《就任北京大學(xué)校長之演說》教學(xué)設(shè)計(jì)4

1、?就任北京大學(xué)校長之演說?教學(xué)設(shè)計(jì)4?就任北京大學(xué)校長之演說?教學(xué)設(shè)計(jì)【三維目的】、知識(shí)與才能： 在理解北大的歷史和當(dāng)時(shí)的社會(huì)歷史背景的根底上，引導(dǎo)學(xué)生理解蔡元培的辦學(xué)方針和宏大奉獻(xiàn)。 結(jié)合注解，疏通字句，通過關(guān)鍵語句的分析，引導(dǎo)學(xué)生深化理解文章的內(nèi)涵，體會(huì)的思想文化意義。 結(jié)合的構(gòu)造，理解演講辭中心突出、層次清楚的特點(diǎn)。、過程與方法： 通過材料的展示，讓學(xué)生理解蔡元培的生平和思想。 通過創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)涵，體會(huì)的思想文化意義。 組織學(xué)生分組研討，深化體會(huì)作者所提三點(diǎn)期望的現(xiàn)實(shí)意義。 通過知識(shí)拓展和課外延伸，鼓勵(lì)學(xué)生理解北大、向往北大，樹立遠(yuǎn)大理想。、情感態(tài)度與價(jià)值： 引導(dǎo)學(xué)生體味

2、蔡元培先生在演講中洋溢的強(qiáng)烈情感，品讀其對(duì)學(xué)子們的諄諄教誨，從而進(jìn)步自身素質(zhì)。 通過參與討論合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樹立正確人生觀。【教學(xué)重點(diǎn)】結(jié)合的構(gòu)造，理解演講辭中心突出、層次清楚的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】一、圖片引入今日北京大學(xué)校門圖。二、演講辭的文體特點(diǎn)蔡元培字鶴卿，先號(hào)民友，后號(hào)孑民，偉大的愛國主義教育家，中國近代學(xué)術(shù)與教育的奠基者。四、創(chuàng)作背景、蔡元培就任校長前的北京大學(xué)概況、蔡元培的改革措施五、課文 FLASH 動(dòng)畫朗讀要求學(xué)生注意字詞，理順課文思路六、課文講解、字詞梳理。、課文講解： 開場白導(dǎo)讀。在本段中作者講了些什么？此種開場白具有什么特點(diǎn)？ 三點(diǎn)期望：

3、 抱定宗旨：、學(xué)生自讀并考慮：第二段中作者提出了什么希望？、當(dāng)時(shí)北京大學(xué)的現(xiàn)狀如何？請(qǐng)找出相關(guān)語句。、請(qǐng)大家讀一讀文中作者的諄諄教誨，體會(huì)作者的感情。 砥礪德行：、蔡先生在第二點(diǎn)希望中著眼于學(xué)生的哪一方面？、先生為何要求北大學(xué)生加強(qiáng)品德修養(yǎng)？品讀相關(guān)語句 敬師愛友：、學(xué)生齊讀、找出文中描寫當(dāng)時(shí)北大師生關(guān)系的句子。、在演講中，蔡先生還強(qiáng)調(diào)同學(xué)間應(yīng)怎樣？他還舉了一個(gè)什么例子，有何目的？ 完畢語：在完畢語中，蔡先生還講了什么？ 課文小結(jié)： 富有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義 在構(gòu)造上，這篇演講辭思路非常明晰 在語言上，用粗淺的文言文寫成，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅。 課堂討論：在這篇演講中，蔡元培先生對(duì)青年學(xué)子提出了“抱定宗旨、砥礪德行、親愛師友的期望，請(qǐng)結(jié)合我們自身實(shí)際，談?wù)勥@三點(diǎn)期望對(duì)你的啟發(fā)。七、圖片展、北京大學(xué)圖書館、百年紀(jì)念堂、莘莘學(xué)子圖、未名湖畔、北大操場之一八、課外延伸北京大學(xué)是中國最早意義上的大學(xué)，你理解它的歷史以及蔡元