“課外活動(dòng)表”。（2） 在“保存位置”中指定保存文件的位置。（3） 單擊“保存”按鈕。 當(dāng)前建立的電子表格就以“課外活動(dòng)表”為文件名保存在D盤(pán)“My Documeots”文件夾中。師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生演示：師表?yè)P(yáng)通過(guò)設(shè)問(wèn)導(dǎo)入學(xué)習(xí)主題，引發(fā)學(xué)生思索。同時(shí)（通過(guò)自制多媒體課件）屏幕演示主題及相關(guān)內(nèi)容，把所學(xué)內(nèi)容直觀展示給學(xué)生，培養(yǎng)觀察能力，激發(fā)

11、學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)這一過(guò)程中，教師充分利用了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)放教學(xué)。 學(xué)生通過(guò)此內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以積累足夠的知識(shí)自學(xué)后面的內(nèi)容。同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的觀察思索能力。本環(huán)節(jié)意在：培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高綜合素質(zhì)。盡量放手讓學(xué)生獨(dú)立嘗試，老師加以點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓他們體驗(yàn)探索樂(lè)趣，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)也為他們創(chuàng)設(shè)更多的獨(dú)立探索和上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)。通過(guò)將學(xué)生分組（兩人為一小組）的形式，培養(yǎng)學(xué)生合作精神，小組成員共同探索，在學(xué)習(xí)過(guò)程中享受成功的喜悅。 用生活中的實(shí)際事例入手，來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。然后（通過(guò)自制多媒體課件）屏幕演示把主題及相關(guān)內(nèi)容直觀展示給學(xué)生。 據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這部分內(nèi)容

12、學(xué)生掌握起來(lái)比較困難，做練習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)，因此作為重難點(diǎn)來(lái)突破。教師借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行電腦同步演示，使學(xué)生近距離直觀地學(xué)習(xí)。（三）課堂練習(xí)：請(qǐng)大家打開(kāi) D：初中信息技術(shù)等級(jí)考試題作業(yè)1.xls，作業(yè)2.xls，按照要求完成操作題。在作業(yè)1.xls的工作表中，先在表中；在作業(yè)2.xls的工作表中，先計(jì)算出總分，再討論如果想把“課外活動(dòng)表”工作簿放在自己所建立的一個(gè)文件夾中，應(yīng)該怎么處理呢？分組展開(kāi)競(jìng)賽，組內(nèi)互相討論完成疑難部分。師巡視指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)和肯定。學(xué)生演示：作業(yè)1，2的操作過(guò)程。請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)價(jià)演示過(guò)程及結(jié)果。師表?yè)P(yáng)，小結(jié)學(xué)生把沒(méi)有完成的練習(xí)繼續(xù)完成，討論有否其它完成途徑。師要求：請(qǐng)大家把本節(jié)課作業(yè)發(fā)送到教師機(jī)。師把部分作業(yè)展示給大家，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，滿足學(xué)生的成就感，榮譽(yù)感。通過(guò)完成兩個(gè)小任務(wù)評(píng)價(jià)學(xué)生新知識(shí)的掌握情況。在此過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，遇到疑難組內(nèi)討論解決。鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)演示可以滿足其榮譽(yù)感，激發(fā)全體同學(xué)的上進(jìn)心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；讓學(xué)生練習(xí)時(shí)遇到問(wèn)題互相幫助可以從小就培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)、互助、合作的意識(shí)，抓住學(xué)生樂(lè)于競(jìng)賽的心理及愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，通過(guò)想一想，試一試，說(shuō)一說(shuō)等形式，將知識(shí)融入到活動(dòng)中，讓學(xué)生感受由自己擔(dān)當(dāng)主角的課堂教學(xué)的趣味性。教師充分給予鼓勵(lì)和肯定，甚至將部分學(xué)生作品展示給全班同學(xué)觀摩，讓學(xué)生試有回報(bào)