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文檔簡介

1、愿愿 望望 請同學們想一想，從課文中你知道了什么？ 請同學們再讀課文，想想還有什么疑問？獨自笑瞇瞇濕潤獨自笑瞇瞇濕潤邀請緊緊友善邀請緊緊友善 探究學習方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動。探究學習方楠寫下自己的愿望時的內(nèi)心活動。 1.1.看看方楠的愿望是什么？看看方楠的愿望是什么？ 2. 2.請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的請同學們再把這個句子讀一讀，想想方楠的 內(nèi)心感受。內(nèi)心感受。 3. 3. 在閱讀中認真體會方楠的心情。在閱讀中認真體會方楠的心情。1. 1. 簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？簡要總結(jié)課文主要講了一件什么事？2. 2. 交流：課文的哪些地方使自己感動了？交流：課文的哪些地方使

2、自己感動了？3. 3. 細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。細讀課文，看課文的哪些地方自己讀不明白。4. 4. 把問題進行明確歸類。把問題進行明確歸類。第一個，老師笑瞇瞇地夸我功課好；第一個，老師笑瞇瞇地夸我功課好；第二個，下課了，同學們叫我一起玩；第二個，下課了，同學們叫我一起玩；第三個，媽媽高興地對我說：第三個，媽媽高興地對我說：“你一點兒也不笨。你一點兒也不笨。”5.5.聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受聯(lián)系起來談談感受：讀了這篇課文，你從中感受到了什么？到了什么？6.6.角色扮演，深入理解。角色扮演，深入理解。老師和同學們到底是怎么做的？請同學們結(jié)合當老師和同學們到底是怎么

3、做的？請同學們結(jié)合當時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，時的情景，想象一下老師說的話，然后同桌合作，表演出來。表演出來。自己練習后，由老師來組織進行朗讀評析。自己練習后，由老師來組織進行朗讀評析。（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，（評析的重點：老師和同學們的神態(tài)，動作表現(xiàn)，最后媽媽的話和短信）最后媽媽的話和短信） 朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。朗讀的方式：單個讀，然后練習分角色讀。放學回家，方楠把作文和香面巾紙拿放學回家，方楠把作文和香面巾紙拿給媽媽看，告訴她學校的情景。媽媽給媽媽看，告訴她學校的情景。媽媽眼睛里眼睛里涌涌出了淚水，她緊緊摟著方楠：出了淚水，她緊緊摟著方楠：“孩子，你一點兒也不笨！孩子，你一點兒也不笨！”第二天，老師收到了方楠媽媽第二天，老師收到了方楠媽媽寫來的短信，上面寫著：寫來的短信，上面寫著：“感感謝你們的友善。謝你們的友善?！?什么是友善？結(jié)合什么是友善？結(jié)合愿望愿望

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