（2016年實(shí)施稿20）

1、ST20169加幾說課馬婉瑜潮陽區(qū)和平塘圍小學(xué)說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略一、說教材1.0以內(nèi)加減法和10加幾學(xué)生已經(jīng)熟練掌握，對(duì)于“9加幾”學(xué)生可通過談?wù)?、操作、總結(jié)出適合自己的方法，而“湊十法”這種思想及具體的方法，可能有一定的難度，應(yīng)作為重點(diǎn)。同時(shí)在一部分學(xué)習(xí)的好壞，將對(duì)今后計(jì)算的正誤和速度產(chǎn)生直接的影響。2、如果學(xué)生的這一部分內(nèi)容沒有掌握好，計(jì)算時(shí)即慢又容易出錯(cuò)，以后在繼續(xù)學(xué)習(xí)口算和多為數(shù)筆算時(shí)就會(huì)遇到很大困難。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策

2、略二、說學(xué)生學(xué)生來自一年（1）班，年齡在7、8歲之間，語言組織能力弱，學(xué)生基本掌握了9加幾的算法，認(rèn)識(shí)如何計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法，并對(duì)其進(jìn)行分析、綜合的能力。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略三、說學(xué)生的學(xué)習(xí)方法（1）采用了多媒體展示五星圖，一上課便激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)（2）讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，并通過觀察、猜想活動(dòng)經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)展形成過程?；顒?dòng)（3）通過數(shù)數(shù)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略四、說實(shí)現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的組織方式1、有情境教學(xué)策略例如

3、：精心設(shè)計(jì)問題情境、探究學(xué)習(xí)情境、合作學(xué)習(xí)情境、練習(xí)情境等。2、動(dòng)機(jī)教學(xué)策略：我經(jīng)常給學(xué)生反饋和鼓勵(lì)，使學(xué)生盡力而為。避免打擊差等生的積極性，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略五、說學(xué)生的活動(dòng)流程活動(dòng)（1）：出示五星圖，讓學(xué)生進(jìn)行猜想。活動(dòng)（2）：學(xué)生自學(xué)：讀一讀，議一議課本例一?；顒?dòng)（3）：通過搜集材料，讓學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果?；顒?dòng)（4）：通過剛才的小組學(xué)習(xí)，出示練習(xí)，指名板演。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略六、說學(xué)生的活動(dòng)成果1、利用多媒體課件出示情境圖及問題：9+4=（）設(shè)置明確的目標(biāo)，

4、讓學(xué)生知道學(xué)哪些知識(shí)？學(xué)到什么程度？鞏固哪些知識(shí)？讓學(xué)生分析情境圖，意在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題意識(shí)。2、先讓小組為單位，先讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。學(xué)生回答是怎么算出來學(xué)生展示擺小棒指名學(xué)生回答是如何算出來的。引導(dǎo)學(xué)生思考把外面的一盒拿到箱子里湊成十盒，十盒再加上剩下的幾盒就是十幾盒。師引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，用小棒擺一擺。充分體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體作用，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題的能力。通過小組合作形式，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)思考過程中的合理性。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略七、說設(shè)計(jì)構(gòu)思1、采用了多媒體展示五星圖，一上課便激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，并通過觀察、猜想活動(dòng)經(jīng)歷知識(shí)的發(fā)展形成過程。3、通過搜集材料，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生初步的實(shí)踐能力。4、激發(fā)知識(shí)沖突，通過所學(xué)知識(shí)探究的方法，從多個(gè)角度回了，總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物的相互聯(lián)系，相互轉(zhuǎn)化，學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)分析事物。說教材說學(xué)生說學(xué)習(xí)方法說組織方式說活動(dòng)流程說活動(dòng)成果說設(shè)計(jì)構(gòu)思說評(píng)價(jià)策略八、說評(píng)價(jià)策略小