八年級(jí)政治上冊(cè) 第六課《平等對(duì)待你我他》導(dǎo)學(xué)案 陜教版

1、 第 6課 平等對(duì)待你我他 第2框 平等待人 【前置檢測】(相信自己我能行)周恩來身為國家總理，處處平等待人：他要找秘書、警衛(wèi)員、保密員、理發(fā)師辦事從來都用“請(qǐng)”字；服務(wù)員給他倒茶，他常常站起來用雙手接，并微笑著點(diǎn)頭表示謝意；外出視察工作結(jié)束后，他也要和當(dāng)?shù)氐姆?wù)員、廚師、警衛(wèi)員一一握手，親切道謝。周總理的事跡給了我們什么樣的啟示？【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，一起體驗(yàn)求知的快樂）知識(shí)與能力：懂得人格平等的涵義；理解平等與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系；能夠做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑。正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)社會(huì)，全面看問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)尊重

2、他人、平等待人才能建立真誠互信的人際關(guān)系，也能使自己獲得尊重與肯定，反之，歧視和不尊重不僅給他人帶來傷害，也會(huì)造成人與人之間的矛盾和敵意，惡化人際關(guān)系；社會(huì)不平等則會(huì)加劇社會(huì)矛盾，導(dǎo)致社會(huì)沖突。認(rèn)識(shí)人人具有天賦的平等權(quán)利，人與人之間的歧視與壓迫是不公正不合理的，而不尊重他人、歧視他人是不道德的；樹立人格平等的觀念，培養(yǎng)尊重他人、平等待人的意識(shí)和態(tài)度，形成與人交往中不卑不亢、實(shí)事求是、不以貧富貴賤智愚論人的品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)人格的平等及如何做到尊重他人、平等待人【難點(diǎn)】 正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)中的差異和不平等學(xué)習(xí)過程（學(xué)會(huì)探究，一起體驗(yàn)知識(shí)海洋中波及的樂趣）【自主學(xué)習(xí)】閱讀課本第一目和第二目的資料總

3、結(jié)【小組合作再學(xué)交流】小組組長負(fù)責(zé)，交流自學(xué)成果，互相幫助解疑釋惑【班級(jí)展示】組內(nèi)充分合作，要勇于表達(dá)，小組間競爭積極【探究拓展】鄭板橋有一次去茶館，老板見來客是個(gè)老頭，隨便說了聲“坐”，并對(duì)小兒說了聲“茶”了事。鄭板橋?qū)Υ藳]有理睬，對(duì)幾張前人留下的墨寶觀賞起來，老板見此情景，向這老頭是讀書之人，于是改口對(duì)鄭板橋說“請(qǐng)坐”，又對(duì)小兒說“泡茶”，鄭板橋?qū)Υ巳圆焕頃?huì)，這是鄰座認(rèn)出了鄭板橋，高喊：“板橋先生，板橋先生！”老伴才知道這個(gè)老頭原來是著名的鄭板橋，忙說“請(qǐng)上坐”，又丟小兒說“泡好茶”。臨走時(shí)，老板讓鄭板橋留下墨寶，鄭板橋不假思索地為他寫了一幅對(duì)聯(lián)：坐請(qǐng)坐請(qǐng)上坐，茶泡茶泡好茶。鄭板橋用這幅對(duì)

4、聯(lián)勾畫出了那位老板的嘴臉。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問題。1材料主要反映了一個(gè)什么問題？2、對(duì)此，我們應(yīng)該怎樣去做？【七嘴八舌話收獲】（只有總結(jié)出來，認(rèn)識(shí)才能清楚。相信你一定能行）時(shí)間，一起收獲成功的喜悅）平等待人1、 學(xué)會(huì)平等待人       （1）、體現(xiàn)對(duì)他人和自己人格的尊重；       （2）、平等待人是人際交往的基本要求；       2、人格無高低（不以家境、身體、智能和差異而自傲或自卑） 

5、      （1）、身體有差異，人格無高低；       （2）、智能有差異，人格無高低；       （3）、家境有貧富，人格無高低；       3、不凌弱欺生和故意排斥他人與集體之外，真誠友善待人       （1）、凌弱欺生是對(duì)他人的歧視；     &

6、#160; （2）、故意排斥他人與集體之外；（3）真誠友善對(duì)待處于困境的人；【當(dāng)堂檢測】（查缺補(bǔ)漏，一起收獲成功的喜悅）一請(qǐng)選擇1、 背后議論、取笑有殘疾的同學(xué)的行為是（） 不尊重殘疾同學(xué)的表現(xiàn)侵害了殘疾同學(xué)的平等權(quán)是一種不道德的表現(xiàn)應(yīng)受到刑罰處罰的行為A、 B、 C、 D、2、每個(gè)人上人格上和法律上的地位都是平等的，下列做法可取的是（）學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，成績好的同學(xué)可以不挨批，成差的同學(xué)就得多受批評(píng) 小強(qiáng)是從鄉(xiāng)下來城里念書的，經(jīng)常聽到同學(xué)叫他“黑娃” 老師對(duì)那些平時(shí)調(diào)皮的學(xué)生一有優(yōu)點(diǎn)馬上表揚(yáng)河北省國稅局原黨組書記、局長李真大肆收受賄賂，非法占有公物，依據(jù) 刑法，人民法院最后判處李真死刑A、B、

7、C、 D、3、平等是人與人相處的重要原則，平等待人體現(xiàn)著我們對(duì)他人和自己人格的尊重。下列對(duì)平等或平等待人理解正確的是（）平等主要是指公民在人格和法律地位上平等平等待人要求我們不因家境、身體、智能等方面的差異而自傲或自卑不凌弱欺生是平等待人的表現(xiàn)平等就是等貴賤，均貧富A、 B、 C、 D、4、八年級(jí)3辦的宋老師很受大家歡迎，他在上課時(shí)不強(qiáng)硬呵斥學(xué)生，從不打斷學(xué)生發(fā)表自己的見解，學(xué)生都把他當(dāng)成一個(gè)大朋友看待。因?yàn)樗ǎ┠軌蜃鹬孛恳晃粚W(xué)生平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生在 人格上與學(xué)生們能夠平等沒有顧忌自己的尊嚴(yán)A、 B、 C、 D、5、下列做法違背人格平等精神的有（）某工廠拒絕雇傭女工某校拒絕農(nóng)民工子女入學(xué)某幼

8、兒園只招聘男老師政府給下崗職工進(jìn)行再培訓(xùn)A、 B、 C、 D、6、學(xué)校為了片面強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，分了一個(gè)重點(diǎn)班和一個(gè)差班，分到重點(diǎn)班的學(xué)生自負(fù)狂傲分叉班的學(xué)生自卑自暴自棄，這種分班的做法錯(cuò)誤的，造成學(xué)生不健康的心理，不利于學(xué)生健康成長正確的，同等水平智力的同學(xué)不會(huì)不平等錯(cuò)誤的，忽視人與人之間的智能差異正確 這樣做有利于提高學(xué)習(xí)成績A、 B、 C、 D、7、德國有句諺語：“高貴的血和普通的血都是一樣的顏色”這句話的意思是（）人們不應(yīng)有貴賤之分 每個(gè)人在人格上都是平等的尊重他人就是尊重自己社會(huì)不存在差異A、 B、 C、 D、8、要做到平等待人，這就要求我們以真誠友善的方式對(duì)待他人真誠的幫助處境不佳的人為那些有困難的人提供力所能及的幫助和支持只有不歧視他人就可以了A、 B、 C、 D、二 思考王某家境富裕，父母為他在生活上花錢